Ho Chi Minh-byen kunngjør en strategi for utdanningsutvikling for å oppnå standarder i verdensklasse

Lærere og elever ved Nguyen Hien videregående skole i en kjemitime. Dette er en av tre videregående skoler som implementerer modellen med avanserte internasjonale integrasjonsskoler i Ho Chi Minh-byen.

I strategien for utdanningsutvikling uttalte Ho Chi Minh-byen seg tydelig om målet om å bygge et avansert, moderne og integrert utdannings- og opplæringssystem, et utdannings- og opplæringssenter av høy kvalitet for landet og den asiatiske regionen, og sikre harmoni mellom utvikling og utdanningskvalitet.

Byen har som mål å bygge et lærende samfunn, oppmuntre til og skape rettferdige og gunstige vilkår for at alle mennesker skal kunne lære gjennom hele livet; utdanne menneskelige ressurser til å møte kravene til økonomisk , kulturell og sosial utvikling og internasjonal integrasjon, og nå det avanserte nivået i den asiatiske regionen innen 2030 og i verden innen 2045.

Mer spesifikt har Ho Chi Minh-byen som mål å sikre at 60 % av barnehagene, 80 % av barneskolene, 70 % av ungdomsskolene og 50 % av offentlige videregående skoler oppfyller kravene i nasjonale standarder når det gjelder fasiliteter og klasserom innen 2030. Hvert distrikt i Thu Duc City har minst to skoler på hvert nivå av førskole, barneskole, ungdomsskole og videregående skole som implementerer et høykvalitetsprogram for avanserte skoler og internasjonal integrasjon. I tillegg har Ho Chi Minh-byen minst 10 videregående skoler og spesialiserte videregående skoler med moderne fasiliteter, undervisningskvalitet som oppfyller kriteriene for høykvalitetsskoler, avanserte skoler og internasjonal integrasjon; 100 % av skolene streber etter å bygge i henhold til smartskolemodellen. Byen har som mål å bygge fire nye høykvalitets allmennskoler på flere nivåer i Thu Duc City , Binh Chanh-distriktet og Cu Chi-distriktet, med et minimumsareal på 5 hektar per skole.

I tillegg har byen 80 % av elevene på videregående skole som er dyktige i kommunikasjon og læring på fremmedspråk (tilsvarende nivå 3 i rammeverket for fremmedspråkkompetanse); 100 % av avgangselevene fra videregående skole har grunnleggende ferdigheter i bruk av informasjonsteknologi, 50 % av elevene har internasjonale standarder for informasjonsteknologi. 100 % av elevene på videregående skole kan spille minst én kunstart, et musikkinstrument og utøve minst én sport .

Samtidig bygger Ho Chi Minh-byen en politikk for å tiltrekke seg talenter, et team av dyktige og profesjonelle arbeidere til å jobbe i offentlige tjenesteenheter; bygge et team av profesjonelle, rene, dedikerte, dynamiske og kreative kadrer, embetsmenn og offentlig ansatte med innovativ tenkning og strategisk visjon.

Folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen ga Kunnskapsdepartementet i oppgave å lede og koordinere med relevante avdelinger og avdelinger, distriktenes folkekomiteer og Thu Duc by for å implementere byens utdanningsutviklingsstrategi for perioden 2022–2030. Koordinere med relevante avdelinger og avdelinger, distrikter og Thu Duc by for å utvikle en nettverksplan for videregående skoler, ungdomsskoler, barneskoler, barnehager og sentre for å støtte utviklingen av inkluderende utdanning. Fokusere på å forske på og innovere rekrutteringen av lærere på alle nivåer, bygge mekanismer og retningslinjer for å rekruttere lærere til noen spesifikke fag som er vanskelige å rekruttere i tide, og betjene undervisning på alle nivåer. Undersøke og gi råd om sammenslåing av yrkesfaglige ungdomsskoler til høyskoler; redusere fokuspunkter og skoler under standard, og danne allmennskoler på flere nivåer.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/tphcm-cong-bo-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-de-dat-trinh-do-tien-tien-the-gioi-185240118132833478.htm