Opphetet debatt om det tredje eksamensfaget for 10. klasse

Thanh Niens lesere har en opphetet debatt om det tredje faget i opptaksprøven til 10. trinn, og håper at Kunnskapsdepartementet vil gjennomføre grundig forskning for snart å utstede forskrifter om opptak til ungdomsskolen og videregående skole i henhold til sin myndighet.

Som Thanh Nien rapporterte, kunngjorde regjeringens informasjonsportal at regjeringskontoret har utstedt dokument nr. 8347/VPCP-KGVX som formidler visestatsminister Le Thanh Longs mening om håndtering av presseinformasjon som reflekterer over utkastet til forskrifter om opptak til ungdomsskoler og videregående skoler.

Elevene snakker med hverandre etter opptaksprøven til 10. klasse

Visestatsminister Le Thanh Long påla derfor Kunnskapsdepartementet å nøye gjennomgå, undersøke og absorbere folks meninger for å fullføre og kunngjøre forskrifter om opptak til ungdomsskoler og videregående skoler i henhold til departementets myndighet, inkludert å vurdere forskrifter om kunngjøringstidspunkt for tidlige eksamensplaner for å skape gunstige forhold for skoler og elever, spesielt med tanke på proaktiv planlegging av passende og effektiv undervisning, læring og gjennomgang.

I oktober annonserte Kunnskapsdepartementet utkastet til forskrift om opptak til ungdomsskolen og videregående skole, som fastsetter implementering av tre fag, inkludert matematikk, litteratur og et tredje fag eller en kombinert test valgt av Kunnskapsdepartementet og høyere utdanningsinstitusjon med videregående skole og kunngjort før 31. mars hvert år. Det tredje faget velges blant fagene vurdert etter poengsummer i det allmennfaglige utdanningsprogrammet på ungdomsnivå. Utvalget av det tredje faget har endret seg over årene for å oppnå målet om omfattende opplæring på grunnskolenivå.

Mange meninger sier at selv om utkastet som er annonsert av Kunnskapsdepartementet ikke krever «loddtrekning» for det tredje eksamensfaget, men fastsetter at det tredje eksamensfaget må endres hvert år, har Kunnskapsdepartementet lite annet valg.

Lærer Nguyen Xuan Khang, styreleder i Marie Curie skolestyre (Hanoi), sa at emnene for opptaksprøven til videregående skole bør være klart definerte, transparente og stabile i mange år. Ikke bruk, og absolutt ikke, «lotteri»-skjemaet. Samtidig fastsetter artikkel 12, paragraf 1 i utkastet: det tredje eksamensemnet eller den kombinerte eksamenen velges av Utdanningsdepartementet, høyere utdanningsinstitusjonen og ett av de to alternativene og kunngjøres før 31. mars hvert år. «Hvis denne forskriften offisielt utstedes, vil det føre til at Utdanningsdepartementet må «lotteri», «ta sjansen og bære risikoen». Det burde virkelig ikke gjøres!», kommenterte Khang.

Ikke «trekk lodd» eller «overlat det til tilfeldighetene»

Mange lesere (BD) mener at «lotteri»-metoden ikke bør brukes til å velge det tredje eksamensfaget, fordi denne metoden ikke er egnet for utdanning. BĐ Minh Duc Trinh kommenterte: «Vi bør ikke og bør absolutt ikke bruke «flaks»-metoden for å bestemme opptaksprøven til videregående skole. La oss stabilisere eksamensfagene som før for å unngå å forårsake forvirring og forvirring for elever og foreldre (PH). Engelsk er et grunnleggende og viktig fag, som kan brukes i mange virkelige situasjoner. Etter min mening må vi opprettholde og utvikle det.»

Mange andre styrer støtter også valg av engelsk som tredjefag. Styret Lan Ky sa på et nylig foreldremøte på skolen: «Det tredje faget ble stilt spørsmål ved av foreldre, og elevene er også forvirret. Nå for tiden hører vi overalt om globalt medborgerskap, global integrasjon og at fremmedspråk brukes mye i dagliglivet, så det tredje faget er et fremmedspråk, noe som er veldig passende.» Styret Lai Tran Thi uttrykte også: «Bare hold deg til de gamle matematikk-, litteratur- og engelskfagene, ikke lag mer forvirring. Det som må gjøres er å umiddelbart stoppe ekstra undervisning og læring, for å unngå situasjonen der lærerne ikke kan formidle all kunnskapen i timen til elevene.»

Provinser og byer bestemmer det tredje eksamensemnet.

Det finnes imidlertid også mange meninger som er uenige i å velge et fremmedspråk som tredjefag. Herr Huynh kommenterte: «Matematikk og litteratur er greit. Engelsk er bare et verktøy å lære når det trengs, og kan fortsatt læres når man jobber. Det viktigste er å utvikle vitenskap og teknologi.»

BĐ Pin delte den samme oppfatningen: «Det er rimelig å foreslå å organisere en samlet eksamen for kun to fag (matematikk, litteratur). Nåværende forhold for å lære fremmedspråk er generelt ujevne. Familier med funksjonsnedsettelser har sendt barna sine for å studere fremmedspråk på sentre fra ung alder, mens familier uten funksjonsnedsettelser eller i avsidesliggende områder ikke kan gjøre det, så det vil være en forskjell i barnas læringsevne. Og vi bør ikke organisere et «lotteri» for det tredje faget, fordi det er både veldig forvirrende og legger til mer arbeid.»

I mellomtiden delte DBBD: «Provinser og byer bør bestemme det tredje eksamensemnet. På videregående skole får elevene velge sine egne fag, så hvorfor bekymre seg for å være partisk, mens elevene på ungdomsskolen allerede har studert alle fagene.»

«Jeg er enig i å la provinser og byer bestemme det tredje eksamensemnet, fordi det vil være nærmere den lokale situasjonen. Men det er et forslag om at eksamensemnet bør holdes stabilt i mange år, ikke endres hvert år, og at eksamensemnet bør kunngjøres tidlig, slik at skoler, foreldre og elever kan være proaktive i undervisning og læring», sa The Minh.

Jeg foreslår at man bare tar to fag, litteratur og matematikk, kombinert med karakterutskriftene fra hele ungdomsskoleperioden.

quanghoaxxxx@gmail.com

Det er velkomment om Kunnskapsdepartementet velger fremmedspråk som det tredje faget. Fordi fremmedspråk er inngangsporten til kunnskap for å komme inn i den digitale tidsalderen for barn.

Chi Nguyen

Kilde: https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm