Fortsette å gi tilbakemeldinger på lovutkast som legges frem for nasjonalforsamlingen.

Delegat Trang A Duong ga sine kommentarer på gruppemøtet.

I en kommentar til lovutkastet om høyere utdanning (endret), foreslo delegat Trang A Duong å legge til en spesiell mekanisme for studentrekruttering gjennom et stipendprogram for å opprette en gruppe etniske minoritetskadrer som kan tjene i spesielt vanskelige områder, og dermed institusjonalisere partiets politikk. Han ba det lovutkastende organet om å gjennomgå og sikre samsvar og ensartethet mellom bestemmelsene i lovutkastet og loven om vitenskap, teknologi og innovasjon fra 2025, samtidig som de gjenspeiler de spesifikke egenskapene til høyere utdanningssektoren. Angående lovutkastet om yrkesfaglig utdanning (endret), ba delegat Trang A Duong det lovutkastende organet om å gjennomgå og sikre kompatibilitet og samsvar med andre relaterte lover som for tiden endres, for eksempel utdanningsloven, lærerloven og jordloven...

Samtidig foreslås det at bedrifter og elever tydelig inkluderes som lovens anvendelsesområder. Angående institusjoner som deltar i yrkesfaglig utdanning (artikkel 7): Forskriften om «sentre som deltar i annen yrkesfaglig utdanning» er for generell; det foreslås at dette senteret spesifiseres som et senter som implementerer grunnleggende opplæringsprogrammer. Angående økonomien til offentlige yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner (artikkel 35): Selv om det er enig i å gi institusjoner myndighet til å bestemme om mobilisering og bruk av kapital, foreslås det at det legges til forskrifter for å styrke overvåkingsmekanismen og sikre åpenhet i mobilisering og bruk av kapital (som å kreve årlige økonomiske rapporter) for å begrense negativ praksis og forbedre effektiviteten.

Kamerat Ma Thi Thuy bidro med sine kommentarer til diskusjonen.

Kamerat Ma Thi Thuy, nestleder for nasjonalforsamlingens delegasjon som jobber på heltid i provinsen, kommenterte: Velgerne er enige i statens politikk om å tilby et enhetlig sett med lærebøker over hele landet for å sikre utdanningslikhet, spesielt i vanskeligstilte områder. Det må imidlertid avklares om dette settet med lærebøker er obligatorisk eller en gratis standard, mens andre sett fortsatt er valgfrie. Regjeringen bes om å gi spesifikk veiledning om mekanismen for å velge og bruke lærebøker for å unngå forstyrrelser. Politikken med gratis lærebøker er human, men mekanismen for å tilby, administrere og oppmuntre til delte lærebokbiblioteker må avklares for å unngå sløsing.

Når det gjelder utarbeidelse og evaluering av lærebøker, er det nødvendig å sikre uavhengigheten og åpenheten til det nasjonale rådet for evaluering av lærebøker, med klare standarder for medlemmene (prioritering av eksperter og erfarne lærere uten egeninteresser i forlaget), og å offentliggjøre evalueringsresultater og be om tilbakemeldinger fra grasrota. Å gi provinsielle folkekomiteer myndighet til å godkjenne lokale læremidler er rimelig, men det krever: klare forskrifter om innholdsgrenser (kun spesifikke for lokaliteten, ikke duplisering av nasjonale lærebøker), at Kunnskapsdepartementet utsteder et enhetlig rammeverk for strukturell veiledning, og økte periodiske inspeksjoner for å unngå historiske og kulturelle unøyaktigheter. Lærebøker og lokale læremidler bør presenteres i ulike former (trykt, blindeskrift, elektronisk), og det bør foreslås en mekanisme for å støtte digitalt utstyr for vanskeligstilte områder.

Delegat Vuong Thi Huong deltok i diskusjonen.

Ifølge nestlederen for nasjonalforsamlingens delegasjon i Ma Thi Thuy-provinsen er det bekymring for at utstedelse av fullføringsbevis til de som ikke tok eksamen eller strøk, kan føre til sosial misforståelse og mangle et klart juridisk grunnlag for opptak/ansettelse. Rollen, formen og myndigheten for å organisere den nasjonale videregående skoleeksamenen er ikke klart definert. Den juridiske verdien av «fullføringsbeviset fra videregående skoleprogram» må avklares (kan det brukes til yrkesopplæring eller mellomnivåutdanning?).

Kamerat Ma Thi Thuy foreslo derfor at den juridiske gyldigheten av sertifikatet (brukt til yrkesopplæring, men ikke en erstatning for et vitnemål) burde defineres tydelig; detaljerte retningslinjer for organisering av avgangseksamen burde legges til; og åpenheten rundt utstedelse av vitnemål/sertifikater ved bruk av identifikasjonsnumre og elektroniske registre burde forbedres.

Representant Vuong Thi Huong kommenterte utkastet til lov om høyere utdanning (endret), og foreslo at det burde fokusere på å institusjonalisere resolusjon nr. 72-NQ/TW om noen banebrytende løsninger for å styrke beskyttelsen, omsorgen og forbedringen av folks helse, og foreslå en klar avgrensning av forvaltningsmyndigheten for spesialisert opplæring i helsesektoren til Helsedepartementet.

Delegatene foreslo endringer i bestemmelsene som gir Helsedepartementet følgende ansvar: statlig forvaltningsmyndighet over spesialisert videreutdanning i helsesektoren (artikkel 6); kunngjøring av standarder for spesialiserte opplæringsprogrammer, veiledning om utvikling, gjennomgang, evaluering og overvåking av implementering av standarder (artikkel 22); kunngjøring av en statistisk liste over spesialiserte opplæringsfelt; forskrifter om prosessen med å utvikle, vurdere og kunngjøre spesialiserte opplæringsprogrammer; og prosessen med å godkjenne, suspendere og avslutte implementeringen av spesialiserte opplæringsprogrammer (artikkel 23); godkjenning av opplæringsprogrammer for spesialiserte opplæringsfelt i helsesektoren (artikkel 24); kunngjøring av forskrifter om opptak til spesialisert opplæring (artikkel 25); og kunngjøring av forskrifter om spesialisert opplæring (artikkel 26).

Delegatene foreslo å endre paragraf 3, artikkel 1 i lovutkastet som endrer og utfyller en rekke artikler i utdanningsloven til: «Regjeringen skal spesifisere forskrifter om forvaltning av vitnemål og sertifikater i det nasjonale utdanningssystemet; vitnemål på tilsvarende nivå innen visse spesialiserte opplæringsfelt» i stedet for å gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å regulere som i lovutkastet, for å sikre ensartethet og konsistens i forvaltningen av vitnemål og sertifikater over hele landet.

Kommentar (0)