Statsministeren ba om å sørge for at lærebøker og lærere var tilgjengelige i tide for det nye skoleåret.

Statsminister Pham Minh Chinh har nettopp signert offisiell rapport nr. 747/CD-TTg datert 16. august 2023, der den ber relevante departementer og folkekomiteer i provinser og byer om å sørge for at lærebøker og lærere leveres i tide for skoleåret 2023–2024.

Statsministeren ba om å sikre rettidige lærebøker og lærere for skoleåret 2023–2024.

Telegrammet opplyste: Tidligere, ved implementering av resolusjon nr. 29-NQ/TW datert 4. november 2013 fra den 11. sentralkomiteen for partiet om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under forholdene til en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon, resolusjon nr. 88/2014/QH13 datert 28. november 2014 og resolusjon nr. 51/2017/QH14 datert 21. november 2017 fra nasjonalforsamlingen om innovasjon innen generelle utdanningsprogrammer og lærebøker, har utdanningssektoren, relevante departementer, avdelinger og lokaliteter aktivt forberedt forholdene og mobilisert ressurser, med særlig vekt på å sikre lærebøker og lærerpersonale.

Implementeringen har imidlertid fortsatt noen mangler: utarbeidelse, utvelgelse, trykking og distribusjon av lærebøker går fortsatt sakte; mange steder er det fortsatt lokalt overskudd eller mangel på lærerpersonale, antallet lærere oppfyller ikke regelverket, lærerrekruttering står fortsatt overfor mange vanskeligheter; retningslinjene er fortsatt utilstrekkelige og må justeres på en hensiktsmessig og effektiv måte.

For å sikre betingelser for effektiv gjennomføring av oppgavene for skoleåret 2023–2024, med en kvalitet som oppfyller kravene i programmet for allmennopplæring og førskoleopplæring, ber statsministeren om:

1. Kunnskapsdepartementet er ansvarlig for:

a) Instruere og oppfordre forlag, organisasjoner og enkeltpersoner involvert i utarbeidelse av lærebøker til å gjennomgå utarbeidelsesprosessen og gjennomføre åpen, offentlig og transparent anbudskonkurranse for trykking og distribusjon av lærebøker for å sikre økt kvalitet og reduserte kostnader; umiddelbart inspisere og føre tilsyn med organiseringen av utarbeidelse, anbudskonkurranse, trykking og distribusjon av lærebøker.

b) Pålegge lokalsamfunnene å styrke sitt ansvar for å gjennomgå arbeidet med å sette sammen, velge ut, levere og bruke lokale lærebøker, undervisningsmateriell og referansemateriell i samsvar med regelverket; ha planer om å støtte lærebøker for fattige og nesten fattige elever, støttemottakere, elever i vanskelige og vanskeligstilte kår, avsidesliggende og isolerte områder og etniske minoriteter, og sikre fulle og gunstige forhold før det nye skoleåret.

c) Koordinere med Innenriksdepartementet for å styre organiseringen av lærerrekruttering, gjennomgå, omstrukturere, organisere og bruke lærere for å sikre at det er nok lærere til å undervise i riktige og tilstrekkelige fag i henhold til regelverket; fleksibelt implementere planer for å overføre og utstasjonere lærere fra steder med overskudd til steder med mangel; proaktivt utvikle planer for å ha en kilde til rettidig, passende og effektiv lærerrekruttering i henhold til spesifikke lokale forhold.

d) Snarest finne løsninger for å overvinne begrensningene og manglene nevnt i rapport nr. 584/BC-DGS datert 11. august 2023 fra tilsynsdelegasjonen i Nasjonalforsamlingens stående komité som fører tilsyn med implementeringen av resolusjon nr. 88/2014/QH13 og resolusjon nr. 51/2017/QH14 fra Nasjonalforsamlingen, inkludert utarbeidelse av innhold til et sett med statlige lærebøker.

2. Innenriksdepartementet er ansvarlig for:

a) Inspisere og oppfordre lokaliteter til raskt å omstrukturere, organisere og rekruttere lærere i henhold til bemanningskvoten tildelt i henhold til beslutning nr. 72-QD/TW datert 18. juli 2022 fra Politbyrået for å sikre kvantitet og kvalitet; veilede lokaliteter til å implementere regjeringens dekret nr. 111/2022/ND-CP datert 30. desember 2022 i tilfeller der det ikke er mulig å organisere nok lærere i henhold til kvoten for å sikre implementeringen av politikken «der det er elever, må det være lærere i klasserommet» på en hensiktsmessig og effektiv måte.

b) Gjennomgå, kontrollere og sammenstille de gjenværende lærerbehovene for skoleåret 2023–2024 på lokalt nivå snarest, og rapportere til statsministeren for innsending til kompetente myndigheter for vurdering og avgjørelse.

3. Finansdepartementet er ansvarlig for å inspisere lokaliteter for å sikre at de bruker minst 20 % av det lokale budsjettet på utdanning i samsvar med bestemmelsene i utdanningsloven fra 2019 og statsministerens beslutning nr. 30/2021/QD-TTg datert 10. oktober 2021.

4. Folkekomiteene i provinser og sentralstyrte byer er ansvarlige for:

a) Gjennomgå, inspisere og oppfordre til å sikre tilstrekkelige fasiliteter og undervisningsutstyr før det nye skoleåret; aktivt rekruttere tildelt personale i henhold til beslutning nr. 72-QD/TW datert 18. juli 2022 fra Politbyrået.

b) Snarest mulig overvinne situasjonen med utilstrekkelig lærerstabsstruktur mellom skolenivåer og lokalområder; fleksibelt implementere, ordne og organisere lærere for å sikre tilstrekkelig antall og ensartet struktur; dersom det ikke er mulig å rekruttere nok lærere i henhold til kvoten, implementere lærerkontraktløsninger i henhold til regjeringens dekret nr. 111/2022/ND-CP datert 30. desember 2022.

c) Koordinere med forlagene for å organisere tilgangen på lærebøker i området, og sikre kvalitet; absolutt ikke tillat forsinkelser, mangel på lærebøker eller urimelige prisøkninger før det nye skoleåret begynner.

d) Ha en plan for å støtte lærebøker for fattige og nesten fattige elever, støttemottakere, elever i vanskelige og vanskeligstilte kår, avsidesliggende og isolerte områder og etniske minoriteter, og sikre fulle og gunstige forhold før det nye skoleåret.

Regjeringskontoret overvåker og oppfordrer relevante departementer, etater og lokaliteter til å implementere denne offisielle rapporten, og rapporterer umiddelbart til statsministeren eventuelle problemer og vanskeligheter i implementeringsprosessen.

Kilde: https://baoquocte.vn/thu-tuong-yeu-cau-bao-dam-sach-giao-khoa-va-giao-vien-kip-thoi-cho-nam-hoc-moi-238720.html