Lønnsøkning, justering av godtgjørelse: Varmer lærernes hjerter

Med forventning og tillit til at retningslinjene blir satt ut i livet, ønsker lærerstaben at godtgjørelsessystemet justeres på riktig måte, knyttet til arbeidseffektivitet og nivå av engasjement. Dermed sikres rettferdighet, men ikke utjevning, og skapes motivasjon for lærerne til å strebe etter.

Glede og forventning

Før nyheten om at lønnen forventes å bli justert til å øke med 2–7 millioner VND/måned, kunne ikke Bui Thi Thanh Thuy – rektor ved Phuoc Loc barnehage (Tuy Phuoc, Gia Lai ) – skjule sin glede og følelser. Thuy sa at førskolelærere ofte må hente barn veldig tidlig og levere dem sent, og den faktiske arbeidstiden kan være opptil 9–10 timer per dag. Sammenlignet med andre utdanningsnivåer er førskolelærere derfor under større press, både når det gjelder arbeid og forventninger fra familie og samfunn.

Ifølge rektor Bui Thi Thanh Thuy er det siste punktet at lærernes lønninger vil bli knyttet til en spesifikk koeffisient, beregnet basert på lærernes faktiske stillingsstilling etter klassetrinn og region. Denne spesifikke koeffisienttabellen er justert basert på virkeligheten, med spesielle prioriteringer for førskolelærere og lærere som jobber i avsidesliggende, vanskelige områder. Derfor forventer og håper lærerne at lønnsøkningen vil bli implementert snart.

«Vi håper bare å tjene nok penger til å vie oss til undervisning. Når livet blir mer stabilt, vil humøret vårt garantert bli bedre, og kvaliteten på undervisningen vil bli bedre», betrodde Thuy.

På samme måte delte fru Duong Thi Nguyet – rektor ved Doan Ket barnehage (Doan Ket, Lai Chau ): «Lærerne jobber i et gunstig område i Lai Chau-provinsen, og med dagens lønn har de bare midlertidig stabilisert livene sine. Vi støtter fullt ut og forventer at denne lønnsøkningspolitikken snart vil bli satt ut i livet. Samtidig håper vi at staten vil fortsette å lytte til stemmer fra grasrota for å sikre at lærerne virkelig kan leve med sinnsro, undervise med sinnsro og bidra med sinnsro.»

Rektor Le Cao Ban ved Nam Ngan videregående skole (Ham Rong, Thanh Hoa) kommenterte at justeringen av lønnsøkningen viser partiets og statens oppmerksomhet på de ansatte, lærerne og de ansatte i utdanningssektoren . Vi håper at politikken snart vil bli virkelighet, bidra til å stabilisere og forbedre livskvaliteten, og skape motivasjon for teamet av ledere, lærere og ansatte til å føle seg trygge i arbeidet sitt og konsentrere seg om yrket sitt.

Rektor ved Thanh Xuan barneskole (Phu Xuan, Thanh Hoa) deler samme synspunkt og sa at lønn i høylandet er nesten den eneste inntektskilden for lærere. Hvis den justeres for å øke, vil det garantert bidra til å redusere det økonomiske presset, og skape mer motivasjon for lærerne til å føle seg trygge på skolen og i klasserommet.

Lærere som jobber på en skole i fjellregionen i Lai Chau-provinsen. Foto: Ha Thuan

Å beholde lærere i fjellområder

I den vanskeligstilte kommunen Tu Mo Rong (Quang Ngai) er Kim Dong barneskole stedet der lærere og elever overvinner mange utfordringer for å opprettholde studiene sine. Hele skolen har 708 elever, fordelt på 28 klasser på 3 satellittskoler og 1 sentralskole. Av disse bor 25 elever på internatskolen fra mandag til fredag, og 22 elever med vanskeligheter får støtte med frokost og lunsj av lærere og velgjørere.

Som lærer ved skolen uttrykte fru Nong Thi Tuyet sin glede da hun hørte nyheten om økningen i grunnlønnen til lærerpersonalet. Selv om den nåværende inntekten fortsatt er ganske beskjeden, forbedrer denne økningen ikke bare det materielle livet, men motiverer også lærerne til å bli i klasserommet, bli på skolen og fortsette å bidra til utdanningskarrieren.

Fru Nong Thi Tuyet håper at lønnsøkningen må implementeres synkront, transparent og i samsvar med egenskapene til hver region, samtidig som det opprettholdes spesielle godtgjørelser for lærere i avsidesliggende områder. Dette er en viktig kilde til støtte for å hjelpe lærere med å bli værende i yrket lenge og med elever i vanskeligstilte områder. Ikke bare lærere, fru Tuyet og hennes kolleger bidrar også frivillig med penger, mobiliserer foreldre og velgjørere for å organisere frokost og lunsj for fattige og foreldreløse elever.

«Vi ønsker at elevene ikke skal gå glipp av måltider, at de skal sørge for helsen sin og at de skal føle seg trygge når de går på timene. Hvis lærernes liv forbedres, vil vi ha forutsetningene for å dele mer med vanskeligstilte elever», delte Tuyet.

Fra perspektivet til å drive en internatskole for etniske minoriteter i et spesielt vanskelig område, uttrykte Nguyen Van Quy – viserektor ved Muong Ly internatskole for etniske minoriteter – videregående skole (Thanh Hoa) at det er veldig bra å øke lønnen. Men det mange lærere i avsidesliggende områder forventer mer, er at tilleggene må beregnes riktig og fullstendig, og at de gjenspeiler de faktiske arbeidsforholdene og nivået av engasjement. Vi forventer å ha en stabil og langsiktig lønnspolitikk, slik at lærerne kan føle seg trygge i yrket sitt.

Faktisk er det fortsatt vanskelig å tiltrekke seg lærere til å jobbe i Lai Chau. For tiden mangler hele provinsen 1099 lærere i henhold til standardene fra Kunnskapsdepartementet. Mac Quang Dung, direktør for Lai Chau Department of Education and Training, håper at lærere fra lavlandet vil bli tiltrukket av å jobbe i Lai Chau med en passende lønns- og insentivordning, spesielt i avsidesliggende, isolerte og grenseområder. Derfra vil det bidra til å overvinne lærermangelen, og sikre at utdanningen i høylandet i Lai Chau vil ha stabil fremgang og omfattende utvikling i tiden som kommer.

Lærere og elever i Phuoc Loc barnehage. Foto: Dung Nguyen

Rettferdig, men ikke «likverdig»

Mange utdanningsledere i Thanh Hoa mener at det, i tillegg til å justere grunnlønnen, er nødvendig å gjennomgå og grundig reformere det nåværende godtgjørelsessystemet. Fordi lønn bare er en del av den totale inntekten, mens godtgjørelsene ikke fullt ut gjenspeiler jobbens art, spesielt for klasselærere eller lærere som jobber i vanskelige områder.

Rektor Nguyen Van Giang ved Muong Lat barne- og ungdomsskole (Muong Lat, Thanh Hoa) foreslo at godtgjørelsessystemet skulle justeres på passende måte. Inntektspolitikken bør knyttes til arbeidseffektivitet og engasjementsnivå, ikke bare basert på ansiennitet eller administrativ stilling. Lønnsreformen bør gå hånd i hånd med innovasjon i evalueringen av lærernes arbeidskapasitet. Unngå situasjonen med "utjevning" mellom de med fremragende bidrag og de som bare oppfyller minimumskravene til stillingen.

Skoleåret 2025–2026 er det første året Nguyen Canh Chan videregående skole (Dai Dong, Nghe An) har implementert 2 undervisningsøkter/dag. 10. trinn har 8 undervisningsøkter/uke, mens 11. og 12. trinn har 10–11 undervisningsøkter/uke, avhengig av hvor mange elever som er registrert i hver klasse. Innholdet i det andre undervisningsprogrammet inkluderer opplæring av fremragende elever, veiledning av elever som ikke har oppfylt kravene og repetisjon til avsluttende eksamener, alt dette undervises gratis av lærerne.

Rektor Nguyen Van Thuan sa at lønnsreformen for lærere er en politisk støtte som skaper gunstige forutsetninger for at skolen kan implementere undervisning to økter per dag. Spesielt lønnsregimet, beregnet i henhold til stilling, kapasitet og engasjement hos lærerne, er en stor motivasjon for lærere til å føle seg trygge på sitt engasjement, fullføre oppgavene sine godt, strebe etter å forbedre sine faglige kvalifikasjoner og innovere i undervisningen.

Det lærerne imidlertid er bekymret for er at i tillegg til lønn må ansiennitetstillegg, stillingstillegg og parallelle stillinger ... også være passende, verdige, passende for riktig person, riktig jobb, og sikre rettferdighet og stå i samsvar med lærernes arbeidskraft, kapasitet og dedikasjon.

Herr Thai Van Thanh – direktør for Nghe Ans utdannings- og opplæringsavdeling – bekreftet at utstedelsen av resolusjon nr. 71-NQ/TW har skapt glede og begeistring for lærerstaben over hele landet. Resolusjonen inneholder mange sterke, overlegne, fremragende og banebrytende retningslinjer, der det rettes spesiell oppmerksomhet mot lønns- og inntektsordningen for lærerstaben. Når lærerstaben har et miljø og muligheter til å være kreativ, utvikle seg og bli æret, er det forbundet med ansvar for å fremme autonomi, kreativitet, dedikasjon og engasjement i utdanningssaken.

Ifølge Mr. Thai Van Thanh – direktør for Nghe Ans utdannings- og opplæringsavdeling, er denne perioden den «gullne perioden» innen utdanning. Der gis det oppmerksomhet til lærerstaben. Fra lønn og godtgjørelser til senioritetsordninger prioriteres det å tiltrekke seg talentfulle lærere fra vanskeligstilte områder.

Med den overordnede politikken som er spesifisert i viktige resolusjoner fra politbyrået og senest resolusjon nr. 71-NQ/TW, må skoler og lærere også opprettholde sitt ansvar overfor partiet, staten og folket.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tang-luong-dieu-chinh-phu-cap-am-long-doi-ngu-nha-giao-post748111.html