Fortsett å kommentere lovutkast som er lagt frem for nasjonalforsamlingen

Ettermiddagen 22. oktober, under ledelse av nestleder i nasjonalforsamlingen Nguyen Duc Hai, fortsatte den provinsielle nasjonalforsamlingsdelegasjonen å diskutere i grupper og gi uttalelser om lovutkast som endrer og utfyller en rekke artikler i utdanningsloven, utkastet til lov om høyere utdanning (endret) og utkastet til lov om yrkesfaglig utdanning (endret).

Delegat Trang A Duong ga kommentarer i gruppen.

I en kommentar til lovutkastet om høyere utdanning (endret), foreslo delegat Trang A Duong å legge til en spesiell opptaksmekanisme i form av nominasjon for å skape en kilde til etniske minoritetskadrer for å betjene spesielt vanskelige områder, og dermed institusjonalisere partiets politikk. Han ba det lovutkastende byrået om å gjennomgå og sikre konsistens og synkronisering av bestemmelsene i lovutkastet med loven om vitenskap, teknologi og innovasjon 2025, samtidig som det demonstrerte den spesifikke karakteren til høyere utdanningssektoren. Angående lovutkastet om yrkesfaglig utdanning (endret), ba delegat Trang A Duong det lovutkastende byrået om å gjennomgå for å sikre kompatibilitet og konsistens med andre relevante lover som endres, som utdanningsloven, lærerloven, jordloven osv.

Samtidig foreslås det å tydelig legge til bedrifter og elever i lovens anvendelsesområde. Institusjoner som deltar i yrkesfaglig utdanning (artikkel 7): Bestemmelsene om «sentre som deltar i annen yrkesfaglig utdanning» er fortsatt generelle, det foreslås å spesifisere at dette senteret implementerer grunnskoleopplæringsprogrammet. Finansiering av offentlige yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner (artikkel 35): Enig i å gi institusjoner myndighet til å bestemme over kapitalmobilisering og -bruk. Det foreslås imidlertid å legge til forskrifter for å styrke overvåkingsmekanismen, publisiteten og åpenheten rundt kapitalmobilisering og -bruk (som å kreve årlige økonomiske rapporter) for å begrense negativitet og forbedre effektiviteten.

Kamerat Ma Thi Thuy bidro til diskusjonen.

Kamerat Ma Thi Thuy, nestleder for nasjonalforsamlingens delegasjon som jobber på heltid i provinsen, kommenterte: Velgerne er enige i statens politikk om å tilby et enhetlig sett med lærebøker over hele landet for å sikre utdanningslikhet, spesielt i vanskeligstilte områder. Det er imidlertid nødvendig å avklare om dette settet med lærebøker er obligatorisk eller gratis mens andre sett fortsatt velges. Det anbefales at regjeringen gir spesifikk veiledning om mekanismen for å velge og bruke lærebøker for å unngå forvirring. Politikken for gratis lærebøker er human, men det er nødvendig å avklare mekanismen for å tilby, administrere og oppmuntre til delte lærebokbiblioteker for å unngå sløsing.

Når det gjelder utarbeidelse og vurdering av lærebøker, er det nødvendig å sikre uavhengigheten og åpenheten til det nasjonale vurderingsrådet, ha klare standarder for medlemmene (prioritet gis til eksperter, erfarne lærere og de uten interesser knyttet til utgiveren), og offentliggjøre vurderingsresultatene, og innhente meninger fra grasrota. Det er rimelig å delegere myndighet til den provinsielle folkekomiteen til å godkjenne de lokale lærebøkene, men det er nødvendig å: tydelig definere innholdsgrensene (kun spesifikke for lokaliteten, ikke duplisere de nasjonale lærebøkene), at Kunnskapsdepartementet utsteder et enhetlig rammeverk av retningslinjer for strukturen, og styrke periodiske inspeksjoner for å unngå historiske og kulturelle feil. Lærebøker og lokale lærebøker bør presenteres i mange former (trykte bøker, blindeskrift, elektronisk), og det anbefales at det finnes en mekanisme for å støtte digitalt utstyr for vanskeligstilte områder.

Delegat Vuong Thi Huong deltok i diskusjonen.

Ifølge nestlederen for provinsens nasjonalforsamlingsdelegasjon, Ma Thi Thuy, er hun fortsatt bekymret for at det å gi et vitnemål til de som ikke tar eksamen eller stryker, kan føre til sosial misforståelse og mangle et klart juridisk grunnlag i rekruttering/ansettelse. Rollen, formen og myndigheten for å organisere den nasjonale videregående skoleeksamenen er ikke klart definert. Den juridiske verdien av «vitnemålet for fullført allmennfaglig utdanningsprogram» må avklares (kan det brukes til yrkesopplæring eller videregående skole eller ikke?).

Kamerat Ma Thi Thuy foreslo derfor at det er nødvendig å tydelig definere den juridiske verdien av sertifikatet (brukt til yrkesopplæring, men ikke til å erstatte vitnemålet); legge til detaljerte instruksjoner om organisering av vitnemålseksamen; og øke publisiteten og åpenheten rundt tildeling av grader/sertifikater ved bruk av identifikasjonskoder og elektroniske registre.

Delegat Vuong Thi Huong kommenterte utkastet til lov om høyere utdanning (endret) med fokus på å institusjonalisere resolusjon nr. 72-NQ/TW om en rekke banebrytende løsninger, styrke beskyttelsen, omsorgen og forbedringen av folks helse, og foreslå å tydelig definere forvaltningsmyndigheten for spesialisert spesialisert opplæring i helsesektoren for Helsedepartementet.

Delegatene foreslo å revidere bestemmelsene som gir Helsedepartementet: myndighet til å forvalte spesialisert spesialisert opplæring på høyere nivå i helsesektoren (artikkel 6); kunngjøre standarder for spesialiserte opplæringsprogrammer, veilede utvikling, gjennomgang, evaluering og tilsyn med implementeringen av standarder (artikkel 22); kunngjøre listen over statistikk for spesialisert opplæring; foreskrive prosessen for å utvikle, evaluere og kunngjøre spesialiserte opplæringsprogrammer; prosessen for å godkjenne, suspendere og avslutte implementeringen av spesialiserte opplæringsprogrammer (artikkel 23); godkjenne opplæringsprogrammer for spesialiserte opplæringsprogrammer i helsesektoren (artikkel 24); kunngjøre forskrifter om påmelding til spesialisert opplæring (artikkel 25); kunngjøre forskrifter om spesialisert opplæring (artikkel 26).

Delegaten foreslo å endre paragraf 3, artikkel 1 i lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven i retning av: «Regjeringen skal spesifisere forvaltningen av vitnemål og sertifikater i det nasjonale utdanningssystemet; tilsvarende vitnemål fra en rekke spesifikke spesialiserte opplæringssektorer» i stedet for å gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å regulere som i lovutkastet, for å sikre konsistens og synkronisering i forvaltningen av vitnemål og sertifikater landsdekkende.

PV

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/