Minister Edukacji i Szkoleń: Sektor edukacji stoi przed bezprecedensowymi możliwościami.

Minister Nguyen Kim Son powiedział, że w roku szkolnym 2025-2026 sektor edukacji stoi przed bezprecedensowymi możliwościami. Nigdy wcześniej edukacja i szkolenia nie cieszyły się tak dużym zainteresowaniem i nie wzbudzały tak dużych oczekiwań ze strony Partii i państwa, jak obecnie.

Uczniowie śpiewają hymn narodowy podczas ceremonii otwarcia. (Zdjęcie: VNA)

W roku szkolnym 2025-2026 sektor edukacji stoi przed bezprecedensowymi możliwościami, ponieważ Rezolucja 71 w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, która budzi ogromne oczekiwania, ale także wprowadza wiele skutecznych rozwiązań motywacyjnych, została opublikowana. Informację tę przekazał Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son prasie przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

Świetna okazja, żeby się wybić

– Szanowny Panie Ministrze, w ostatnim czasie Partia i Państwo wprowadziły szereg preferencyjnych polityk edukacyjnych , z których wiele zostanie wdrożonych w roku szkolnym 2025-2026, zwłaszcza rezolucja 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń Biura Politycznego . Czy Pan Minister mógłby podzielić się informacjami na temat szans i wyzwań stojących przed sektorem edukacji w nadchodzącym roku szkolnym?

Minister Nguyen Kim Son: W tym roku szkolnym sektor edukacji stoi przed bezprecedensowymi możliwościami. Nigdy wcześniej edukacja i szkolenia nie cieszyły się tak dużym zainteresowaniem i oczekiwaniami ze strony Partii i państwa, jak obecnie. Najważniejszym z nich jest niedawne wydanie przez Biuro Polityczne rezolucji 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Jest to ważny fundament polityczny dla dalszego promowania fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, ustanowionej w rezolucji 29-NQ/TW (2013) i nadal podkreślanej w konkluzji 91-KL/TW (2024).

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son. (Zdjęcie: PV/Vietnam+)

Rezolucja odzwierciedla nową wizję i strategię Partii dotyczącą przyszłego systemu edukacji, w obliczu głębokich i kompleksowych zmian zachodzących w kontekście globalnym, w szczególności w obliczu technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji, które przekształcają edukację w skali globalnej. Ponadto Rezolucja określiła główne cele, zadania i rozwiązania o charakterze przełomowym, mające na celu wprowadzenie innowacji i ulepszenie wietnamskiego systemu edukacji.

W tym roku szkolnym sektor edukacji stoi przed bezprecedensowymi możliwościami. Nigdy wcześniej edukacja i szkolenia nie cieszyły się tak dużym zainteresowaniem i oczekiwaniami ze strony Partii i Państwa, jak obecnie.

Dla całego sektora edukacji to doskonała okazja do dokonania przełomu i potwierdzenia decydującej roli edukacji w rozwoju kraju. Mając to na uwadze, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pilnie opracowuje i przedkłada Rządowi projekt Rządowego Programu Działań na rzecz wdrożenia Rezolucji 71, który zostanie skonkretyzowany w Planie Działań Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby wdrożyć go już od początku bieżącego roku szkolnego.

Równocześnie opracowywany jest krajowy program rozwoju edukacji i szkoleń. Cztery ważne ustawy oświatowe (Ustawa o nauczycielstwie, Ustawa o systemie oświaty, Ustawa o szkolnictwie wyższym i Ustawa o szkolnictwie zawodowym) zostały już wydane i mają zostać wydane w tym roku, tworząc solidne podstawy dla funkcjonowania nowoczesnego, synchronicznego i efektywnego systemu edukacji. Transformacja cyfrowa, zastosowanie sztucznej inteligencji i edukacja STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka) również otwierają możliwości dla edukacji, aby weszła w fazę poprawy jakości i wszechstronnej innowacji.

Egzamin wstępny do 10. klasy, pierwszym przedmiotem była literatura. (Zdjęcie: Thu Hoai/VNA)

Oprócz możliwości, sektor edukacji stoi również przed wieloma wyzwaniami. Funkcjonowanie dwupoziomowego modelu samorządu terytorialnego, zwłaszcza na poziomie gmin, stawia wysokie wymagania w zakresie zarządzania zmianami w organizacji, kadrach i aparacie. Kwestie równości w edukacji, dodatkowego nauczania i uczenia się, rekrutacji i rotacji nauczycieli oraz uniwersalizacji to również wyzwania, z którymi sektor musi się zdecydowanie zmierzyć. Ponadto, absorbując ogromne środki inwestycyjne w nadchodzącym czasie, zapewnienie efektywności i zgodności z przepisami również wymaga dużego wysiłku i ciężkiej pracy.

Dostosowanie się do dwupoziomowego rządu

- Rok szkolny 2025-2026 będzie pierwszym rokiem funkcjonowania sektora edukacji w dwustopniowym modelu samorządu terytorialnego. Jakie rozwiązania proponuje Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, aby wdrożyć zarządzanie w nowym modelu?

Minister Nguyen Kim Son : Aby zagwarantować, że działalność edukacyjna nie zostanie zakłócona w kontekście dwupoziomowego samorządu lokalnego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdrożyło wiele synchronicznych rozwiązań.

Ministerstwo opracowało i wydało dwa rozporządzenia i sześć okólników regulujących decentralizację, delegowanie uprawnień i powierzanie zadań państwowych w zakresie zarządzania oświatą. Ministerstwo zorganizowało również seminaria, uruchomiło infolinie, pozyskiwało informacje oraz rozwiązywało trudności i problemy lokalne.

W zakresie budowania potencjału, Ministerstwo opracowało dokumenty, zorganizowało szkolenia i opublikowało podręczniki, aby wesprzeć kierowników oświaty na poziomie gmin oraz wydziały edukacji i szkoleń w dostępie do kompletnych, systematycznych, zwięzłych i zrozumiałych informacji. Ponadto Ministerstwo zorganizowało 6 zespołów inspekcyjnych w 15 województwach w tym zakresie.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję szkoleniową na temat wdrażania zarządzania oświatą w ramach samorządu dwupoziomowego, w której wzięło udział ponad 50 000 osób w całym kraju. (Zdjęcie: PV/Vietnam+)

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie kontynuować przegląd dokumentów prawnych, wzmacniać profesjonalne doradztwo, udoskonalać system danych branżowych, zapewniać łączność i synchronizację... a także nadal towarzyszyć i wspierać samorządy we wdrażaniu zdecentralizowanych i delegowanych zadań.

Aby skutecznie realizować zadania edukacyjne w nadchodzącym roku szkolnym, Komitety Ludowe wszystkich szczebli muszą skutecznie wdrażać rozwiązania w celu kontroli i usuwania trudności na poziomie gminy; dysponować rozwiązaniami umożliwiającymi mobilizację i oddelegowanie wyspecjalizowanego personelu z Departamentu Edukacji i Szkolenia lub instytucji edukacyjnych do wsparcia na poziomie gminy, zwłaszcza w miejscach, w których pracownicy na poziomie gminy nie posiadają specjalistycznej wiedzy. Ponadto konieczne jest intensywne wdrażanie technologii informatycznych i transformacji cyfrowej, aby zapewnić płynną i terminową komunikację między szczeblami.

Departament Edukacji i Szkolenia musi współpracować z odpowiednimi departamentami, oddziałami i sektorami w celu opracowywania dokumentów, organizowania szkoleń, w tym intensywnych, oraz poprawy kompetencji zawodowych urzędników gminnych i urzędników służby cywilnej odpowiedzialnych za edukację. Ponadto powinien kierować tworzeniem międzyszkolnych i międzygminnych klastrów zawodowych w celu organizacji zajęć zawodowych i szkoleń zawodowych dla nauczycieli, zastępując dotychczasową bezpośrednią rolę Departamentu Edukacji i Szkolenia.

Kontynuuj „zacieśnianie” dodatkowego nauczania i uczenia się

- Jednym z problemów, które niepokoją wielu uczniów i rodziców, jest zarządzanie dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi w nadchodzącym roku szkolnym, zwłaszcza w kontekście wprowadzenia dwóch sesji dziennie zarówno w szkołach podstawowych, jak i średnich. Czy minister mógłby podzielić się swoją wiedzą na ten temat?

Minister Nguyen Kim Son : Jeśli chodzi o zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nadal stoi na stanowisku, że „dodatkowe nauczanie może prowadzić do utrwalenia wiedzy, ale przynosi niewielką wartość rozwojowi człowieka”. Głębokie konsekwencje powszechnego występowania dodatkowego nauczania i uczenia się wymagają dalszych, radykalnych działań naprawczych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nadal podtrzymuje pogląd, że „zajęcia dodatkowe mogą przyczynić się do utrwalenia wiedzy, ale mają niewielką wartość dla rozwoju człowieka”.

Dlatego też w roku szkolnym 2025–2026 Ministerstwo będzie nadal nakłaniać i wzywać samorządy do wydawania przepisów dotyczących zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, aby zwiększyć odpowiedzialność rządu, jednocześnie wymagając od placówek oświatowych skutecznej realizacji programu kształcenia ogólnego.

Zgodnie z Rozporządzeniem Prezesa Rady Ministrów nr 17/CT-TTg z dnia 6 czerwca 2025 r. w sprawie prowadzenia 2 sesji dziennie, Ministerstwo nakazało szkołom opracowanie planu edukacyjnego, który jasno określa plan mobilizacji i wykorzystania zasobów w celu wdrożenia programu w odpowiednich miejscach. Plan musi określać treści, czas trwania i docelowych uczniów, a jednocześnie odpowiednio i zgodnie z przepisami przydzielać nauczycieli; koncentrować się na zróżnicowaniu przedmiotów, wspieraniu uzdolnionych uczniów, przeprowadzaniu egzaminów dla uczniów ostatniego roku oraz wspieraniu uczniów, którzy nie spełnili wymagań określonych w Okólniku nr 29.

Według ministra Nguyen Kim Sona, zajęcia dodatkowe mogą pomóc w utrwaleniu wiedzy, ale wnoszą niewiele wartości do rozwoju człowieka. (Zdjęcie ilustracyjne: Pham Mai/Vietnam+)

Jednocześnie Ministerstwo podkreśliło potrzebę innowacji w pracy zarządczej, wzmocnienia kontroli i nadzoru nad wdrażaniem programu kształcenia ogólnego, a także zarządzania nauczaniem dodatkowym i uczeniem się, a także zapewnienia ścisłego wdrażania polityk i przepisów.

Organizacja drugiej sesji, w tym dodatkowych zajęć dydaktycznych z 3 przedmiotów, zgodnie z przepisami, odbywa się zgodnie z Dyrektywą 17. Finansowanie drugiej sesji jest w większości zagwarantowane z budżetu państwa, zgodnie z zarządzeniem Prezesa Rady Ministrów. Środki z funduszy społecznych są wdrażane zgodnie z obowiązującymi przepisami. W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie współpracować z Ministerstwem Finansów oraz samorządami w celu opracowania konkretnych mechanizmów i polityk dotyczących mobilizacji funduszy na realizację 2 sesji dydaktycznych dziennie.

- Tegoroczna ceremonia otwarcia odbyła się w wyjątkowy sposób, łącząc online po raz pierwszy cały kraj na wszystkich poziomach edukacji, od przedszkola po uniwersytet. Czy minister mógłby podzielić się swoim przesłaniem na nowy rok szkolny?

Minister Nguyen Kim Son: Uroczystość otwarcia roku szkolnego 2025-2026 odbywa się w szczególnym kontekście: cały kraj świętuje 80. rocznicę Święta Narodowego; dokonuje się historycznej „przebudowy kraju”; organizowane są zjazdy partyjne na wszystkich szczeblach...

Dla sektora edukacji początek nowego roku szkolnego to również okazja do świętowania 80-lecia istnienia sektora edukacji. To nie tylko okazja do spojrzenia wstecz na 80-letnią historię edukacji i rozwoju kraju, ale także okazja do lepszego zrozumienia misji i odpowiedzialności edukacji za kształtowanie ludzi, budowanie i rozwój kraju oraz dążenie do integracji w nowej erze.

Uczniowie szkoły średniej Hoang Mai poznają technologię rzeczywistości wirtualnej. (Zdjęcie: NTCC)

Znaczenie ceremonii otwarcia jeszcze bardziej wzrosło, gdy 52 000 placówek edukacyjnych w całym kraju połączyło się online i transmitowało wydarzenie na żywo, w obecności najwyższych przywódców Partii i Państwa, aby szerzyć wiarę, ducha i determinację w dążeniu do wyniesienia wietnamskiego szkolnictwa na nowy poziom.

Rok szkolny 2025-2026 to bardzo ważny rok szkolny, pełen ważnych zadań do zrealizowania i wielu możliwości innowacji. Słowem kluczowym tego roku szkolnego jest „wdrażanie”. Oznacza to skupienie się na skutecznym wdrażaniu wytycznych i polityki Partii, przepisów prawa oświatowego, a także 10 kluczowych zadań i rozwiązań na rok szkolny 2025-2026 w sektorze edukacji. W ten sposób cały sektor może odziedziczyć i promować osiągnięcia ostatnich 80 lat, przezwyciężyć istniejące braki i ograniczenia oraz otworzyć nowe ścieżki dla wietnamskiej edukacji w nadchodzącym czasie.

Edukacja to stuletnia kariera, wymagająca wizji, wytrwałości, ducha sprawiedliwości i najwyższej odpowiedzialności. Wzywam całą branżę, od menedżerów po nauczycieli, personel i wszystkich uczniów, do przygotowania najlepszego nastawienia, ducha i warunków, do zjednoczenia się i połączenia sił, aby nowy rok szkolny był pracowity, ale radosny i pełen sukcesów.

- Dziękuję bardzo, Panie Ministrze!./.

Source: https://baohatinh.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nganh-giao-duc-dung-truoc-co-hoi-chua-tung-co-post294981.html