Timeplanen må balansere mellom akademisk arbeid og helhetlig elevutvikling.

(NLĐO) – Skolene må gjennomgå og tilrettelegge timeplanene på en passende måte, slik at det sikres en balanse mellom akademiske studier og elevenes helhetlige utvikling.

Herr Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, instruerte som ovenfor på konferansen som oppsummerte elevenes arbeid i skoleåret 2024–2025, arrangert av utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen 24. oktober.

Ifølge Nguyen Van Hieu har byens utdannings- og opplæringsavdeling i mange år nå satt et mål om at hver elev må spille minst én idrett , og noen skoler har gjort det veldig bra. Gjennom dette utvikler elevene seg ikke bare fysisk, men oppdager også sine talenter og lidenskaper.

Ifølge Nguyen Van Hieu har HCM City Department of Education and Training i mange år nå satt et mål om at hver elev må spille minst én idrett, og det finnes skoler som gjør det veldig bra. Foto: Hoang Quynh

Noen skoler uttrykte imidlertid bekymringer om bevisstgjøring, finansiering og balansering av undervisningstid med helhetlige utviklingsaktiviteter. «Det mest presserende problemet er bevisstgjøring, og dette må tas opp av ledelsen. Rektorer og ungdomsassistenter må tenke på og prioritere elevenes interesser og behov, og hjelpe dem med å utvikle seg helhetlig. Etter denne konferansen må skolene gjennomgå og ordne timeplanene på riktig måte, slik at det sikres en balanse mellom faglig læring og elevenes helhetlige utvikling», understreket Hieu.

Ifølge Tran Van Dat, nestleder for studentavdelingen i Kunnskapsdepartementet, har Ho Chi Minh-byen oppnådd mange fremragende resultater, spesielt innen moralsk utdanning , livsferdigheter, psykologisk rådgivning og forebygging av skolevold. I løpet av det siste skoleåret opplevde ikke Ho Chi Minh-byen noen alvorlige hendelser med skolevold som forårsaket sosial harme. Formidling av juridisk informasjon, trafikksikkerhet og forebygging av sosiale onder og narkotikamisbruk i skolene ble også implementert systematisk.

Nestleder for studentavdelingen, Kunnskapsdepartementet: Ho Chi Minh-byen har oppnådd mange fremragende resultater, spesielt innen områdene moralsk utdanning, livsferdigheter, psykologisk rådgivning og forebygging av vold i skolen. Foto: Hoang Quynh

Angående den offentlige reaksjonen på rundskriv 19 om elevbelønninger og disiplinære tiltak, som ikke opprettholdt muligheten til å suspendere elever fra skolen, uttalte Tran Van Dat at læring er en elevs frihet, og at denne formen for disiplinære tiltak også har mange mangler. Denne endringen kan skape vanskeligheter for lærere.

Men rett etter dette rundskrivet utstedte departementet rundskriv nr. 18 om skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene, som i stor grad utfyller rundskriv nr. 19. «Når det nye rundskrivet utstedes, bør derfor skolene strebe etter å ytterligere styrke skolens og lærernes ansvar for å oppnå best mulig resultat», sa Dat.

Ifølge statistikk fra Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement får fritidsaktiviteter på skolene oppmerksomhet og er i stadig større utvikling. Ved utgangen av mai 2025 hadde 92,23 % av skolene etablert idrettsklubber for elever med ulike disipliner som kampsport, fotball, basketball, badminton, gymnastikk osv. 68,7 % av elevene deltok regelmessig i fritidsaktiviteter på skolen.

Når det gjelder fasiliteter, er 77 % av barnehagene utstyrt med tilstrekkelig treningsutstyr i henhold til forskriftene; 100 % av grunnskoler, ungdomsskoler og videregående skoler har lekeplasser. 34,6 % av barneskoler, 41,7 % av ungdomsskoler og 72,97 % av videregående skoler har flerbruksgymsaler med grunnleggende utstyr som oppfyller foreskrevne standarder.

Kilde: https://nld.com.vn/thoi-khoa-bieu-phai-can-bang-giua-hoc-van-hoa-va-phat-trien-toan-dien-hoc-sinh-196251024174210525.htm