Den 13. desember feiret Hanoi Pedagogical University 2 sitt 58-årsjubileum og 50 år med utdanning ved Xuan Hoa-campus. Ved denne anledningen ble universitetet også beæret over å motta arbeidsmedaljen av tredje klasse for andre gang.
Blant de tilstedeværende var Nguyen Khac Hieu, nestleder i folkekomiteen i Phu Tho-provinsen; Ngo Thi Doan Thanh, tidligere visesekretær i Hanoi bypartikomité; Huynh Van Chuong, direktør for kvalitetsstyringsavdelingen ( Utdanningsdepartementet ); Dao Anh Dung, leder av folkekomiteen i Xuan Hoa-distriktet; Tran Xuan Nhi, tidligere viseminister for utdanning og opplæring, nestleder i Foreningen av vietnamesiske universiteter og høyskoler; representanter for ledere fra avdelinger og avdelinger i Utdanningsdepartementet; representanter for ledere fra universiteter, høyskoler og videregående skoler; representanter for partnerorganisasjoner og bedrifter; veteranlærere og tidligere ledere ved skolen fra ulike perioder; alle ansatte, forelesere, ansatte og arbeidere; tidligere studenter, praktikanter, forskere og studenter ved skolen.
Et episk dikt om urokkelig vilje og ambisjon om fremgang.
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Quang Huy, rektor ved Hanoi Pedagogical University 2 (HPU2), ser tilbake på den 58 år lange historien innen bygging og utvikling, og minnes de vanskelige tidlige dagene og de pionerstegene til tidligere generasjoner.
Hanoi Pedagogical University 2 ble opprettet 14. august 1967 ved beslutning nr. 128/CP fra regjeringsrådet, med det presserende oppdraget å utdanne lærere i grunnleggende naturfag for ungdomsskoler og videregående skoler.
I disse årene levde og arbeidet skolens lærere og elever under ekstremt vanskelige forhold. Klasserommene var skyttergraver, og forelesningssalene var ly skjult av skogkledningen som beskyttet soldatene. Lærerne underviste, kjempet med våpen og tjenestegjorde samtidig i frontlinjene. Ånden «Teaching good – Learning good» midt i krigens flammer smidde egenskapene til «folkets lærere» i skolens ansatte og forelesere helt fra starten av.
Etter landets gjenforening, og implementeringen av partiets og statens strategiske politikk for omfordeling av intellektuelle ressurser og utvikling av økonomien og kulturen i den nordlige Midlands-regionen, utstedte utdanningsministeren høsten 1975 beslutning nr. 872 om å flytte skolens hovedkvarter til Xuan Hoa, Vinh Phu (nå Xuan Hoa-distriktet, Phu Tho-provinsen).
Denne historiske avgjørelsen markerte et vendepunkt og formet skolens «sjel» og unike identitet. Fra hovedstaden Hanoi foretok skolens lærere og elever en større flytting til denne fortsatt stort sett uutviklede regionen i Midlands.
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Quang Huy uttalte: «For femti år siden var Xuan Hoa et stort, kupert område, med støvete, steinete terreng på solfylte dager og gjørmete, glatte overflater på regnværsdager. De første ti årene (1975–1985) i Xuan Hoa var den vanskeligste, men også den mest heroiske perioden.»
«Jeg bøyer respektfullt hodet i takknemlighet til ‘pionerene’. Dette er lærerne som på dagtid holder kritt på podiet, men i pausene tar de opp hakker og spader for å grave åser, jevne ut bakken, lage murstein og bygge klasserom. De brukte sine intellektuelle hender til å grave brønner for å finne ferskvannskilder og plante trær for å gjøre de karrige åsene grønne. Svetten til disse lærerne har trengt inn i hver tomme av jord her, blandet seg med steinene og jorden i Xuan Hoa for å gi næring til fremtidige talenter», delte rektor Nguyen Quang Huy.
I reformperioden (1986–1995) forvandlet landet seg, men det sto også overfor utallige utfordringer. Dette var også en periode med «ildprøve» for universitetets eksistens. I forbindelse med omstrukturering og omplanlegging av universitetsnettverket sto universitetet overfor risikoen for oppløsning.
Men det var i dette historiske øyeblikket at samholdsånden og den kollektive visdommen til skolens ledelse, ansatte og fakultet skinte sterkt. Med mottoet «Vi må redde oss selv» endret skolen proaktivt strategien sin: fra énfaglig opplæring til tverrfaglig opplæring på tvers av flere felt; samtidig som den opprettholdt pedagogisk kvalitet samtidig som den utvidet seg til yrker som samfunnet trenger.
Den urokkelige besluttsomheten og den ekstraordinære innsatsen hjalp Hanoi Teacher Training College 2 med å ri av stormene, opprettholde stabilitet og skape momentum for banebrytende utvikling i den påfølgende perioden.
Fra 1995 til i dag, spesielt i perioden med implementeringen av resolusjon 29-NQ/TW om grunnleggende og omfattende utdanningsreform, har Hanoi Pedagogical University 2 gjort betydelige fremskritt og blitt et av de ledende prestisjefylte utdannings- og vitenskapelige sentrene i landet.
En stolt prestasjon
Førsteamanuensis dr. Nguyen Quang Huy så tilbake på 50 år med engasjement for Xuan Hoa og fremhevet skolens enestående prestasjoner på tre hovedområder:
For det første er oppdraget å skape en høykvalitets arbeidsstyrke – «hovedmotoren» i utdanningen. I løpet av det siste halve århundret har universitetet vedvarende oppfylt sitt oppdrag om å «pleie talent», og utdannet over 60 000 studenter på bachelor-, master- og doktorgradsnivå. Dette har gitt utdanningssektoren over 50 000 høykvalitetslærere til å undervise på ungdomsskoler i 34 provinser og byer. I tillegg har universitetet gitt videreutdanning til over 100 000 utdanningsadministratorer og lærere, og bidratt til standardiseringen av det nasjonale lærerstaben.
Det vi er mest stolte av er kvaliteten på våre nyutdannede. I de senere årene har sysselsettingsraten for studenter ett år etter endt utdanning nådd et imponerende tall på over 90 %. Dette er det mest overbevisende beviset på skolens rykte for kvalitetsutdanning i samfunnets øyne.
Tidligere studenter ved skolen har nå spredt seg vidt og bredt. De er ledende tjenestemenn i sentrale etater og avdelinger; de er utmerkede rektorer og lærere i mange provinser og byer ... Mange har blitt fremragende lærere og folkets lærere, og bærer med seg stoltheten av å være studenter ved Hanoi Pedagogical University 2, og sprer kunnskap og karakter til generasjoner av studenter.
Med disse bidragene, i henhold til statsministerens beslutning nr. 452/QD-TTg, ble skolen en av de 14 viktigste lærerutdanningsinstitusjonene i landet.
For det andre, gjennombrudd innen vitenskapelig forskning og internasjonal integrasjon. Hanoi Pedagogical University 2 er ikke bare et sted for å formidle kunnskap, men også en av vuggene til vitenskapelig forskning. Bare i løpet av de siste 10 årene har universitetets forskere publisert tusenvis av artikler, inkludert mer enn 500 artikler i de prestisjetunge ISI/Scopus-databasene.
Universitetets nåværende fakultetsmedlemmer er dens mest verdifulle ressurs, med over 60 % som har doktorgrader – en høy andel i det vietnamesiske høyere utdanningssystemet. Fakultetsmedlemmene har aktivt deltatt i å lage nye lærebøker, delta i ETEP-programmet, utdanne kjernefaglærere og bidratt direkte til implementeringen av den generelle læreplanreformen i 2018.
Når det gjelder integrering, har universitetet proaktivt etablert samarbeidsforhold med mange internasjonale universiteter og forskningsinstitutter. For tiden tilbyr universitetet 23 bachelorprogrammer, 18 masterprogrammer og 6 doktorgradsprogrammer, inkludert internasjonale fellesprogrammer og programmer undervist på engelsk, noe som gjør engelsk til andrespråk på skolen og åpner for brede muligheter for integrering for studenter.
For det tredje, den urokkelige forbindelsen med Xuan Hoa. Utviklingen av Hanoi Pedagogical University 2 er uatskillelig fra utviklingen av lokalområdet. I løpet av de siste 50 årene har universitetet spilt en sentral rolle i å drive frem transformasjonen av Xuan Hoa-distriktet. Fra et vanskeligstilt område har Xuan Hoa i dag blitt en grønn, moderne og sivilisert universitetsby.
Tilstedeværelsen av titusenvis av studenter, ansatte og forelesere har skapt ny vitalitet og styrket den økonomiske, kulturelle og tjenesteutviklingen i lokalsamfunnet. I tillegg har myndighetene og folket i Xuan Hoa alltid støttet og gitt de beste forholdene for lærere og studenter, slik at de kan jobbe og studere med sinnsro. Dette er et eksemplarisk, organisk samarbeidsforhold mellom skolen og lokalsamfunnet.
Med sine enorme og omfattende prestasjoner er Hanoi Pedagogical University 2 beæret over å bli tildelt Tredjeklasses Arbeidsmedalje for andre gang. Dette er ikke bare en anerkjennelse fra partiet og staten, men også kulminasjonen av intellektet, svetten og til og med tårene til utallige generasjoner av lærere og studenter.
Utviklingsstrategi med tre banebrytende søyler
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Quang Huy uttalte: Generalsekretærens oppfordring til handling under den nylige åpningsseremonien for det nye skoleåret: «Utdanning og opplæring må opprettholde sin posisjon som en topp nasjonal prioritet, og bli en sentral drivkraft for nasjonal utvikling» ga gjenklang som en befaling fra hjertet.
Politbyråets resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling; resolusjon nr. 57-NQ/TW om utvikling av vitenskap og teknologi... åpner for nye muligheter og stiller oss overfor ekstremt utfordrende nye oppgaver.
Hanoi Pedagogical University 2 har definert sin utviklingsstrategi med tre banebrytende søyler:
Pilar 1: Å bli «senteret for innovasjon og digital transformasjon» i Nord-Sentral-regionen. Universitetet oppfyller et «dobbelt oppdrag» i den digitale tidsalderen og er fast bestemt på å bygge en modell for et forsknings- og innovasjonsuniversitet. Det vil integrere kunstig intelligens (KI) som et produksjonsverktøy og essensiell infrastruktur, og utdanne lærere som ikke bare er svært dyktige innen sine felt, men også dyktige innen teknologi, og som er i stand til å lede studenter i KI-æraen. Samtidig streber det etter å bli kjernen i oppstartsøkosystemet og pleie vitenskapelige og teknologiske ideer for hele regionen.
Pilar 2: Bekrefter sin posisjon som den ledende institusjonen innen pedagogikk og opplæring av høykvalitets menneskelige ressurser. Skolen er standhaftig i sitt mål om å utvikle seg til en sentral nasjonal lærerutdanningsinstitusjon; forpliktet til å fortsette å være "hovedmotoren" som leverer elite utdanningsmessige menneskelige ressurser for hele Red River Delta og de nordlige Midlands og fjellene; og fortsetter å utvide opplæringen av ledelse og profesjonelt personale i henhold til moderne modeller, og bidrar til å bygge et strømlinjeformet og effektivt statsapparat.
Pilar 3: Utvide rommet for tverrfaglig utvikling, skape kulturelle og sosiale verdier. I tråd med planleggingen av nettverket for høyere utdanning, vil universitetet utvide forbindelser og samarbeid for å danne en tverrfaglig universitetsmodell med flere felt. Byggende på sine styrker innen pedagogikk, vil universitetet utvikle seg til et ledende senter for kultur-, turisme- og fremmedspråkforskning. Målet er ikke bare å undervise, men også å bidra direkte til å heve befolkningens intellektuelle nivå, endre entreprenørskapstankegang og utvikle bærekraftige levebrød for innbyggere i provinsene Northern Midlands. Ikke-pedagogiske felt vil gi arbeidsmarkedet høyt kvalifiserte ingeniører og fagfolk med sterk tilpasningsevne til de kontinuerlige endringene i globale forsyningskjeder.
For å oppnå dette håper førsteamanuensis Dr. Nguyen Xuan Huy at de ansatte, foreleserne og de ansatte vil fremme intellektuell ånd og dedikasjon; ha en dyp forståelse av at lærere er den avgjørende drivkraften for kvaliteten på utdanningen; fremme vitenskapelig forskning, være pionerer innen innovasjon og implementere mottoet «lærere er sanne lærere» i alle aspekter av etikk og kunnskap.
Studenter og lærende bør fremme en åpen ånd og respekt for mangfold; proaktivt tilegne seg kunnskap, ferdigheter og et åpent tankesett; dyrke entreprenørskapsambisjoner og en livslang læringsånd; og strebe etter å bli globale borgere, for sin egen fremtid og for nasjonens overlevelse.
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Quang Huy uttrykte også håp om at partnere og lokalsamfunnet vil fortsette å følge og støtte skolen i å skape et innovasjonsøkosystem som tjener sosial fremgang, og utvikle og styrke koblingen mellom de tre partene: staten - skolen - og arbeidsgiverne.
Glad og stolt over å fortsette den 58 år lange historien.
Førsteamanuensis dr. Tran Van Nghi, foreleser ved Institutt for matematikk, uttrykte takknemlighet på vegne av fakultetet og de ansatte ved seremonien for de vedvarende, stille, men enorme bidragene fra tidligere generasjoner som har bygget et solid grunnlag og fremmet de kulturelle verdiene som definerer HPU2.
Førsteamanuensis Dr. Tran Van Nghi er stolt av å arve denne fine tradisjonen, og mener at det er en tradisjon for å overvinne vanskeligheter, for kreativitet i undervisning og vitenskapelig forskning, for dedikasjon til yrket og kjærlighet til studentene. Disse verdiene er ikke bare historiske, men er fortsatt levende i hver eneste forelesningssal, hvert laboratorium, hver eneste time og hver eneste timeplan for hver eneste lærer i dag.
«Vi er stolte av skolens nåværende team av administratorer, forelesere, spesialister og ansatte – mennesker som stadig streber etter å forbedre seg, overvinne sine egne begrensninger, tidens utfordringer og de stadig høyere kravene til utdannings- og opplæringsreform.»
Med en pedagogisk filosofi om «Humanisme - Opplysning - Integrering» formidler lærerne ikke bare kunnskap, men inspirerer også til læring, pleier karakter og oppmuntrer til kreativitet og selvstendighet hos elevene. Skolens kjerneverdier «Prestisje - Intellekt - Dedikasjon» realiseres dag for dag gjennom innsatsen til hver lærer og ansatt i sine ulike stillinger.
«Vi er svært stolte av den nåværende generasjonen studenter, praktikanter og forskere ved universitetet. Med sin ungdom, dynamikk, kreativitet, kunnskapstørst og integrasjonsånd er de et levende bevis på universitetets vitalitet og prestisje. Vi tror og håper alltid at denne generasjonen vil fortsette å skrive nye, strålende kapitler i den 58 år lange tradisjonen med utvikling av vår elskede institusjon», uttrykte førsteamanuensis Tran Van Nghi.
I utførelsen av sine oppgaver bekreftet førsteamanuensis Dr. Tran Van Nghi at fakultetet og de ansatte er forpliktet til kontinuerlig å strebe etter, innovere sin tenkning og undervisningsmetoder, forbedre sine forskningsevner, aktivt anvende teknologi og styrke nasjonalt og internasjonalt samarbeid for å følge universitetet på dets nåværende og fremtidige utviklingsreise.
Ta Gia Linh (klasse 48, engelskfakultetet) talte på vegne av nesten 8000 studenter ved seremonien og delte følgende følelsesladet: «Fire år med studier ved Hanoi Pedagogical University 2 har vært en utrolig minneverdig tid. Studentene er stolte ikke bare av universitetets lange tradisjon og prestasjoner, men også av den oppriktige hengivenheten og dedikasjonen som fakultetet har vist studentene.»
I tillegg til å formidle spesialisert kunnskap i klasserommet, deler professorene entusiastisk praktiske erfaringer og verdifull lærdom fra sine egne profesjonelle reiser. Som et resultat absorberer studentene ikke bare forelesningene dypere, men forstår også hvilke ferdigheter og kunnskaper de trenger for å effektivt anvende i sine fremtidige karrierer.
Utover klasserommet er lærerne som andre foreldre for elevene, alltid klare til å lytte, dele og veilede dem i alt fra akademiske situasjoner og karriereveier til livets bekymringer. Hver samtale med en lærer gir elevene en følelse av respekt, oppriktighet og positiv oppmuntring, noe som hjelper dem å få selvtillit på reisen videre.
Den stille, men vedvarende støtten fra lærerne deres har blitt et grunnlag for elevenes vekst, til å bli sterke i kunnskap og karakter – noe de alltid vil sette pris på og være takknemlige for.
«Når vi ser tilbake på 58 år med bygging og utvikling, setter vi stor pris på den vedvarende og urokkelige reisen til mange generasjoner av lærere. Fra de tidlige dagene med mange mangler har Hanoi Pedagogical University 2 nå blitt en romslig og moderne utdanningsinstitusjon, en pålitelig adresse for den pedagogiske sektoren over hele landet. Men mer enn de fysiske fasilitetene eller prestasjonene, bygges universitetets styrke og prestisje av dets folk – lærerne som i stillhet har viet seg, vedvarende holder yrkets flamme i sine hjerter og gir den flammen videre til utallige generasjoner av studenter», uttrykte student Ta Gia Linh.
Fortsette å befeste sin posisjon som en sentral lærerutdanningsinstitusjon i den nye konteksten.
Professor Huynh Van Chuong, direktør for kvalitetsstyringsavdelingen, uttalte på vegne av Kunnskapsdepartementet under seremonien: Kunnskapsdepartementet anerkjenner og setter stor pris på den vedvarende innsatsen, motet, kreativiteten og de enestående prestasjonene som Hanoi Pedagogical University 2 har oppnådd de siste årene.
For å videreføre skolens gode tradisjoner ber Kunnskapsdepartementet om at skolen fokuserer på å effektivt implementere følgende grunnleggende oppgaver:
For det første, som et lærerutdanningsuniversitet, må institusjonen grundig forstå og effektivt implementere partiets synspunkt: «Utdanning og opplæring har som mål å heve folks intellektuelle nivå, utvikle menneskelige ressurser, pleie talenter og gi et viktig bidrag til landets utvikling, bygge vietnamesisk kultur og folk.»
Universitetets oppdrag, visjon og overordnede aktiviteter er rettet mot å bli et tverrfaglig, innovativt universitet, men først og fremst må det fokusere ressursene sine på oppdraget med å utdanne lærere, forskere og utdanningsadministratorer med fremragende egenskaper og evner, entusiasme, ansvar, høy tilpasningsevne og en innovasjonsånd.
Nyutdannede fra Hanoi Pedagogical University 2 må være fremragende utøvere når det gjelder faglig kompetanse, ha faglig prestisje og ha en positiv innflytelse på utdanningsmiljøet og samfunnet.
For det andre, som et sentralt lærerutdanningsuniversitet, må institusjonen fortsette å innovere universitetsstyringen, implementere digital transformasjon på en sterk måte, innovere ledelsestenkningen og fortsette å effektivisere organisasjonsstrukturen; fokusere på å innovere læreplaner, innhold, undervisningsmetoder og vurderingsmetoder; utvide omfanget og forbedre kvaliteten på studentrekrutteringen; oppfylle sine sosiale forpliktelser og oppdatere kunnskapen sin med avanserte og moderne tilnærminger.
Skolen må også fortsette å fokusere på moralsk utdanning, livsstil, estetikk og helse, og pleie myke ferdigheter for at elevene skal møte kravene til innovasjon og de ulike behovene for menneskelige ressurser; styrke internasjonal utveksling og integrasjon i dybden; og effektivt implementere de tre kjernemålene og verdiene: Humanisme - opplysning - integrering.
For det tredje, i den nåværende perioden med en rekke muligheter og utfordringer, må skolen fokusere intenst og utnytte ressurser for å effektivt implementere politbyråets resolusjoner, regjeringens handlingsprogram og utdanningsdepartementets resolusjoner om utdanning, spesielt resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdanningsutvikling og resolusjon nr. 57-NQ/TW om gjennombrudd innen vitenskap, teknologi, innovasjon og nasjonal digital transformasjon.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/truong-dhsp-ha-noi-2-dau-son-58-nam-vun-boi-tri-tue-khang-dinh-tam-voc-post760385.html
![[Foto] Statsminister Pham Minh Chinh deltar på konferansen der han oppsummerer og implementerer oppgaver innen rettsvesenet.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F13%2F1765616082148_dsc-5565-jpg.webp&w=3840&q=75)
Kommentar (0)