Wyborcy narzekali na zwiększoną presję i koszty. Co powiedział minister?

(Dan Tri) - Minister Nguyen Kim Son powiedział, że w obliczu „ciężaru” egzaminów branża dąży do wysokiego poziomu ujednolicenia egzaminów kończących szkoły średnie i procedur rekrutacyjnych na uniwersytety, aby zmniejszyć presję, jakiej poddawani są uczniowie.

Rano 20 czerwca minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son kontynuował odpowiadanie na pytania podczas 9. sesji 15. Zgromadzenia Narodowego.

Podczas spotkania po południu 19 czerwca delegat Zgromadzenia Narodowego Do Thi Viet Ha ( Bac Giang ) poruszył kwestię presji wywieranej na kandydatów w sytuacji, gdy przeprowadza się zbyt wiele egzaminów oceniających ich zdolności do podjęcia studiów wyższych.

Delegat Zgromadzenia Narodowego Do Thi Viet Ha poruszył kwestię presji, jaką wywołuje egzamin sprawdzający kompetencje na studiach (zdjęcie: QH).

Pani Viet Ha stwierdziła, że ​​zgodnie z Okólnikiem 06/2025/TT-BGDDT zmieniającym i uzupełniającym szereg artykułów Regulaminu przyjęć na uniwersytety i do szkół wyższych na kierunki przedszkolne, wydanego wraz z Okólnikiem 08/2022/TT-BGDDT, szkoły mogą stosować wiele metod przyjęć, w tym testy oceniające kompetencje.

Zdaniem pani Ha, wyborcy uważają, że oprócz korzyści, organizowanie wielu różnych egzaminów sprawdzających kompetencje zwiększa presję egzaminacyjną. Kandydaci mieszkający daleko muszą podróżować, co jest kosztowne. Jednocześnie muszą przejrzeć wiele różnych treści i typów pytań, co skraca czas skupienia się na głównym programie studiów.

W związku z powyższą sytuacją delegat zwrócił się do Ministra z pytaniem, jakie jest jego zdanie na ten temat i jakie rozwiązania można zaproponować, aby przezwyciężyć ten problem w najbliższym czasie?

Odpowiadając dziś rano na pytania i odpowiedzi, minister Nguyen Kim Son powiedział, że jedną z treści autonomii uniwersytetów jest autonomia w zakresie rekrutacji i kształcenia.

Okólnik nr 08 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zezwala instytucjom edukacyjnym, o ile są do tego uprawnione, na wybór i organizację własnych egzaminów wstępnych. Wyniki tych egzaminów mogą być udostępniane innym instytucjom edukacyjnym do wykorzystania.

Obecnie istnieje 5 instytucji edukacyjnych, które mają własne egzaminy o różnych nazwach, takich jak ocena zdolności, ocena myślenia, a liczba kandydatów uczestniczących w sesjach wynosi około 10 000 lub więcej. Jednak odsetek kandydatów wykorzystujących te wyniki do ubiegania się o przyjęcie na studia wynosi zaledwie około 3%. Ocenił, że wskaźnik ten nie jest wysoki.

Tylko w egzaminie oceniającym kompetencje na Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh wzięło udział 152 792 kandydatów, a test zdało 223 179 osób (zdjęcie: Huyen Nguyen).

Odnosząc się do kwestii presji i kosztów podróży, minister wyjaśnił, że jest to w rzeczywistości dobrowolny wybór kandydatów, oprócz wyników egzaminu maturalnego. Pomaga to kandydatom zwiększyć ich szanse na dostanie się na studia.

Szef sektora edukacji dodał, że większość obecnych egzaminów oceniających kompetencje przeprowadzana jest na komputerach, dzięki czemu kandydaci mogą natychmiast otrzymać wyniki.

„Można powiedzieć, że jest to naukowy etap testowania i oceny, dostarczający doświadczenia na potrzeby innowacyjnych działań na egzaminach końcowych i w procesie rekrutacji na studia w kolejnych latach” – powiedział minister.

Minister Nguyen Kim Son odpowiadał na pytania podczas porannej sesji pytań 20 czerwca (zdjęcie: Pham Thang).

Warto dodać, że minister poinformował, iż zgodnie z planem, od 2027 r. egzamin maturalny będzie przeprowadzany pilotażowo w miejscach, gdzie warunki na to pozwolą, a egzamin będzie przeprowadzany na komputerach.

„Dzięki temu krokowi, w ciągu najbliższych kilku lat, dążymy do daleko idącej unifikacji egzaminów maturalnych i rekrutacji na studia. Wysoka unifikacja oparta na nauce testowania, ewaluacji i zastosowaniu technologii informatycznych, aby ułatwić i zmniejszyć presję, z jaką mierzą się uczniowie w nadchodzącym czasie” – podkreślił minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son.

Oprócz obaw dotyczących presji związanej z egzaminami, opinia publiczna podnosi również wiele kwestii dotyczących uczciwości i przejrzystości egzaminów oceniających kompetencje, organizowanych przez same instytucje edukacyjne.

Niedawno gazeta „Dan Tri” opublikowała również serię artykułów na temat luk w egzaminie oceny zdolności do pracy „stu miliardów”, organizowanym przez Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh. W największym egzaminie oceny zdolności do pracy w kraju w 2025 roku wzięło udział 152 792 kandydatów, a w obu rundach egzamin zdawano 223 179 razy (jeden kandydat może przystąpić do egzaminu w obu rundach).

Oprócz presji wywieranej na uczniów, występują również niedociągnięcia w organizacji, przygotowaniu do egzaminów i reagowaniu na pojawiające się sytuacje, aby zapewnić uczciwość i transparentność procesu rekrutacji. W związku z tym opinia publiczna stawia również pytania o rolę Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w monitorowaniu i kontroli wyników egzaminów organizowanych przez same szkoły.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/cu-tri-than-thi-danh-gia-nang-luc-tang-ap-luc-va-ton-kem-bo-truong-noi-gi-20250620112830205.htm