Hvilken fremtid for integrerte fag?

De fleste lærere er fortsatt tildelt undervisning i enkeltfag; prøver gis separat per fag. Den mest grunnleggende forskjellen er det vanlige lærebokomslaget og den samme poengsummen i et fag som kalles «integrert».

Dette er det tredje året siden Kunnskapsdepartementet har implementert det generelle utdanningsprogrammet for 2018 på ungdomstrinnet. De to første årene av programmet ble implementert i 6. og 7. trinn, med naturfag, historie og geografi som ble undervist i henhold til separate kunnskaper og emner. Derfor er det noen fag som elevene studerer i noen perioder i begynnelsen av året og fortsetter å studere i andre semester.

En naturfagtime i 6. klasse

På grunn av slike mangler utstedte Kunnskapsdepartementet 10. oktober 2023 offisiell melding nr. 5636/BGDĐT-GDTrH som veileder utviklingen av undervisningsplaner for naturfag, historie og geografi, og foreslår at delemner undervises parallelt. Faglæreren vil undervise i kunnskapen fra hvert fag, og læreren vil teste den.

Derfor har lærerne de siste månedene kunnet undervise kontinuerlig i fagene sine, og elevene har også kunnet tilegne seg kunnskap kontinuerlig.

Midtveis- og slutteksamener for periodiske tester gjennomføres også uavhengig, slik at lærerne ikke lenger trenger å samle kunnskapsinnhold til en felles test og vente på at hverandre skal rette.

Men hvis det implementeres slik det er nå, er ikke integrerte fag lenger «integrert» som de overordnede program- og fagprogrammålene som departementet opprinnelig orienterte mot. Fordi nesten alt nå gjøres uavhengig mellom delfag, er det eneste felles at 2–3 delfag deler samme poengsum for et fag.

I mellomtiden fortsetter lokalsamfunn å sende lærere på opplæring for å få sertifikater i henhold til beslutning 2454/QD-BGDDT og beslutning 2455/QD-BGDDT utstedt av departementet. Noen steder er imidlertid lærere som har fullført opplæringen fortsatt tildelt undervisning i fagene de tidligere ble utdannet i ved lærerhøyskolene. Integrerte fag har åpenbart fortsatt mange vanskelige og uløselige problemer og inneholder mange motsetninger.

Frem til nå har de nye lærebøkene for 9. trinn i hovedsak blitt ferdigstilt av enhetene og forlagene. Det er imidlertid fortsatt mange bekymringer om fremtiden til integrerte fag på ungdomsskolenivå.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/tuong-lai-nao-cho-cac-mon-hoc-tich-hop-185240414172956031.htm