Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawia prawidłowe rozumienie, aby uniknąć nieporozumień

„Wczesne przyjęcie” to sformułowanie, które jest różnie interpretowane w projekcie nowelizacji i uzupełnieniach do szeregu artykułów Rozporządzenia o przyjęciach na studia Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, co prowadzi do nieporozumień i obaw co do przepisu, zgodnie z którym „liczba przyjęć na studia w trybie wczesnym nie może przekraczać 20% liczby przyjęć na kierunki studiów i grupy kierunków studiów”.

Kandydaci do egzaminu maturalnego w 2024 r.

Dwa sposoby rozumienia „wczesnego przyjęcia” budzą niepokój uczniów i dezorientację szkół

W projekcie okólnika zmieniającego i uzupełniającego szereg artykułów Regulaminu dotyczącego przyjęć na studia wyższe i do szkół wyższych na edukację przedszkolną (zwanego dalej „regulaminem przyjęć na studia”) znajdują się treści dotyczące wczesnego przyjęcia, które w ostatnich dniach przyciągnęły dużą uwagę szkół i uczniów.

W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia planuje zmianę i uzupełnienie dwóch paragrafów artykułu 18 obowiązujących przepisów dotyczących organizacji rekrutacji i naboru wstępnego. Projekt stanowi, że instytucje szkoleniowe mogą organizować nabór wstępny w odpowiedni sposób, aby wyłonić kandydatów o wybitnych zdolnościach i osiągnięciach akademickich. Limit naboru wstępnego jest ustalany przez instytucję szkoleniową, ale nie może przekraczać 20% limitu na każdy kierunek i grupę kierunków. Uczelnia zapewnia, że ​​punktacja za nabór wstępny nie jest niższa niż punktacja za nabór w rundzie rekrutacyjnej zgodnie z planem ogólnym.

Zgodnie z projektem, instytucje szkoleniowe organizują egzaminy wstępne dla kandydatów, którzy ukończyli procedurę rekrutacyjną, i publicznie ogłaszają listę kandydatów uprawnionych do przyjęcia. Liczba kandydatów, których wyniki zostały ogłoszone pozytywnie, nie może przekroczyć ogłoszonego limitu przyjęć wstępnych dla każdego kierunku lub grupy kierunków. Uczelnie nie mogą w żadnej formie wymagać od kandydatów wcześniejszego potwierdzenia przyjęcia niż wynikałoby to z ogólnego harmonogramu. Instytucje szkoleniowe ogłaszają i umieszczają w systemie listę kandydatów uprawnionych do przyjęcia (z wyjątkiem wymagań dotyczących ukończenia szkoły średniej), aby umożliwić im przetwarzanie wniosków wraz z innymi metodami rekrutacji zgodnie z ogólnym harmonogramem.

Wczesna rekrutacja jest stosowana w celu odróżnienia jej od rekrutacji w trybie terminowym, zgodnie z ogólnym planem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Tymczasem metody rekrutacji obowiązują w każdej turze rekrutacji. Jedyną różnicą jest to, że wczesna rekrutacja ma miejsce przed egzaminem maturalnym, więc w tym czasie nie jest możliwe zastosowanie metody rekrutacji opartej na wynikach egzaminu maturalnego.

Pani Nguyen Thu Thuy, Dyrektor Departamentu Uniwersytetów, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia

Informacje o wczesnym przyjęciu zawarte w projekcie rozporządzenia budzą dwie różne interpretacje, niepokojąc zarówno instytucje szkoleniowe, jak i uczestników szkoleń.

Pierwsze zrozumienie: Wczesne przyjęcie to okres, w którym szkoły biorą pod uwagę rekrutację przed egzaminem ukończenia szkoły średniej w 2025 r.

Jednak większość studentów i wiele instytucji szkoleniowych rozumie drugą metodę, „wczesny nabór”, jako metody rekrutacji, które nie uwzględniają wyników egzaminów maturalnych. Niektórzy przedstawiciele instytucji szkoleniowych obawiają się, że zgodnie z przepisami, zgodnie z którymi liczba miejsc na wczesnym etapie rekrutacji nie może przekraczać 20% limitów branżowych i grupowych, pozostałe 80% limitów musi być uwzględniane w wynikach egzaminów maturalnych. Studenci wyrażali również obawy dotyczące braku wielu możliwości w innych metodach rekrutacji, takich jak: uwzględnienie osiągnięć akademickich, uwzględnienie wyników egzaminów oceniających kompetencje itp.

Docent, dr Nguyen Thu Thuy, Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia)

„Wczesne przyjęcie i metody przyjęcia to dwie różne rzeczy”

W rozmowie z reporterami gazety Thanh Nien po południu 27 listopada docent dr Nguyen Thu Thuy, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział, że konieczne jest wyjaśnienie pojęcia wczesnego przyjęcia, ponieważ niektóre instytucje szkoleniowe i kandydaci mogą mieć błędne pojęcie na ten temat.

Docent Thuy powiedział: „Wczesne przyjęcie i metody przyjęć to dwie różne rzeczy. W szczególności wczesne przyjęcie służy rozróżnieniu czasowemu w porównaniu z okresem przyjęć zgodnie z ogólnym planem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Tymczasem metody przyjęć są stosowane w dowolnym okresie przyjęć. Problem polega na tym, że wczesne przyjęcie ma miejsce przed egzaminem maturalnym, więc w tym czasie nie jest możliwe zastosowanie metody przyjęć opartej na wynikach egzaminu maturalnego”.

Według Dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego, szkoły i studenci mylą pojęcie wczesnej rekrutacji z metodami rekrutacji (należy zauważyć, że nie istnieje metoda zwana „metodą wczesnej rekrutacji”, ponieważ szkoły mogą stosować metody rekrutacji we wszystkich rundach rekrutacji). Z powodu nieporozumienia, że ​​tylko wczesna rekrutacja może korzystać z „prywatnych” metod rekrutacji (bez uwzględniania wyników egzaminów maturalnych), szkoły obawiają się ograniczenia do 20% docelowej liczby kandydatów. Również z powodu nieporozumienia kandydaci obawiają się ograniczeń w możliwościach rekrutacji w ramach metod rekrutacji stosowanych przez szkoły, takich jak branie pod uwagę osiągnięć akademickich, wyników egzaminów kompetencyjnych, ocenianie zdolności myślenia…

Kandydaci mogą ubiegać się o przyjęcie na różne sposoby we wczesnej fazie rekrutacji lub zgodnie z ogólnym harmonogramem.

„Kandydaci nie muszą się martwić, niezależnie od tego, czy znajdują się na wczesnym etapie rekrutacji, czy na etapie rekrutacji zgodnie z ogólnym planem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, mogą nadal uczestniczyć w procesie rekrutacji, korzystając z różnych metod rekrutacji, do których się przygotowywali. Przez ostatnie 2 lata Ministerstwo Edukacji i Szkolenia udostępniało pełne dane dotyczące wyników nauczania w szkołach średnich (świadectwa) i wspierało szkoły w organizacji własnych egzaminów (takich jak ocena zdolności, ocena zdolności myślenia itp.), umieszczając wyniki egzaminów w ogólnym systemie rekrutacji, tworząc korzystne warunki dla instytucji szkoleniowych do przeprowadzania rekrutacji w ogólnym systemie rekrutacji. Dlatego projekt nie ogranicza żadnych metod rekrutacji do szkół” – zapewnił adiunkt dr Thu Thuy.

Ponadto, według Dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego, projekt stanowi, że punktacja w rekrutacji wstępnej nie może być niższa od punktacji w rekrutacji ogólnej. Celem tych przepisów jest zapewnienie równego traktowania kandydatów, przy jednoczesnym zapewnieniu jakości procesu rekrutacji i jakości kształcenia na poziomie uniwersyteckim.

„Kandydaci mogą więc być spokojni i przekonani, że mogą nadal dokładać wszelkich starań, starannie się uczyć i powtarzać materiał (niezależnie od wybranej metody rekrutacji), aby osiągnąć najlepsze wyniki w ramach swoich możliwości. Będą też mieli okazję uczciwie konkurować o dostanie się na wymarzoną uczelnię i na wybrany kierunek” – dodał Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Source: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-som-khong-duoc-vuot-qua-20-bo-gd-dt-neu-cach-hieu-dung-tranh-ngo-nhan-185241127190101013.htm