Proaktywne szkolenie nauczycieli w celu spełnienia praktycznych wymagań nowej ery

To konkretny krok w kierunku realizacji celu, jakim jest stworzenie zespołu nauczycieli o odpowiedniej liczebności i wysokich kwalifikacjach, dostosowanego do wymogów innowacji edukacyjnych w obecnym okresie. W szczególności kierunek ten pomaga również rozwiązać problem niedoboru nauczycieli na niektórych poziomach, spełniając tym samym wymogi rozwoju społeczno -gospodarczego prowincji w nadchodzącym okresie.

Podpis pod zdjęciem — Nauczyciele i uczniowie szkoły średniej Go Den (prowincja Tay Ninh ) na lekcji literatury. Zdjęcie: Duc Hanh/VNA

Zsynchronizowane rozwiązania w przypadku niedoboru nauczycieli

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Tay Ninh w roku szkolnym 2025–2026 w całej prowincji działało 1024 placówek edukacyjnych od przedszkola do szkoły średniej (w tym 965 szkół publicznych i 60 niepublicznych), w których uczyło się ponad 573 000 uczniów. W szkołach podstawowych uczy się ponad 224 000 uczniów, w szkołach średnich – 170 000, a w szkołach średnich – prawie 78 000.

Pomimo szybkiego wzrostu liczby uczniów, w prowincji brakuje obecnie 2481 nauczycieli (528 nauczycieli przedszkolnych, 735 nauczycieli szkół podstawowych, 917 nauczycieli szkół średnich i 301 nauczycieli szkół średnich) oraz 349 pracowników oświatowych. Głównym powodem jest wciąż ograniczony napływ nowych rekrutów, którzy nie są w stanie zrekompensować liczby emerytów, osób odchodzących z pracy lub przeniesionych z powodu trudnych warunków pracy i dochodów.

Obecnie szkoły mogą zatrudniać nauczycieli spoza listy płac, aby zapewnić realizację planów nauczania i uczenia się, zwłaszcza w zakresie konkretnych przedmiotów. Jednak niedobór nauczycieli, zwłaszcza nauczycieli poszczególnych przedmiotów, nadal utrudnia organizację i planowanie zajęć dydaktycznych w wymiarze 2 sesji dziennie w wielu placówkach.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Tay Ninh, równolegle z kontraktami krótkoterminowymi, prowincja promuje działania synchroniczne, takie jak regularne szkolenia, podnoszenie kwalifikacji nauczycieli i zdolności zarządzania personelem szkolnym, spełnianie standardów dyrektorskich i zawodowych nauczycieli. Sektor koncentruje się również na doskonaleniu umiejętności nauczycielskich zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 roku, w szczególności w zakresie aktywnych metod nauczania, innowacyjnych testów i oceny oraz stosowania technologii informatycznych.

Warto zauważyć, że wdrożenie przez Tay Ninh planu szkolenia nauczycieli dostosowanego do potrzeb społecznych, zgodnie z dekretem rządu nr 116/2020/ND-CP z dnia 25 września 2020 r. oraz dekretem rządu nr 60/2025/ND-CP z dnia 3 marca 2025 r., jest uważane za jedno z podstawowych rozwiązań mających na celu przezwyciężenie obecnego niedoboru nauczycieli.

Zamów szkolenie w renomowanych placówkach edukacyjnych

Zgodnie z planem Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Tay Ninh, całkowite zapotrzebowanie na szkolenia nauczycieli w 2025 roku w całej prowincji wyniesie 1246 osób, w tym 328 nauczycieli przedszkolnych (w tym 110 osób z wykształceniem wyższym, 218 osób z wykształceniem uniwersyteckim); 478 nauczycieli szkół podstawowych; 439 nauczycieli szkół gimnazjalnych i średnich (w tym przedmiotów specjalistycznych, takich jak muzyka, sztuki piękne, informatyka, wychowanie fizyczne i języki obce). Ponadto prowincja dysponuje 1 kwotą na szkolenie nauczycieli edukacji specjalnej.

Okres kształcenia na poziomie college'u wynosi 3 lata, a na poziomie uniwersyteckim – 4 lata. Przedmioty kształcenia obejmują studentów uniwersytetów i szkół wyższych studiujących w trybie stacjonarnym na kierunkach nauczycielskich, zamieszkałych w prowincji Tay Ninh (w tym w dawnych prowincjach Long An i Tay Ninh). Niniejsza polityka nie dotyczy nauczycieli skierowanych na studia w celu podniesienia kwalifikacji zgodnie z dekretem rządu nr 71/2020/ND-CP z dnia 30 czerwca 2020 r.

Według Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Tay Ninh, Nguyen Quang Thai, szkolenie odbywa się poprzez zamówienia w prestiżowych instytucjach szkoleniowych, takich jak: Uniwersytet Edukacji w Ho Chi Minh City, Uniwersytet Can Tho, Uniwersytet w Sajgonie, Uniwersytet Edukacji Technicznej w Ho Chi Minh City, Uniwersytet Dong Thap, Centralna Szkoła Pedagogiczna w Ho Chi Minh City i szereg innych instytucji kształcenia pedagogicznego w prowincji i poza nią. Studenci pedagogiki są wspierani przez państwo czesnym równym poziomowi pobieranemu przez instytucję kształcenia i kosztami utrzymania w wysokości 3,63 mln VND miesięcznie w okresie studiów (maksymalnie 10 miesięcy w roku szkolnym). W przypadku studentów studiujących za punkty ECTS, instytucja kształcenia ma prawo do przeliczenia odpowiedniego poziomu wsparcia, ale całkowity koszt nie może przekroczyć poziomu wsparcia na rok szkolny.

W przypadku studentów kształcenia nauczycielskiego kształconych metodą zamówienia agencja co roku zleca przygotowanie szacunkowego budżetu na szkolenie i składa sprawozdanie właściwemu organowi w celu zatwierdzenia pokrycia czesnego i kosztów utrzymania za pośrednictwem placówki kształcenia nauczycieli.

Całkowity budżet przeznaczony na wdrożenie planu prowincji dotyczącego szkolenia nauczycieli zgodnie z potrzebami społecznymi w 2025 r. szacuje się na ok. 262,76 mld VND za cały kurs, opłacany z budżetu państwa w podziale na etapy w każdym roku: 19,42 mld VND w 2025 r., 67,32 mld VND w 2026 r., 67,32 mld VND w 2027 r., 65,60 mld VND w 2028 r. i 43,10 mld VND w 2029 r.

Według wiceprzewodniczącego Ludowego Komitetu Prowincji Tay Ninh, Doana Trunga Kiena, Ludowy Komitet Prowincji powierzył Departamentowi Edukacji i Szkolenia przewodniczenie i koordynację działań departamentów, oddziałów i miejscowości w celu określania potrzeb, składania zamówień w instytucjach szkoleniowych, organizowania rekrutacji, przeglądu stanowisk pracy, kierunków kształcenia i celów rekrutacyjnych stosownie do rzeczywistości.

Realizując plan kształcenia nauczycieli, uwzględniając potrzeby społeczne, Tay Ninh wykazuje inicjatywę w rozwijaniu kadry pedagogicznej, zapewniając wystarczającą liczbę nauczycieli na wszystkich poziomach edukacji, zgodnie z wymogami fundamentalnej i kompleksowej reformy edukacji w nadchodzącym okresie. Jest to nie tylko kluczowe, strategiczne rozwiązanie mające na celu poprawę jakości edukacji kompleksowej, ale także zrównoważony i dogłębny krok w kierunku rozwiązania problemu niedoboru nauczycieli, tworząc fundamenty pod stabilny i synchroniczny rozwój prowincjonalnego systemu oświaty.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/chu-dong-dao-tao-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-thuc-tien-thoi-ky-moi-20251021075355974.htm