Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kieruje zaproszeniem ekspertów i artystów do prowadzenia zajęć dydaktycznych

Podpis pod zdjęciem — Artystka ludowa Thu Huyen bierze udział w programie rozwojowym w szkole średniej Nguyen Sieu ( Hanoi ). Zdjęcie: TD

Zgodnie z dokumentem wytycznych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , w przypadku przedmiotów i zajęć edukacyjnych określonych w Ogólnym Programie Kształcenia, które mają być nauczane w pierwszej sesji: Szkoły mogą zapraszać ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców do udziału w nauczaniu zgodnie z lekcjami lub tematami, zapewniając plan edukacyjny szkoły, plan przedmiotów, zajęcia edukacyjne i spełniając określone wymagania.

W ramach zajęć wzbogacających, doświadczeń, klubów artystycznych, zajęć sportowych, nabywania umiejętności życiowych, wymiany kulturalnej itp. organizowanych w 2. sesji: Szkoła może zaprosić ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów, sportowców do udziału w zajęciach edukacyjnych zgodnie z zatwierdzonym przez szkołę planem edukacyjnym.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zauważyło również potrzebę zróżnicowania form: organizowanie seminariów, warsztatów, szkoleń, występów, konkursów, tradycyjnych wymian rzemieślniczych itp. w celu zapewnienia wszechstronnej edukacji i rozwijania cech i zdolności uczniów poprzez szkolenia, doskonalenie umiejętności i przekazywanie praktycznego doświadczenia w zakresie kultury, sztuki, sportu, stylu życia i wartości etycznych, aby pomóc w stworzeniu elastycznej przestrzeni, która łączy uczniów z rzeczywistością, rozwija talenty i inspiruje do nauki.

Zgodnie z dokumentem wytycznych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, szkoły muszą posiadać szczegółowy plan dostosowany do ich praktycznych warunków, dotyczący konieczności zapraszania ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców. Konieczna jest jednomyślność między uczestniczącymi siłami; podpisując umowę, należy omówić i uzgodnić punkty widzenia, treści, programy, metody, styl nauczania, przepisy i zasady obowiązujące w branży i instytucjach edukacyjnych, a także zapewnić standardy i warunki dla ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców zgodnie z przepisami…

W przypadku ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców wytyczne Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wyraźnie określają wymagania: dobre cechy, osiągnięcia i prestiż; umiejętność komunikacji, doświadczenie i umiejętności pedagogiczne odpowiednie do wieku uczniów.

W szczególności szkoła priorytetowo traktuje: ekspertów i naukowców posiadających wysokie kwalifikacje zawodowe, stopnie naukowe i certyfikaty odpowiednie dla branży i grupy branżowej; z doświadczeniem praktycznym i prestiżem zawodowym w pokrewnych dziedzinach; z uznanymi osiągnięciami i pracami badawczymi; rzemieślników i artystów, którzy zdobyli tytuły nadane przez państwo lub otrzymali nagrody na szczeblu ministerialnym, wojewódzkim lub wyższym lub od stowarzyszeń zawodowych; których wkład został uznany przez profesjonalistów i opinię publiczną; trenerów posiadających stopnie naukowe i certyfikaty trenerskie wydane przez właściwe organy lub z osiągnięciami w szkoleniu sportowców, którzy zdobyli nagrody w turniejach sportowych o wysokich osiągnięciach; z doświadczeniem praktycznym w trenowaniu i szkoleniu; sportowców, którzy osiągnęli poziom sportowców 1 poziomu lub wyższy lub zdobyli medale i nagrody w turniejach sportowych o wysokich osiągnięciach.

W odniesieniu do mechanizmu koordynacji, dokument wyraźnie stwierdza: Nauczyciele szkolni pełnią rolę liderów i zarządzają klasą. Eksperci, rzemieślnicy, artyści, trenerzy i sportowcy mają za zadanie dostarczać specjalistycznej wiedzy, konkretnych umiejętności i doświadczenia praktycznego, uzupełniając i wspierając nauczycieli szkolnych w organizacji zajęć edukacyjnych, aby zapewnić standardy wyników. Mechanizm koordynacji musi być jasno zademonstrowany poprzez przydzielanie zadań, wymianę zawodową, zarządzanie, wykorzystanie obiektów, sprzętu dydaktycznego oraz ocenę skuteczności koordynacji.

W zakresie finansów Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca: korzystanie z budżetu państwa zgodnie z zatwierdzonym kosztorysem; jednocześnie mobilizowanie i wykorzystywanie legalnych środków socjalnych. Płatności muszą być jawne, transparentne i realizowane zgodnie z umową o pracę, z zachowaniem przepisów prawa, które jasno określają prawa i obowiązki stron, czas realizacji oraz wynagrodzenie (jeśli takie istnieje).

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga, aby Departamenty Edukacji i Szkolenia proaktywnie doradzały Komitetom Ludowym prowincji i miast w celu wdrożenia wielu rozwiązań, w tym: Konieczne jest opracowanie i ogłoszenie standardów, kryteriów i zasad wynagradzania zaproszonych ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców zgodnie z praktyczną sytuacją lokalną i przepisami prawa; zachęcanie i ułatwianie socjalizacji i mobilizacji zasobów prawnych ze społeczności, przedsiębiorstw i organizacji społecznych w celu uczestnictwa zgodnie z przepisami prawa.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poleciło również Departamentom Edukacji i Szkolenia: opracowanie programu koordynacji między sektorem edukacji a agencjami, organizacjami kulturalnymi, artystycznymi, sportowymi i lokalnymi władzami w celu mobilizacji utalentowanych osób spoza kadry nauczycielskiej do udziału w nauczaniu i szkoleniu w placówkach kształcenia ogólnego; opracowanie pilotażowego modelu wdrażania, ocenę, raportowanie, wyciąganie wniosków i powielanie na poziomie lokalnym; utworzenie bazy danych i organizowanie szkoleń na temat podstawowych umiejętności pedagogicznych, odpowiednich do wieku uczniów według poziomu klasy dla ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców przed podjęciem przez nich nauczania.

Dokument ten zaleca również instytucjom kształcenia ogólnego i uniwersytetom, instytutom badawczym z placówkami ogólnokształcącymi wdrożenie profesjonalnych procedur zapraszania ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców, zgodnie z mechanizmem współprowadzenia zajęć i wykładów gościnnych, aby zapewnić przestrzeganie zasad postępowania, bezpieczeństwo, jakość i efektywność. W szczególności szkoły muszą badać rzeczywiste potrzeby uczniów i rodziców oraz opracowywać plany nauczania, w tym konkretne plany nauczania dostosowane do praktycznych warunków szkoły, podpisywać umowy i być odpowiedzialne za publiczne informowanie rodziców o przychodach i wydatkach związanych z zapraszaniem ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców.

Ogłoszony dokument stwarza warunki, w których samorządy, uniwersytety i instytuty badawcze (wraz ze szkołami ogólnokształcącymi) mogą aktywnie budować i doskonalić mechanizmy edukacyjne w ramach swoich kompetencji; stwarza warunki, w których placówki oświatowe mogą różnicować metody nauczania i uczenia się oraz organizować działalność edukacyjną, a także mobilizować siły społeczne do udziału w działalności edukacyjnej w celu podniesienia jakości kształcenia wszechstronnego.

Komentarz (0)