Doktor i historie deler hvordan man studerer og tar eksamener basert på evner og egenskaper

Eksperter deler på workshopen

I morges (20. juli) arrangerte Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Vietnam National University, Ho Chi Minh-byen) en nasjonal konferanse med tittelen «Søren fra Dien Bien Phu til Genève-avtalen: 70 år i tilbakeblikk (1954-2024)». Konferansen samlet 37 presentasjoner fra eksperter og forskere over hele landet.

Førsteamanuensis Dr. Tran Thi Mai, førsteamanuensis ved historisk institutt ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh City National University), delte mer med journalister og sa: « Utdanning rettet mot å utvikle kapasitet og kvaliteter skjer gjennom utdanningsprogrammet, lærebøkene og lærernes rolle i å veilede og organisere undervisningsaktiviteter. Studentene er involvert i prosessen med å lære, oppdage og praktisere historisk kunnskap, og anvender kunnskapen i praksis, i samsvar med ånden om at eleven er i sentrum.»

«Folk tror ofte at det å studere historie betyr å kjenne til mange hendelser, memorere mange datoer, tall ... Det er et feil konsept. Perspektivet om læring i retning av å utvikle kapasitet og kvaliteter fokuserer på systematikk, å motta kjernekunnskap, forstå hendelsenes natur, historiske prosesser og å vite hvordan man anvender dem i praksis. Og praksis er ikke langt unna, den er rett i de økonomiske , kulturelle, sosiale spørsmålene ... rett i vårt lokalområde», sa førsteamanuensis dr. Tran Thi Mai.

Årets avgangseksamen fra videregående skole hadde historiske 2108 testresultater på 10.

Analysen av fordelingen av poengsummer ved avgangseksamenen i historie på videregående skole i 2024 på landsbasis viser at gjennomsnittspoengsummen er 6,57. Den høyeste poengsummen studentene oppnådde er 6,75. Denne eksamenen har 2108 eksamener med en poengsum på 10, men 19 eksamener med en poengsum på 0.

Dr. Mai fortalte om denne metoden: «Når det gjelder å bevare verdien av kulturarv, kan studentene delta direkte som forskere, samlere, introdusører og promotører av kulturarv i sitt lokalområde. Derfra kan de hente sine egne erfaringer og bidra til samfunnet ved å bevare og fremme verdien av kulturarv. Læring kombinert med historisk praksis, læring knyttet til praksis, tilknytning til livet og å få mer forståelse av lokalområdet, bidrar ikke bare til å befeste den lærte kunnskapen, men pleier og forbedrer også studentenes egenskaper.»

Oversikt over landskonferansen i morges

Ifølge førsteamanuensis dr. Tran Thi Mai fokuserer ikke eksamensoppgavene nå på å teste kunnskap, men på å vurdere evner, med fokus på hva eleven har lært, hvordan man mottar og anvender kunnskap. Hvis læring er basert på evner og kvalitet, må eksamen også være basert på evner og kvalitet, og dermed eliminere mentaliteten om å måtte memorere historie.

«Å studere historie er for forståelse og anvendelse, så eksamen tester også elevens forståelse og anvendelsesevne», delte en førsteamanuensis ved historisk institutt ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh-byens nasjonale universitet) mer om spørsmålet om å studere og ta historieeksamener.

Kilde: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm