Po zakończeniu obrad Biura Politycznego 18 lipca 2025 r. oficjalnie rozpoczęto kampanię mającą na celu budowę 100 międzyszkolnych szkół z internatem w 100 gminach przygranicznych. Miała ona potrwać zaledwie 13 miesięcy.
Jest to szczególna, strategiczna i pilna decyzja mająca na celu zmniejszenie różnic edukacyjnych , rozwój lokalnych zasobów ludzkich i utrzymanie „ogrodzenia” Ojczyzny.
Kampania ta jest nie tylko programem inwestycji publicznych, ale również wyrazistym przykładem konsekwentnej polityki etnicznej i ducha „niepozostawiania nikogo w tyle” w drodze przekazywania wiedzy dzieciom w najdalej na północ wysuniętej części kraju.
100 szkół z internatem – 13 miesięcy akcji
Po ustaleniu granic administracyjnych, kraj składa się z 22 prowincji i miast z granicami lądowymi, w tym łącznie 248 gmin przygranicznych. Ze względu na górzysty teren, odizolowany ruch uliczny i trudne warunki ekonomiczne , system szkolnictwa w tych 248 gminach przygranicznych wciąż ma wiele luk.
Według lokalnych statystyk, w tych 248 gminach działa obecnie 956 szkół ogólnokształcących, do których uczęszcza 625 255 uczniów. Z tego zapotrzebowanie na szkoły z internatem i półinternatem wynosi aż 332 019 uczniów, ale tylko prawie 59 000 uczniów uczy się w 22 szkołach z internatem i 160 szkołach z internatem. Obecnie uczniowie z internatem i półinternatem uczą się, mieszkają i jedzą w szkole oraz korzystają z państwowej polityki (średnio około 23 milionów VND/ucznia z internatem rocznie, 16 milionów VND/ucznia z internatem).
Tak więc nadal jest ponad 273 000 studentów, co stanowi 43,7%, którzy, mimo że znajdują się w potrzebie, nie mają możliwości uczenia się i wspólnego życia w szkołach, gdzie mieliby zapewnione wyżywienie, zakwaterowanie i wsparcie finansowe.
Uczniowie etnicznej szkoły z internatem Ngoc Lac w dystrykcie Ngoc Lac w prowincji Thanh Hoa. (Zdjęcie: Viet Hoang/VNA)
Uczniowie wciąż muszą pokonywać dziesiątki kilometrów leśnych dróg, stromych przełęczy i powodzi, aby dotrzeć do szkoły. To nie tylko wpływa na jakość ich edukacji, ale także zagraża ich bezpieczeństwu w porze deszczowej.
W związku z tą pilną sytuacją Biuro Polityczne wydało 18 lipca 2025 r. Obwieszczenie nr 81-TB/TW, w którym uzgodniło politykę inwestycyjną mającą na celu budowę internatów międzyszkolnych (podstawowych i średnich) w 248 gminach przygranicznych.
Inwestowanie w budowę szkół w gminach przygranicznych stanowi kluczowe i ważne zadanie w zakresie rozwoju społeczno-ekonomicznego i wdrażania polityki etnicznej, której celem jest podniesienie poziomu wiedzy mieszkańców i jakości zasobów ludzkich, stworzenie źródła kadr spośród ludności etnicznej i lokalnej, poprawa warunków materialnych i duchowych życia mieszkańców obszarów przygranicznych oraz przyczynienie się do wzmocnienia obronności i bezpieczeństwa kraju.
W najbliższej przyszłości inwestycja pilotażowa pozwoli na zakończenie budowy lub remontu 100 szkół do 2025 r. (nie później niż na początku kolejnego roku szkolnego – co odpowiada ok. 13 miesiącom).
Szkoły te będą stanowić wzór do dalszego wdrażania na szeroką skalę, realizując cel inwestycyjny budowy 248 szkół w ciągu najbliższych 2-3 lat. Inwestowane szkoły muszą zapewnić standardy techniczne, skalę, powierzchnię szkoły i sal lekcyjnych; posiadać odpowiednie zaplecze do nauki, kształcenia kulturowego, duchowego, fizycznego, warunków bytowych oraz pełne bezpieczeństwo.
Działaj szybko i angażuj się w sposób skoordynowany.
Wieczorem 27 lipca 2025 r. w siedzibie rządu premier Pham Minh Chinh przewodniczył spotkaniu, na którym natychmiast rozpoczęto kampanię mającą na celu budowę 100 szkół dla gmin przygranicznych.
Podczas spotkania premier podkreślił, że jest to ważna i istotna decyzja, którą należy szybko i skutecznie wdrożyć, a budowa 100 szkół musi zostać ukończona najpóźniej do 30 sierpnia 2026 roku. Następnie przeprowadzony zostanie wstępny przegląd, wyciągnięte zostaną wnioski, a program będzie stopniowo rozszerzany, aby zrealizować cały program.
Premier Pham Minh Chinh przewodniczy spotkaniu w sprawie wdrożenia kampanii na rzecz budowy szkół w gminach przygranicznych. Zdjęcie: Duong Giang-VNA
Premier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa z prośbą o dokończenie projektu uchwały rządu w sprawie tego programu i jego wydanie do 10 sierpnia 2025 r. Komitety Ludowe prowincji i miast planują i znajdują lokalizacje z odpowiednimi terenami (5-10 hektarów), zapewniają dogodną infrastrukturę komunikacyjną, elektryczną, wodną i telekomunikacyjną oraz apelują do ludzi o przekazywanie gruntów.
Ministerstwo Budownictwa otrzymało zadanie zaprojektowania modeli szkół otwartych i elastycznych, uwzględniających warunki naturalne, dostosowanych do kultury regionu, terenu, klimatu i stylu życia każdej grupy etnicznej.
Premier zwrócił uwagę na zdolność reagowania na klęski żywiołowe, zmiany klimatyczne i pełną funkcjonalność szkół.
Premier szczególnie podkreślił 6 jasnych zasad: „Jasni ludzie, jasna praca, jasny czas, jasna odpowiedzialność, jasny produkt, jasne uprawnienia” i jednocześnie zaapelował do ministerstw, sił zbrojnych, Frontu Ojczyzny, organizacji masowych... o jednoczesne połączenie sił.
Rząd zaproponował również wykorzystanie budżetu centralnego jako głównego zasobu, a także lokalnych składek i mobilizację innych legalnych źródeł kapitału.
Ministerstwo Finansów ma za zadanie zapewnić terminową alokację kapitału inwestycyjnego, a jednocześnie posiadać długoterminowe plany dotyczące regularnych wydatków operacyjnych szkół po ich uruchomieniu.
Realizując kampanię mającą na celu budowę 100 międzypoziomowych szkół z internatem w 100 gminach przygranicznych, rano 27 lipca 2025 r. prowincja Dien Bien rozpoczęła budowę międzypoziomowej szkoły podstawowej i średniej Si Pa Phin.
Jest to pierwszy projekt realizowany w ramach nowej polityki Biura Politycznego dotyczącej inwestowania w budowę 248 szkół podstawowych i średnich z internatem w gminach przygranicznych na kontynencie.
Obecnie prowincje Quang Nam, Nghe An, Lao Cai, Ha Giang itd. również kończą planowanie zagospodarowania przestrzennego, badają konkretne potrzeby, proaktywnie dokonują przeglądu zasobów nauczycielskich i koordynują działania z ministerstwami i oddziałami w celu zaprojektowania modeli szkół odpowiednich dla danej lokalizacji.
Rozszerzanie modeli humanistycznych
Przemawiając na uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę szkoły podstawowej i średniej Si Pa Phin, sekretarz generalny To Lam podkreślił, że nasza Partia zawsze uznaje edukację za najważniejszą politykę krajową i główną siłę napędową zrównoważonego rozwoju kraju.
Sekretarz generalny oświadczył, że polityka inwestowania w budowę 248 internatów międzypoziomowych w gminach przygranicznych jest polityką słuszną, mającą głębokie znaczenie humanistyczne i świadczącą o szczególnej trosce Partii i Państwa o ludzi zamieszkujących tereny przygraniczne, odległe i odizolowane, borykające się z wieloma trudnościami.
Sekretarz Generalny To Lam przemawia podczas uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod Szkołę Podstawową i Średnią Si Pa Phin w prowincji Dien Bien. (Zdjęcie: Thong Nhat/VNA)
Budowa szkół nie polega tylko na zapewnieniu dzieciom lepszych warunków nauki, ale ma również na celu osiągnięcie długoterminowego celu, jakim jest poprawa jakości życia ludzi na terenach przygranicznych, przyczyniając się do zachowania suwerenności terytorialnej państwa u podstaw.
W rzeczywistości obecna polityka inwestycyjna polegająca na budowie 248 internatów międzyszkolnych w gminach przygranicznych jest kontynuacją konsekwentnie realizowanych od wielu lat modeli humanistycznych, zwłaszcza programów Straży Granicznej „Pomoc dzieciom w dotarciu do szkoły” i „Dzieci adoptowane z placówek Straży Granicznej”.
Od 2016 r. Straż Graniczna udzieliła wsparcia dziesiątkom tysięcy ubogich uczniów w odległych, odizolowanych i zamieszkanych przez mniejszości etniczne obszarach.
Strażnicy graniczni finansują czesne, przybory szkolne, opiekę zdrowotną, a także towarzyszą dzieciom w nauce jako ojcowie, nauczyciele i przyjaciele.
W Dak Lak strażnicy graniczni wspierają finansowo setki dzieci, z których dziesiątki otrzymują wyżywienie i edukację w jednostce. Każdy posiłek, każdy zeszyt, każda mała historia, którą żołnierze opowiadają dzieciom, przyczynia się do podtrzymywania ich marzenia o pójściu do szkoły.
W dystrykcie Bat Xat (Lao Cai) żołnierze placówki straży granicznej Y Ty nie tylko dowożą uczniów do szkoły, ale także organizują zajęcia z czytania i pisania dla rodziców i uczą starszych mieszkańców wioski języka mandaryńskiego...
W szczególności prowincje górskie aktywnie powielają model szkół partnerskich – gdzie szkoły miejskie łączą się i dzielą zapleczem, książkami i umiejętnościami ze szkołami na obszarach przygranicznych. Front Ojczyzny i inne organizacje zainicjowały również wiele kampanii zbierania funduszy i zorganizowały po kraju podróże „Idziemy do szkoły z Tobą”. Działania te, zarówno materialne, jak i duchowe, płyną z serca, z poczucia odpowiedzialności za przyszłość kraju.
Widać, że polityka budowy 248 internatów międzyszkolnych w gminach przygranicznych ma na celu nie tylko poprawę infrastruktury edukacyjnej, ale także jest strategicznym krokiem we wdrażaniu polityki etnicznej, rozwijaniu lokalnych zasobów ludzkich oraz utrzymaniu obronności i bezpieczeństwa państwa na obszarach przygranicznych.
Jest to coś więcej niż program inwestycyjny – to świadectwo politycznej determinacji i głębokiego ducha humanitarnego naszej Partii, państwa i narodu, dzięki któremu dzieci z terenów przygranicznych będą miały lepsze warunki do nauki i „nikt nie zostanie pominięty” na drodze do rozwoju kraju.
Źródło: https://phunuvietnam.vn/100-truong-noi-tru-lien-cap-o-bien-gioi-13-thang-hanh-dong-20250729145614363.htm
![[Wideo] Uroczystość wmurowania kamienia węgielnego pod budowę internatów międzypoziomowych na pograniczu Tuyen Quang i Lao Cai](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762702287645_lao-cai-ha-giang-6159-jpg.webp)
Komentarz (0)