Przeznaczanie zasobów na edukację w obszarach defaworyzowanych

Aby wprowadzić fundamentalne i kompleksowe innowacje w zakresie edukacji i szkoleń, komitety partyjne na wszystkich szczeblach oraz cały system polityczny skupiły się ostatnio na wdrażaniu z dużą determinacją i konkretnymi działaniami, przy czym priorytetowo potraktowano obszary szczególnie trudne, obszary zamieszkiwane przez mniejszości etniczne, obszary przygraniczne, wyspy i obszary polityki.

Lekcje w szkole średniej Yen Son w dystrykcie Thanh Son ( Phu Tho ). (Zdjęcie: MANH XUAN)

Po ponad 10 latach wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW w sprawie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach, odnotowano wiele pozytywnych rezultatów. Wietnam jest jednym z 21 krajów, które osiągnęły Cele Zrównoważonego Rozwoju Organizacji Narodów Zjednoczonych do 2030 roku w zakresie wysokiej jakości edukacji.

Jednak edukacja i szkolenia wciąż borykają się z wieloma ograniczeniami i nie stały się kluczową siłą napędową przełomowego rozwoju kraju. Istnieją duże różnice w dostępie do edukacji między regionami i grupami docelowymi. Kadra dydaktyczna i zaplecze w wielu miejscach nie spełniają wymagań.

W kadencji 2020-2025 Komitet Centralny polecił priorytetowe przeznaczenie środków na poprawę jakości edukacji i szkoleń w regionach defaworyzowanych. W związku z tym Biuro Polityczne podjęło decyzję o zwolnieniu z opłat za naukę wszystkich uczniów od przedszkola do liceum w szkołach publicznych w całym kraju.

Na spotkaniu 17 lipca 2025 r. Biuro Polityczne uzgodniło politykę inwestycyjną dotyczącą budowy szkół podstawowych i średnich z internatem w 248 gminach przygranicznych.

Realizując politykę Biura Politycznego, Komitet Partii Rządowej kieruje ministerstwami, oddziałami, agencjami funkcyjnymi i samorządami lokalnymi, aby ją skutecznie wdrażać. Lang Son to górzysta prowincja przygraniczna, w której ponad 80% uczniów stanowią mniejszości etniczne. W roku szkolnym 2025-2026 Komitet Partii Departamentu Edukacji i Szkolenia Lang Son pilnie wdroży zwolnienia z czesnego na wszystkich poziomach nauczania; dokona przeglądu i przygotuje odpowiednie obiekty i sprzęt dydaktyczny; zrównoważy zasoby i zintegruje krajowe programy docelowe, aby priorytetowo traktować inwestycje w szkoły na obszarach przygranicznych, obszarach defaworyzowanych i obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Według pana Hoang Quoc Tuana, dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia, zwolnienie z opłat za naukę i budowa przygranicznych szkół z internatem przyczynia się do poprawy jakości nauczania i uczenia się w obszarach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

Oprócz ustalenia priorytetów w zakresie zasobów inwestycyjnych i szybkiego rozwiązywania bieżących trudności, Komitet Centralny wydał rezolucję nr 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, w której określono podstawowe rozwiązania mające na celu wyeliminowanie różnic między regionami i przejście w kierunku synchronicznego i wszechstronnego rozwoju edukacji.

W grupie zadań dotyczących innowacji instytucjonalnych, tworzenia specjalnych i wyjątkowych mechanizmów oraz polityk rozwoju edukacji i szkoleń, Rezolucja wyraźnie stanowi: Zwiększyć o 100% preferencyjne dodatki zawodowe dla nauczycieli w szczególnie trudnych obszarach, na obszarach przygranicznych, wyspach i obszarach mniejszości etnicznych. Rozszerzyć preferencyjne polityki dla osób uczących się, nie dopuszczając do rezygnacji uczniów z nauki z powodu warunków finansowych.

Zwiększyć o 100% preferencyjne dodatki dla nauczycieli w szczególnie trudnych obszarach, na obszarach przygranicznych, wyspach i obszarach mniejszości etnicznych. Rozszerzyć preferencyjne zasady dla uczniów, nie pozwalając żadnemu uczniowi na rezygnację ze szkoły z powodu warunków finansowych.

(Fragment rezolucji nr 71-NQ/TW)

Pojmując w pełni ducha Rezolucji nr 71-NQ/TW, komitety partyjne i władze wszystkich szczebli pilnie starają się ją uszczegółowić planami działań i programami dostosowanymi do praktycznych warunków i okoliczności.

Stały Komitet Partii Prowincji Quang Ninh wydał Program Działań mający na celu wdrożenie Rezolucji nr 71-NQ/TW, która wzmacnia kierunek tworzenia konkretnych i wybitnych mechanizmów i polityk na rzecz rozwoju edukacji i szkoleń, wdrażając zasadę „niepozostawiania nikogo w tyle”.

W oparciu o ocenę potrzeb i rzeczywistych warunków, budować szkoły z internatem na obszarach mniejszości etnicznych, w niekorzystnej sytuacji i na obszarach przygranicznych, dbając o ich praktyczność i skuteczność. Zachęcać do socjalizacji i przyciągać inwestycje w rozwój edukacji; zaplanować i zbudować co najmniej jedną szkołę specjalistyczną dla dzieci i uczniów z niepełnosprawnościami.

Wysiłki komitetów partyjnych i władz wszystkich szczebli zmierzające do wdrożenia polityki Partii w zakresie edukacji i szkoleń na obszarach górskich, przygranicznych i wyspiarskich przyczyniają się do zmniejszenia różnic w edukacji i szkoleniach między regionami, tworząc podstawę dla synchronicznego i wszechstronnego rozwoju zmierzającego do celu, jakim jest zbudowanie nowoczesnego krajowego systemu edukacyjnego, porównywalnego z regionem i światem, zgodnie z projektem dokumentu przedłożonym na XIV Zjeździe Krajowym Partii.

MATEMATYKA

Source: https://nhandan.vn/danh-nguon-luc-cho-giao-duc-o-dia-ban-kho-khan-post928371.html