Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son: Rezolucja 71 stanowi przełom w rozwoju edukacji i szkoleń.

TPO - Rozpoczynając nowy rok szkolny, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son poinformował, że rezolucja 71 Biura Politycznego w dalszym ciągu stanowi dowód szczególnej uwagi, jaką partia poświęca edukacji i szkoleniom, potwierdzając, że edukacja jest zawsze elementem ściśle powiązanym z rozwojem kraju i decydującym o jego rozwoju, jednocześnie pokazując spójność poglądu, że edukacja i szkolenie są najważniejszą polityką narodową, decydującą o przyszłości narodu.

Báo Tiền Phong•08/09/2025

Zdaniem ministra Nguyen Kim Sona rezolucja 71 stanowi także wyraz nowej wizji i strategii Partii dotyczącej przyszłego systemu edukacji w czasach, gdy kontekst światowy ulega głębokim i kompleksowym zmianom, a technologia cyfrowa i sztuczna inteligencja zmieniają edukację na skalę globalną.

Ponadto w uchwale określono główne cele oraz zadania i rozwiązania o charakterze przełomowym, mające na celu innowację i poprawę wietnamskiego systemu edukacji.

Dla całego sektora edukacji jest to wielka szansa na przełamanie barier i potwierdzenie decydującej roli edukacji w rozwoju kraju.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son.

„Mając to na uwadze, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pilnie opracowuje i przedstawia Rządowi projekt Rządowego Programu Działań mającego na celu wdrożenie Rezolucji 71, a następnie skonkretyzuje go z Planem Działań Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby wdrożyć go od samego początku tego roku szkolnego” – powiedział Minister Son.

Promocja nauki i technologii , poprawa potencjału cyfrowego

Według Ministra jednym z najważniejszych elementów nowego roku szkolnego będzie promocja transformacji cyfrowej, nauki i techniki oraz innowacyjności.

Rezolucja 57-NQ/TW Biura Politycznego uznała naukę i technologię, innowacje oraz transformację cyfrową za ważne siły napędowe rozwoju kraju, w którym wysokiej jakości szkolenia kadrowe odgrywają kluczową rolę. Uznając ten wymóg, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdrożyło wiele rozwiązań mających na celu przygotowanie kadr do nowego okresu.

W zakresie edukacji ogólnej nowy program stawia sobie za cel rozwijanie wszechstronnych kompetencji, zwłaszcza kompetencji cyfrowych, myślenia krytycznego, kreatywności i rozwiązywania problemów.

W szkolnictwie wyższym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koncentruje się na rozszerzaniu szkoleń w kluczowych dziedzinach, takich jak sztuczna inteligencja, nauka o danych, technologia półprzewodników, biotechnologia, nowe źródła energii i cyberbezpieczeństwo, jednocześnie promując badania i innowacje w szkołach, unowocześniając uniwersytety krajowe, uniwersytety regionalne i kluczowe obiekty zgodnie ze standardami regionalnymi i międzynarodowymi.

Aby promować model współpracy „3 Domów” (Państwo – Szkoła – Przedsiębiorstwo), Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało i wprowadziło wiele mechanizmów i polityk zachęcających instytucje szkoleniowe do współpracy z przedsiębiorstwami w zakresie opracowywania programów, organizacji staży i praktyk oraz rozwoju centrów badawczo-innowacyjnych bezpośrednio w szkołach. Pomaga to w stworzeniu zamkniętego łańcucha wartości, przyczyniając się do zapewnienia wysokiej jakości zasobów ludzkich dla industrializacji, modernizacji i transformacji cyfrowej kraju.

Ponadto Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koncentruje się na rozwijaniu zespołu wykładowców i naukowców poprzez szkolenia i podnoszenie ich kwalifikacji, wspieranie badań i publikacji międzynarodowych, rozwijanie współpracy międzynarodowej, a jednocześnie na prowadzeniu polityki mającej na celu zachęcanie wietnamskich intelektualistów za granicę do udziału w nauczaniu i badaniach.

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie kontynuować prace nad standaryzacją, modernizacją i internacjonalizacją programów szkoleniowych, budową krajowej bazy danych zasobów ludzkich związanej z prognozowaniem popytu oraz rozszerzeniem współpracy międzynarodowej, aby uczynić Wietnam wysoce technologicznym centrum zasobów ludzkich w regionie.

Minister Nguyen Kim Son powiedział, że kompetencje cyfrowe nauczycieli, administratorów i uczniów mają szczególne znaczenie w obecnym kontekście transformacji cyfrowej.

Aby to osiągnąć, ministerstwo opracowało Ramy Kompetencji Uczniów zawierające sześć podstawowych grup kompetencji.

W szczególności Ministerstwo przygotowuje się do opublikowania Strategii Transformacji Sztucznej Inteligencji (AI) w Edukacji. Celem Strategii jest kompleksowe i odpowiedzialne wdrażanie AI w kierunku nowoczesnej, elastycznej i sprawiedliwej edukacji cyfrowej.