Ponad 70% zadowolonych absolwentów potwierdza, że ​​nowy uniwersytet spełnia standardy.

Taką treść zawiera projekt okólnika regulującego standardy kształcenia uniwersyteckiego, który niedawno wydało Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w celu zebrania komentarzy.

Zgodnie z definicją Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, standardy instytucji edukacyjnych wyższych uczelni to zbiór norm określających minimalne wymagania dotyczące warunków zapewniania jakości lub wyników działalności, jakie musi spełniać instytucja edukacyjna, oceniane według odpowiednich kryteriów i wskaźników.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określiło sześć standardów obejmujących m.in. organizację i administrację, wykładowców, warunki nauczania i uczenia się, finanse, rekrutację i szkolenia oraz badania naukowe, innowacyjność i kreatywność.

Jednym z kryteriów oceny standardów kształcenia w szkołach wyższych jest stopień zadowolenia absolwentów z wykładowców i procesu kształcenia.

Należy zauważyć, że jeśli chodzi o standardy dotyczące wykładowców, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga, aby stosunek liczby wykładowców z tytułem doktora do liczby wykładowców zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin wynosił ponad 20%, a od 2025 r. ponad 25% w przypadku instytucji niekształcących doktorantów; ponad 10% w przypadku szkół specjalistycznych; ponad 40%, a od 2025 r. ponad 50% w przypadku instytucji kształcących doktorantów; ponad 20% w przypadku szkół specjalizujących się w sztuce lub wychowaniu fizycznym i sporcie kształcących doktorantów.

Odsetek etatowych wykładowców z tytułem doktora, którzy w ciągu roku odeszli z pracy lub zmienili ją, liczony w stosunku do łącznej liczby etatowych wykładowców, nie przekracza 5%, a odsetek studentów zadowolonych z jakości i efektywności zajęć prowadzonych przez wykładowców przekracza 70%.

Jeśli chodzi o standardy rekrutacji i kształcenia, liczba nowo przyjętych studentów musi stanowić ponad 50% planowanego celu rekrutacyjnego, a średni współczynnik wahań liczby zapisów z ostatnich 3 lat nie może być niższy niż -10%.

Ponadto odsetek uczniów, którzy każdego roku rezygnują ze szkoły bez uzyskania dyplomu, nie może przekroczyć 10% w przypadku całej placówki szkoleniowej i 15% w przypadku uczniów po pierwszym roku.

Wskaźnik ukończenia studiów (w okresie nieprzekraczającym 1,5 roku zgodnie ze standardowym planem studiów) nie może być niższy niż 70%, z czego wskaźnik ukończenia studiów w terminie nie może być niższy niż 50%.

Odsetek absolwentów, którzy w ciągu 12 miesięcy (18 miesięcy w przypadku kierunków medycznych) znajdą pracę, stworzą miejsca pracy odpowiadające poziomowi ich wykształcenia lub będą kontynuować naukę na wyższym poziomie, nie może być niższy niż 70%, a odsetek absolwentów zadowolonych z całego procesu kształcenia i doświadczeń zdobytych w szkole musi być wyższy niż 70%.

W porównaniu z Okólnikiem nr 24/2015 Ministra Edukacji i Szkolenia, regulującym krajowe standardy dla instytucji szkolnictwa wyższego, niniejszy projekt zmienia i porządkuje standardy, nie wymagając już oceny jakości kształcenia, klasyfikowania wyników ani dodawania standardów przyjęć.

Nie wspominając już o tym, że standardy dotyczące wykładowców nie są już regulowane specjalnie dla uniwersytetów nastawionych na badania i uniwersytetów nastawionych na praktykę.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/co-tren-70-sinh-vien-tot-nghiep-hai-long-truong-dh-moi-dat-chuan-185230601174900596.htm