Wydanie Programu Działań Rządu w celu wdrożenia Wniosku 91 Biura Politycznego

Rząd wydał rezolucję nr 51/NQ-CP z dnia 18 marca 2025 r. ogłaszającą Program działań rządu mający na celu wdrożenie Wniosku Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. w sprawie dalszego wdrażania rezolucji nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI Komitetu Centralnego Partii „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznie zorientowanej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”.

Rezolucja ma na celu dogłębne zrozumienie wytycznych i wymagań Biura Politycznego zawartych w Wniosku Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. w celu dalszego wdrażania Rezolucji XI Komitetu Centralnego Partii nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”; podniesienie świadomości, odpowiedzialności i determinacji ministerstw, agencji centralnych, samorządów, organizacji, jednostek, a zwłaszcza liderów, w organizowaniu wdrażania Wniosku nr 91-KL/TW, zdeterminowanych do osiągnięcia wyznaczonych celów.

Określić i określić kluczowe zadania i rozwiązania, na których ministerstwa, agencje i samorządy powinny się skupić, aby móc nadal poważnie wdrażać punkty widzenia, cele, zadania i rozwiązania dotyczące podstawowej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, określone w uchwale nr 29-NQ/TW i konkluzji nr 91-KL/TW.

Poprawić zdolność i skuteczność państwowego zarządzania edukacją i szkoleniami; nadal udoskonalać mechanizmy, politykę i przepisy prawne, wprowadzając znaczące zmiany w podstawowych i kompleksowych innowacjach w zakresie edukacji i szkoleń zgodnie z polityką Partii.

W związku z tym Rząd zwrócił się z prośbą o wyznaczenie kluczowych zadań i rozwiązań, tak aby właściwe ministerstwa, agencje i samorządy mogły skupić się na kierowaniu i pełnym wdrażaniu punktów widzenia, celów, zadań i rozwiązań dotyczących podstawowej i kompleksowej innowacji w zakresie edukacji i szkoleń zgodnie z uchwałą nr 29-NQ/TW i wnioskiem nr 91-KL/TW.

Proces wdrażania musi być synchroniczny i spójny, powiązany z wdrażaniem rezolucji partyjnych dotyczących rozwoju edukacji i szkoleń. Jednocześnie należy opracować szczegółowy plan realizacji zadań ministerstw, oddziałów i jednostek samorządu terytorialnego; należy wzmocnić kontrolę, badanie i nadzór nad wdrażaniem oraz ocenę rezultatów wdrażania.

W rezolucji wyraźnie wymieniono 8 konkretnych zadań i rozwiązań, w tym: dokładne zrozumienie, podniesienie świadomości, wzmocnienie przywództwa i odpowiedzialności kierowniczej komitetów partyjnych i władz na wszystkich szczeblach w zakresie organizowania i wdrażania polityki Partii oraz ustaw państwowych dotyczących podstawowych i kompleksowych innowacji w zakresie edukacji i szkoleń.

Skupić się na doskonaleniu instytucji, mechanizmów, polityk i przepisów dotyczących edukacji i szkoleń w kierunku naukowym, nowoczesnym, synchronicznym i powiązanym, zgodnie z międzynarodowym procesem integracji i krajowymi warunkami rozwoju społeczno-gospodarczego, szybko usuwając bariery, zapewniając kompletne, synchroniczne i wykonalne ramy prawne, spełniające wymogi innowacyjności w edukacji i szkoleniach. Promować decentralizację i delegowanie uprawnień; zapewnić synchronizację i powiązania między poziomami edukacji a poziomami szkolenia.

Kontynuować podnoszenie jakości wszechstronnej edukacji na wszystkich poziomach: przedszkolnym, ogólnokształcącym, ustawicznym, politycznym, ideologicznym, etycznym, w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa; wychowania fizycznego, szkolnych zajęć sportowych dla uczniów, studentów i stażystów.

Skupienie się na inwestowaniu w modernizację szkolnictwa zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz wzmacnianie potencjału naukowo-badawczego w placówkach edukacyjnych i szkoleniowych.

Kontynuować doskonalenie krajowego systemu edukacji w kierunku otwartości, elastyczności i powiązań, promując społeczeństwo uczące się i uczenie się przez całe życie; promować transformację cyfrową w edukacji i szkoleniach.

Rozwijanie zespołu nauczycieli i administratorów oświatowych; przyciąganie i zatrudnianie utalentowanych osób do pracy w sektorze edukacji.

Kontynuować udoskonalanie mechanizmów zarządzania, zapewnić odpowiednie zaplecze i zasoby finansowe na rozwój edukacji i szkoleń.

Promowanie międzynarodowej integracji w edukacji i szkoleniach; skupienie się na doskonaleniu umiejętności posługiwania się językami obcymi przez uczniów, studentów i stażystów, stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach; zwiększenie promocji języka i kultury wietnamskiej za granicą.

Rząd wyznaczył ministrów, szefów agencji na szczeblu ministerialnym, agencji rządowych i przewodniczących komitetów ludowych prowincji i miast centralnie zarządzanych, aby zintensyfikować kierowanie, upowszechnianie oraz poważniej i bardziej zdecydowanie wdrażać podstawowe i kompleksowe innowacje w zakresie edukacji i szkoleń, aby osiągnąć cele określone w uchwale nr 29-NQ/TW i konkluzji nr 91-KL/TW.

W oparciu o zadania przypisane w Wniosku nr 91-KL/TW oraz niniejszym Programie Działań, opracowywać plany działań dla ministerstw, oddziałów i jednostek samorządu terytorialnego oraz wdrażać je zgodnie z ich funkcjami, zadaniami i uprawnieniami. Finansowanie realizacji niniejszego Programu Działań odbywa się zgodnie z ustawą o decentralizacji budżetu państwa oraz z innych źródeł finansowania zgodnie z ustawą.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) jest zobowiązane do kierowania i koordynowania działań z odpowiednimi ministerstwami, oddziałami, agencjami i samorządami, doradzając rządowi i premierowi w zakresie kierowania, monitorowania, egzekwowania i kontrolowania wdrażania niniejszego Programu Działań. Obowiązkiem Ministerstwa jest okresowy przegląd, podsumowanie i syntetyzowanie raportów dla rządu i premiera dotyczących wyników wdrażania Programu Działań.

W trakcie procesu wdrażania, jeśli wystąpią jakiekolwiek nieprawidłowości wymagające wprowadzenia zmian lub uzupełnień do konkretnych treści Programu działań, ministerstwa, agencje na szczeblu ministerialnym, agencje rządowe oraz komitety ludowe prowincji i miast zarządzanych centralnie mają obowiązek proaktywnie proponować zmiany i przesyłać je do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu syntezy i przedstawienia sprawozdania rządowi i premierowi do rozpatrzenia i podjęcia decyzji.

* Zobacz uchwałę w załączonym pliku./.

Źródło: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10386