Viseminister for utdanning og opplæring: Implementer fire rettigheter og tre nei for å ha en trygg eksamen

[annonse_1]

Alle forberedelser til avgangseksamenen for videregående skole i 2023 er fullført, og organiseringen av eksamen må følge «4 rettigheter – 3 nei» for å få en seriøs, trygg, ærlig, objektiv og rettferdig eksamen.

Dette er hva viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong, leder av den nasjonale styringskomiteen for avgangseksamenen for videregående skole i 2023, delte med pressen før eksamen.

Forbered deg nøye og vær forberedt

– Kjære viseminister, i morgen vil mer enn én million kandidater over hele landet begynne på videregående skoleeksamen i 2023. Kan du fortelle oss hvordan lokalsamfunnene har forberedt seg til eksamen så langt?

Viseminister Pham Ngoc Thuong: Kunnskapsdepartementet har fastslått at organisering av avgangseksamenen for videregående skole er den viktigste oppgaven som krever størst mulig fokus, og at den ikke kan være subjektiv eller uaktsom. Det viktigste trinnet som avgjør om eksamen blir vellykket, er forberedelsesfasen.

For å raskt få en oversikt over situasjonen har Kunnskapsdepartementet og den nasjonale styringskomiteen for eksamen organisert arbeidsgrupper og inspeksjonsteam for å samarbeide med lokalsamfunnene om eksamensforberedelser. Gjennom direkte arbeid og rapporter fra 63 provinser/byer kan man se at lokalsamfunnene har vært proaktive, presserende, gjennomtenkte og omfattende i forberedelsene til eksamen.

Provinser og byer har gitt direktiver om organisering av eksamen, etablert provinsielle og distriktsstyrte styringskomiteer tidlig, og gitt ut arbeidsplaner, tydelig tildelt oppgaver og ansvar innenfor styringskomiteene. I tillegg til å implementere statsministerens direktiv, forskriftene og generelle instruksjoner fra Kunnskapsdepartementet, har lokaliteter, avhengig av spesifikke forhold, også sine egne direktiver og instruksjoner for å best mulig forberede seg på eksamensorganiseringen.

Lokale myndigheter utvikler også scenarioer og beredskapsplaner for naturkatastrofer, flom, epidemier, trafikk, brannforebygging og -slukking, strømforsyning osv. for å raskt kunne reagere og håndtere situasjoner i løpet av eksamensdagene; de skal være oppmerksomme på å støtte kandidater i vanskeligheter, og sørge for at ingen kandidater ikke kan delta i eksamen på grunn av økonomiske eller reisemessige vanskeligheter.

Viseminister for utdanning og opplæring: Implementer fire rettigheter og tre nei for å ha en trygg eksamen — Kunnskapsdepartementet har organisert mange inspeksjonsteam for å inspisere organiseringen av eksamener i mange provinser og byer over hele landet. (Foto: PV/Vietnam+)

Den lokale utdanningssektoren har styrt gjennomføringen av programmet og gjennomgangen av eksamen for studenter med mange metoder, støttemetoder og organisert én-til-mange prøveeksamener.

Det kan sies at forberedelsene til avgangseksamenen i 2023 frem til nå har blitt gjennomført på en proaktiv, hastefull, grundig, gjennomtenkt og omfattende måte, med sikte på en trygg, seriøs, rettferdig, objektiv og regulert eksamen.

– Ut fra praksisen i utdanningssektoren samt tilsynet med eksamensforberedende arbeid i lokaliteter, hva er viseministerens vurdering av fordelene og vanskelighetene med årets eksamen?

Viseminister Pham Ngoc Thuong: Den første fordelen å nevne er at årets eksamen i utgangspunktet vil forbli stabil som i 2022, med noen justeringer for å forbedre sikkerhetsfaktorene og sikre best mulig fordeler for kandidatene, med tydelig tildeling og ansvar for hver part som er involvert i organiseringen av eksamen.

Den neste fordelen er at etter tre år med eksamener som har blitt avholdt i forbindelse med COVID-19-pandemien med mange vanskeligheter og utfordringer, er det i år eksamenene går tilbake til normalen, selv om eksamenstiden er endret tilbake til slutten av juni 2023 som før COVID-19. Elever i 12. klasse som tok eksamen i år har også hatt et fullt siste år med fysisk læring. Tryggheten for kandidater, testtakere, foreldre og hele samfunnet har delvis ført til gunstige forhold for å organisere årets eksamen.

Regjeringens, statsministerens og visestatsministerens ledelse; koordinering og bistand fra departementer og grener; den enhetlige, smidige og ansvarlige deltakelsen fra sentralt til lokalt nivå er også fordeler ved å organisere eksamen.

I tillegg til fordelene er det imidlertid også vanskeligheter som den nasjonale styringskomiteen og styringskomiteene i provinser og byer har forventet å ha løsninger på når det gjelder å lede og organisere eksamen. Den første vanskeligheten som kan nevnes er at årets elever har vært påvirket av COVID-19-pandemien i to år, så skolene må styrke organiseringen av eksamen for å hjelpe elevene med å ha den beste kunnskapen og tankegangen for å ta eksamen.

En annen vanskelighet er at det kan være en subjektiv mentalitet på grunn av tanken om at dette arbeidet har blitt gjort i mange år; subjektivitet fra forberedelse av midler og utstyr til kontroll og overvåking av prosessene. Dette har blitt grundig forstått av Kunnskapsdepartementet og den nasjonale styringskomiteen i deres instruksjoner når de jobber på lokalt nivå, så vel som i møter og opplæringsøkter med provinsielle og kommunale eksamensstyringskomiteer og eksamenspersonalet.

Problemet med å bruke sofistikert, høyteknologisk utstyr til å jukse er også en av vanskelighetene med å sikre eksamenssikkerheten og seriøsiteten.

Eksamenen er organisert i stor skala, samtidig med deltakelse fra over 1 million kandidater, og omtrent 250 000 mennesker deltar i eksamensorganiseringen, organisert i forskjellige terreng, så arbeidet med å sikre sikkerhet og trygghet må ha en plan og løsninger. Ekstreme værforhold, hardt vær, varme, strømmangel ... vil være vanskeligheter som krever beredskapsplaner.

Styrking av forebygging av høyteknologisk svindel

– Med tanke på risikoen for svindel med høyteknologiske enheter, hvilke instruksjoner har Kunnskapsdepartementet gitt om forebyggende løsninger, spesielt i lys av at teknologien er i stadig større utvikling og det faktisk har vært høyteknologiske svindelforsøk tidligere år?

Viseminister Pham Ngoc Thuong: Dette er et problem som Kunnskapsdepartementet og Departementet for offentlig sikkerhet har advart om i mange år, og har foreslått mange løsninger for både å advare mot og forhindre det.

En av de viktigste løsningene er å øke bevisstheten ikke bare for kandidater, foreldre, lærere, men også for hele samfunnet om å forebygge og bekjempe juks på eksamener ved bruk av høyteknologiske enheter. Kjøp og bruk av disse enhetene bryter ikke bare eksamensforskriftene, men også loven og vil bli håndtert i henhold til gjeldende lovbestemmelser.

For å forhindre juks på eksamener generelt og juks med bruk av høyteknologiske apparater spesielt, er eksamensledernes rolle svært viktig. Før eksamen ga representanter fra faglige enheter i Departementet for offentlig sikkerhet og politiet i provinser/byer informasjon og ga grundig opplæring til eksamenslederne i proaktivt å oppdage og identifisere kandidater som bærer og bruker høyteknologiske apparater til jukseformål.

Når opplæringen gjennomføres seriøst, når eksamensvakter mottar full informasjon fra opplæringen, forstår advarslene, identifiserer og utfører tildelte oppgaver med størst mulig ansvar, er det mulig å oppdage og forhindre høyteknologiske enheter for eksamensjuks.

En seriøs eksamen, uten juks, er også for å sikre rettferdighet for alle kandidater.

– Herr viseminister, i tillegg til å anerkjenne studentenes uteksaminering, brukes eksamensresultatene også av mange høyere utdanningsinstitusjoner til opptak. Så hvordan vil eksamen utformes for å sikre målene ovenfor?

Viseminister Pham Ngoc Thuong: Eksamensresultatene brukes til å vurdere anerkjennelse av uteksaminering, vurdere kvaliteten på generell utdanning og vurdere undervisnings- og læringskvaliteten til lærere og studenter. På den annen side, ifølge statistikk, bruker omtrent 60 % av universitetene eksamensresultater for opptak.

Med en slik natur vil eksamensorienteringen sikre nivåene av anerkjennelse og forståelse, samtidig som det legges vekt på søknadsnivå, høy søknad og passende differensiering, som er grunnlaget for universitetene å bruke som en av opptaksmetodene.

Tidlig i mars annonserte Kunnskapsdepartementet eksemplene på eksamensoppgaver som et grunnlag for skoler, lærere og elever for å gjennomgå og forberede seg til den offisielle eksamenen. Nylig har Kunnskapsdepartementet iverksatt arbeid med eksamensoppgavene for å sikre absolutt sikkerhet, nøyaktighet og oppfylle kravene til eksamen og opptak.

– Om bare én dag skal kandidatene ta den første eksamenen. Har viseministeren noen notater eller beskjeder til kandidater, foreldre og eksamensledere?

Viseminister Pham Ngoc Thuong: 2023 er det fjerde året avslutningsprøven for videregående skole har blitt avholdt, og det er det første året bekymringen rundt epidemien ikke lenger er like komplisert som ved tidligere eksamener. Studentene som tar eksamen i år er imidlertid fortsatt studenter som er rammet av epidemien. Utdanningssektoren har aktivt støttet og befestet kunnskapen deres i den senere tid. Studentene selv har også gjort en stor innsats i studiene sine.

Jeg har jobbet med mange steder og møtt elever på noen skoler i løpet av forberedelsesdagene til den avsluttende eksamen. Atmosfæren og læringsånden blant elevene er bemerkelsesverdig. Jeg håper at de vil ta med seg denne ånden til eksamen for å oppnå de beste resultatene.

Til foreldre, i tillegg til å ta vare på og oppmuntre kandidatene til å holde seg rolige og trygge, håper jeg at foreldrene også vil være oppmerksomme og minne dem på å følge eksamensreglene – bare da kan de unngå ulemper i eksamensresultatene for seg selv.

Til teamet av eksamensledere spesielt og alt eksamenspersonale generelt, vil jeg gjenta ånden i «4 rettigheter - 3 nei» som Kunnskapsdepartementet har implementert grundig. «4 rettigheter» er: å følge eksamensforskriftene og -instruksjonene; følge alle prosedyrer, ikke utelate noen prosedyrer; følge tildelte posisjoner og ansvar; være punktlig og rask i håndteringen av uvanlige situasjoner; «3 nei» er å ikke være uaktsom eller subjektiv; ikke håndtere uvanlige situasjoner vilkårlig; ikke være overdrevent stresset eller presset.

Ved å implementere «4 rettigheter – 3 nei», sikter vi mot en seriøs, trygg, ærlig, objektiv og rettferdig eksamen.

– Tusen takk, viseminister!

Pham Mai (Vietnam+)

[annonse_2]
Kildekobling