Fremme elevenes autonomi - Grunnlaget for moderne utdanning

Den 10. juli 2025 arrangerte den flamske organisasjonen for utviklingssamarbeid og teknisk bistand i Kongeriket Belgia (VVOB) et nasjonalt verksted om elevenes autonomi i Da Nang med deltakelse fra delegater fra Kunnskapsdepartementet og utdannings- og opplæringsdepartementene i åtte provinser og byer: Thai Nguyen, Lai Chau, Ha Giang, Nghe An, Quang Tri, Da Nang, Quang Ngai og Ho Chi Minh-byen. De deltok i prosjektet «Integrering av læring gjennom lek i grunnskoleopplæringen i Vietnam», sammen med representanter fra ikke-statlige organisasjoner og pedagogiske universiteter over hele landet.

Delegater deltar i aktiviteter som illustrerer læring gjennom lek for å fremme autonomi - Foto: Levert av prosjektet

Dette forumet er for å presentere en teknisk artikkel om å fremme studenters autonomi, og dermed tilby viktige anbefalinger og praksiser for å støtte studenter i å utvikle og forbedre denne kapasiteten i en verden i rask endring.

Studentautonomi er en grunnleggende pilar i moderne utdanning .

Elevautonomi er ikke lenger et fjernt konsept, men har blitt et presserende krav, som utstyrer elevene med viktige ferdigheter som kritisk tenkning, problemløsning og livslang læring. I Vietnam legger det generelle utdanningsprogrammet for 2018 tydelig vekt på autonomi som en av kjernekompetansene, noe som bidrar til barns helhetlige utvikling og realiserer målene for det generelle utdanningsprogrammet.

I virkeligheten er imidlertid autonomi ofte begrenset til forståelsen av selvlæring eller uavhengig studium, noe som fører til at bredere aspekter som samarbeid, kreativ tenkning og tilpasningsevne blir oversett og ikke fullt ut reflektert i undervisningspraksis.

VVOB i Vietnam erkjente dette gapet og utviklet sammen med medlemmene av sitt tekniske team rapporten «Fremme av elevenes autonomi: Pedagogiske praksiser for å utvikle autonomi i det generelle utdanningsprogrammet i 2018». Dette dokumentet analyserer ikke bare ulike forståelser av autonomi, men tilbyr også praktiske anbefalinger for å integrere denne kompetansen i undervisnings- og læringsaktiviteter i klasserommet og på skolen, sammen med spesifikke praksiser for å fremme elevenes autonomi.

Nguyen Bao Chau, prosjektkoordinator for VVOB i Vietnam, delte: «Vi må gå fra å se på selvlæring som bare lesestoff til å anerkjenne autonomi som en integrert kompetanse. Elevene må vite hvordan de setter seg sine egne mål, vurderer fremgangen sin, samarbeider med jevnaldrende og justerer læringsmetodene sine for å passe sine individuelle behov. Denne tekniske artikkelen er ikke bare en teoretisk veiledning, men et praktisk verktøy som lærere, skoleledere og pedagogiske forelesere kan bruke direkte i undervisnings- og læringsaktiviteter. Dette er et nødvendig skritt for å bringe autonomi inn i klasserommet.»

Representanter fra Central Region Center for Education and Support for the Deaf deler sine erfaringer med bruk av tegnspråk - Foto: Levert av prosjektet.

Legg vekt på et læringsmiljø som støtter autonomi.

På workshopen presenterte ekspertene konkrete anbefalinger med sikte på å skape et mer støttende læringsmiljø som fremmer og pleier elevenes autonomi som en kjernekompetanse. Følgelig må skoleledernes rolle i å fremme autonomi styrkes. Skoleledere spiller en banebrytende rolle i å skape en strategisk visjon, utvikle retningslinjer og legge til rette for utvikling av autonomi for lærere og elever.

Det er avgjørende å styrke lærernes evne til å fremme elevers autonomi. Lærere samhandler direkte med elever, og derfor er det viktig å utstyre dem med passende kunnskap, ferdigheter og pedagogiske metoder. Det er også viktig å fremme familie- og lokalsamfunnsengasjement for å støtte elevenes utvikling av autonomi. For at autonomi virkelig skal blomstre, må elevene styrkes og gis muligheter til å delta aktivt i læringsprosessen. Det er også viktig å styrke lærerutdanningsinstitusjonenes rolle i opplæring, faglig utvikling og forskning på autonomi.

Delegater som deltar i workshopen - Foto: Levert av prosjektet

Denne tekniske artikkelen er et resultat av et omfattende faglig samarbeid mellom VVOB og representanter fra lærerutdanningsuniversiteter, internasjonale organisasjoner og ikke- statlige organisasjoner som arbeider innen utdanningsfeltet. Dokumentets innhold er basert på en grundig gjennomgang av policydokumenter, faglitteratur, nasjonal og internasjonal forskning, og beste praksis fra utdanningsprosjekter i Vietnam.

Gjennom denne workshopen håper VVOB å spre en korrekt forståelse av studenters autonomi og fremme innovative pedagogiske praksiser, fra klasserommet til ledelsesnivå, for å bygge et læringsmiljø der studentene kan være proaktive, kreative og helhetlig utviklede. Dette vil ikke bare hjelpe dem med å lykkes akademisk, men også gi dem et solid grunnlag for å trygt gå inn i en verden i stadig endring.

Thanh Truc

Kilde: https://baoquangtri.vn/thuc-day-nang-luc-tu-chu-cho-hoc-sinh-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-195729.htm