Zwolniony nauczyciel, który uderzył ucznia linijką: „Ryzykowny” sposób edukacji

(Dan Tri) - Wiele osób jest zaskoczonych faktem, że młody nauczyciel, zaraz po szkole, stosuje wobec uczniów „siłę fizyczną” – działanie sprzeczne z nowoczesnymi metodami nauczania.

W ostatnich dniach wiele kontrowersji wzbudził incydent, w którym nauczycielka ze szkoły PTHB (urodzonej w 2003 r.) uderzyła linijką rękę jednego z uczniów w Gia Lai i została zwolniona.

Oprócz życzliwych uwag i dzielenia się z nauczycielką faktem braku umiejętności pedagogicznych, wiele osób z branży było zaskoczonych, gdy młoda nauczycielka z pokolenia 2K (określenie to odnosi się do osób urodzonych między 2000 a 2009 rokiem), która właśnie ukończyła szkołę, spokojnie stosowała kary cielesne w nauczaniu.

Gdyby wystarczyło „bicie”, nikt nie musiałby uczyć się umiejętności pedagogicznych.

Pani Nguyen Thi Thanh Phuong, nauczycielka szkoły średniej w Ho Chi Minh City, powiedziała, że ​​po ponad 20 latach pracy, po tym incydencie, nie była zbyt zaskoczona, jeśli chodziło o starszą nauczycielkę – wielu nauczycieli z tego samego pokolenia co pani Phuong nadal miało nastawienie na nauczanie z użyciem bata. Pani Phuong była jednak zaskoczona, ponieważ była to młoda nauczycielka, świeżo po szkole.

Nauczycielka w Gia Lai została zmuszona do odejścia z pracy za uderzenie uczennicy w rękę (zdjęcie: wycięte z klipu).

W tym incydencie pani Phuong zwróciła uwagę na informację, że jeśli którykolwiek uczeń udzielił nieprawidłowej odpowiedzi lub nie odrobił pracy domowej, pani B. wielokrotnie uderzała go linijką w rękę. Nauczycielka i uczeń uzgodnili, że jeśli uczeń nie odrobi pracy domowej, zostanie uderzony „poklepaniem po dłoni”.

„Byłam zaskoczona i zszokowana, że ​​nauczycielka negocjowała z uczniem popełnienie przestępstwa. Pobicie ucznia nie było „chwilą gniewu”, ale zostało wykorzystane jako metoda pedagogiczna” – zwierzyła się pani Phuong.

Pani Thanh Phuong, jako świeżo upieczona nauczycielka, zadała pytanie: w jaki sposób podchodzi do metod kształcenia studentów w trakcie kształcenia? W ostatnich latach w szkołach nauczycielskich kładziono duży nacisk na nowoczesne, aktywne metody nauczania, a także na ochronę praw dziecka.

Według pani Phuong, młody nauczyciel, który dopiero co ukończył szkołę, zazwyczaj wchodzi do zawodu z entuzjazmem i świeżością. Jednak w tym przypadku nauczyciel zgodził się „pobić ucznia” – czyn, który nie ma serca i umiejętności nauczyciela, a także narusza prawo o dzieciach i przepisy branżowe.

Pani Phuong zastanawiała się, czy młoda nauczycielka stosująca kary cielesne jako metodę edukacyjną jest wynikiem wadliwego przeszkolenia, czy też wykorzystuje własne doświadczenia w nauczaniu?

Pani Phuong przyznała, że ​​w przeszłości, w trakcie swojej kariery nauczycielskiej, czasami stosowała „bicz”, ale stopniowo musiała to zmienić i znaleźć inne metody nauczania. Naruszenie praw uczniów nie jest metodą edukacyjną, jest niezgodne z prawem, szkodzi jej zawodowi i jest dla niej niebezpieczne.

Zdarzało się, że traciła panowanie nad sobą i stukała ucznia w rękę podczas lekcji, ale natychmiast przepraszała i nie uważała tego za sposób nauczania swoich uczniów. W obliczu problemów uczniów należy zastanowić się, z czym się borykają, jak im pomóc i jakie są obowiązki nauczyciela.

W powyższym przypadku uczeń odpowiedział nieprawidłowo, nie wykonał ćwiczenia, nauczyciel musi dowiedzieć się, dlaczego uczeń odpowiedział nieprawidłowo, dlaczego nie wykonał ćwiczenia. Czy uczeń nie zrozumiał lekcji, nie potrafił wykonać ćwiczenia, czy utknął na jakimś etapie?

„Gdyby samo bicie uczniów sprawiało, że odpowiadaliby poprawnie, odrabiali pracę domową i byli posłuszni, nie byłoby potrzeby tworzenia szkół kształcących nauczycieli, a nauczyciele nie musieliby doskonalić swoich umiejętności, kwalifikacji i umiejętności pedagogicznych” – powiedziała pani Phuong.

Należy również uwzględnić wkład pedagogiczny.

Pan Bui Khanh Nguyen, niezależny ekspert ds. edukacji w Ho Chi Minh City, powiedział, że zachowanie nauczycieli może wynikać z ich własnych doświadczeń. Mogli być bici w domu i w szkole, więc nie wierzą w demokrację i szacunek dla uczniów, a wierzą w autorytet nauczycieli.

Ponadto pan Nguyen poruszył kwestię, że uczelnie kształcące nauczycieli mogą rekrutować niewłaściwe osoby na etapie wstępnym. Większość szkół nie przeprowadza rozmów kwalifikacyjnych, a rekrutuje wyłącznie na podstawie wyników egzaminów, co jest błędem w mechanizmie „selekcji” kandydatów do zawodu. Być może więc to, czego uczą się w szkole, nie pomaga im w samokształceniu.

W rzeczywistości, zdaniem pana Nguyena, nauczyciele wykształceni w szkołach pedagogicznych, którzy zachowują się jak nauczyciel opisany powyżej, nie są rzadkością.

Nauczyciele w Ho Chi Minh City na seminarium poświęconym doskonaleniu umiejętności pedagogicznych (zdjęcie: Hoai Nam).

W odniesieniu do incydentu, w którym nauczycielka uderzyła ucznia linijką, dr Nguyen Thi Thu Huyen, była wykładowczyni Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, stwierdziła, że ​​chęć nauczycielki, aby jej uczniowie radzili sobie lepiej, była uzasadniona, a jej intencje dobre.

Jednak działania nauczycielki z pewnością nie były prawidłowe zarówno pod względem prawa ogólnego, jak i przepisów oświatowych. Musiała ponieść bezpośrednie konsekwencje w postaci konieczności odejścia z pracy.

Dr Nguyen Thi Thu Huyen powiedziała, że ​​rozumiemy presję, jakiej poddawani są nauczyciele, ale współczucie nie oznacza akceptowania złego zachowania.

Pani Huyen czuła zarówno litość, jak i złość wobec nauczycielki w opisanym incydencie. W związku z tym zastanawiała się, gdzie się kształciła i co skłoniło ją do wyboru tak „ryzykownej” drogi edukacji.

Zdaniem pani Huyen, w rzeczywistości, mniej lub bardziej, te niewłaściwe zachowania częściowo odzwierciedlają fakt, że nauczyciele nie zostali odpowiednio przeszkoleni w zakresie zarządzania klasą i kierowania zachowaniem uczniów.

W zarządzaniu klasą zarządzanie zachowaniem uczniów nie polega tylko na kilku środkach, „sztuczkach” i „sekretach” pozwalających na natychmiastową „kontrolę” uczniów, ale jest to cały system nauk pedagogicznych , w który nauczyciele muszą zostać wyposażeni.

Innymi słowy, nauczyciele muszą posiadać odpowiednie nastawienie, umiejętności i narzędzia, aby móc skutecznie edukować uczniów, nie szkodząc przy tym sobie, swoim uczniom ani środowisku szkolnemu.

Pani Huyen podkreśliła: „To szkolenie nie jest jednorazowe. W dzisiejszych czasach niczego nie można nauczyć się raz i wykorzystać na całe życie. Każdy musi się uczyć, regularnie się doskonalić i poszerzać swoją wiedzę, aby móc realizować długoterminową karierę”.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/cho-thoi-viec-co-giao-dung-thuoc-danh-hoc-sinh-cach-giao-duc-day-rui-ro-20251113065016356.htm