Nieoczekiwane zakończenie kontroli obowiązków dydaktycznych wielu dyrektorów i wicedyrektorów w Ho Chi Minh City

(NLDO)- Niektóre decyzje dotyczące przydzielania zadań dyrektorom i wicedyrektorom szkół nie uwzględniały zadań dydaktycznych zgodnie z przepisami.

10 listopada Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh ogłosił zakończenie kontroli i przeglądu prac nad reformą administracyjną, zastosowaniami technologii informatycznych i transformacją cyfrową w obszarze edukacji i szkoleń do roku 2025.

Wcześniej departament powołał 6 zespołów inspekcyjnych, które przeprowadzały bezpośrednie badania w jednostkach w 3 obszarach w Ho Chi Minh City.

W związku z tym wszystkie skontrolowane i zbadane jednostki proaktywnie wdrożyły plan prac reformy administracyjnej; powołały i skonsolidowały Komitet Sterujący ds. reformy administracyjnej, transformacji cyfrowej i Projektu 06; oraz sporządzały okresowe raporty zgodnie z harmonogramem. Jednak plany jednostek są nadal ogólne, niekonkretne, nie są wdrażane w życie, a niektóre treści nie odpowiadają funkcjom i zadaniom jednostek.

W badaniu satysfakcji rodziców i uczniów z jakości działań i usług edukacji publicznej, niektóre jednostki nadal zgłaszały wyniki ankiety, które nie spełniały wymogów. Raporty nie zawierały jasnej analizy poziomu zadowolenia z kryteriów dla poszczególnych przedmiotów, nie proponowały rozwiązań wdrożeniowych ani nie porównywały wskaźników zadowolenia w poszczególnych latach.

Jeśli chodzi o prace nad reformą administracyjną, niektóre jednostki nadal nie opublikowały na stronie internetowej szkoły harmonogramu przyjmowania obywateli i nie rozróżniły zwykłego harmonogramu przyjmowania obywateli obowiązującego u kierownika jednostki od harmonogramu zarządzania i administrowania obowiązującego u zespołu zarządzającego.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, przydział zadań dyrektorom i wicedyrektorom nie odzwierciedlał obowiązków dydaktycznych, tak jak to określono w przepisach.

W szczególności niektóre decyzje dotyczące przydzielania zadań dyrektorom i wicedyrektorom nie odzwierciedlają zadań dydaktycznych zgodnie z przepisami, ale są uwzględniane jedynie w ogólnym planie nauczania całej szkoły.

Jeśli chodzi o liczbę godzin dydaktycznych nauczycieli w roku szkolnym 2024/2025, jednostki nie przydzieliły jeszcze kadrze nauczycielskiej wystarczającej liczby godzin. Ponadto, w niektórych jednostkach nie przydzielono odpowiednich stanowisk pracy.

W odniesieniu do ujawnienia opłat za rozpoczęcie roku szkolnego: Jednostki publicznie ujawniły opłaty dla nauczycieli i rodziców w biuletynie szkolnym oraz powiadomiły o tym każdego ucznia i rodzica. Jednak niektóre szkoły nie dysponują protokołami z posiedzeń rady pedagogicznej, protokołami ze spotkań przedstawicieli rodziców i nauczycieli oraz protokołami ze spotkań klasowych, które mogłyby posłużyć do publicznego ujawnienia opłat za rozpoczęcie roku szkolnego.

Według oceny Departamentu Edukacji i Szkolenia, oprócz osiągnięć, nadal istnieją pewne niedociągnięcia i ograniczenia, które należy przezwyciężyć. Jednostki muszą wzmocnić odpowiedzialność liderów za utrzymanie porządku przyjmowania obywateli, prowadzenie działań promocyjnych w różnych formach, rejestrowanie, archiwizowanie i raportowanie zgodnie z przepisami.

„Do decyzji o przydzielaniu zadań dyrektorom i wicedyrektorom szkół należy dodać zadania dydaktyczne określone przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, dotyczące dyrektorów i wicedyrektorów, aby zapewnić pełną zgodność z przepisami. Jednostki muszą w pełni upublicznić treści zgodnie z przepisami i opublikować je na elektronicznym portalu informacyjnym. Podczas publikacji treści muszą być uporządkowane według kategorii, aby ułatwić odnajdywanie…” – oświadczył Departament Edukacji i Szkolenia Miasta.

Source: https://nld.com.vn/bat-ngo-ket-luan-kiem-tra-nhiem-vu-giang-day-cua-nhieu-hieu-truong-pho-hieu-truong-o-tp-hcm-196251110155621966.htm