Oddajemy hołd tym, którzy przekazują wiedzę mniejszościom etnicznym

Rano 6 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) zorganizowało warsztaty, na których wymieniono się, podzielono i doceniono zaawansowane modele działań na rzecz wyeliminowania analfabetyzmu wśród osób należących do mniejszości etnicznych.

W swoim przemówieniu otwierającym pan Nguyen Xuan Thuy, zastępca dyrektora Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, powiedział, że chociaż wskaźnik alfabetyzacji w grupie wiekowej 15-35 lat osiągnął 99,39%, a w grupie wiekowej 15-60 lat 99,10%, to w wielu społecznościach mniejszości etnicznych, w których warunki społeczno -ekonomiczne są nadal trudne, nadal występuje analfabetyzm i ponowny analfabetyzm.

Według pana Thuya wyeliminowanie analfabetyzmu stanowi podstawę poszerzania wiedzy ludzi i jest pierwszym warunkiem, który każdy musi spełnić, aby mieć dostęp do możliwości rozwoju w erze cyfrowej.

Na warsztatach przemawiał pan Nguyen Xuan Thuy, zastępca dyrektora Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Podczas warsztatów nauczyciele bezpośrednio nauczający umiejętności czytania i pisania podzielili się historiami o pracy z mniejszościami etnicznymi w zakresie umiejętności czytania i pisania. Wśród nich byli strażnicy graniczni, którzy zarówno chronią granicę, jak i uczą umiejętności czytania i pisania mieszkańców odległych obszarów.

Przemawiając na uroczystości, pułkownik Ca Van Lap, zastępca szefa ds. politycznych Straży Granicznej, powiedział, że w celu wyeliminowania analfabetyzmu i zjawiska porzucania szkół przez dzieci w wieku szkolnym, jednostki Straży Granicznej aktywnie i proaktywnie współpracują z lokalnymi władzami i szkołami, odwiedzając gospodarstwa domowe i zachęcając rodziny do posyłania swoich dzieci do szkoły, przydzielając odpowiedzialnych funkcjonariuszy wraz z nauczycielami do prowadzenia zajęć na zmianę.

Podczas warsztatów nauczyciele dzielili się historiami dotyczącymi pracy nad umiejętnością czytania i pisania wśród mniejszości etnicznych.

Dzięki wieloletnim działaniom na rzecz wyeliminowania analfabetyzmu udało się wyeliminować ponad 70 000 osób, zapewnić ponad 80 000 dzieci powszechną edukację podstawową, a niemal 50 000 uczniów, którzy przerwali naukę, zachęcono do powrotu do szkoły. Zlikwidowano ponad 40 wiosek i osad, w których nie było żadnego systemu edukacji. W akcję zaangażowali się funkcjonariusze Straży Granicznej, żołnierze i nauczyciele pełniący służbę na granicy i wyspach.

Major Lo Van Thoai (Posterunek Straży Granicznej Nam Lanh, Son La) powiedział, że wiele zajęć odbywa się bezpośrednio w posterunku straży granicznej, łącząc naukę czytania i pisania z propagandą prawną, zapobieganiem małżeństwom dzieci, handlem ludźmi i instruktażem dotyczącym technik produkcji. Aby ludzie mogli przyjść na zajęcia, strażnicy graniczni czasami muszą im pomóc w zbiorach ryżu przed rozpoczęciem zajęć.

Pani Lieu Thi Phuong, dyrektorka szkoły podstawowej Ba Son w Lang Son, jako osoba bezpośrednio zaangażowana w walkę z analfabetyzmem w okolicy, stwierdziła, że ​​mieszkańcy wsi często odczuwają strach i wstyd, mówiąc o nauce eliminowania analfabetyzmu. Dlatego szkoła musi współpracować ze starszyzną wsi, wodzami wsi, osobami o wysokim statusie społecznym oraz sekretarzami wiejskich komórek partyjnych, aby zmobilizować uczniów.

Przegląd warsztatów

W 2025 roku szkoła otworzyła klasę nauki czytania i pisania, w której uczyło się 40 uczniów. Po zaledwie dwóch tygodniach od otwarcia liczba uczniów wzrosła do 88, podzielonych na 3 klasy. Szkoła zmobilizowała wojsko, związki zawodowe młodzieży, związki kobiet itp. do nauczania czytania i pisania.

Pani Phuong powiedziała, że ​​ludzie odnoszą korzyści z polityki Narodowego Programu Celowego w zakresie eliminacji analfabetyzmu. Jednak nauczyciele, jak zauważyła pani Phuong, wciąż borykają się z wieloma trudnościami. Nauczyciele prowadzą zajęcia 2 razy dziennie, a wieczorami uczą czytania i pisania, więc przygotowanie do lekcji musi odbywać się równolegle z realizacją programu nauczania w szkole podstawowej.

Chociaż szkoła znajduje się daleko od centrum miasta, nauczyciele muszą pokonywać ponad 100 km, ponieważ mają rodziny i małe dzieci, a nie mogą zostać w szkole. Pani Phuong wyraziła chęć wprowadzenia preferencyjnych zasad dla nauczycieli, którzy bezpośrednio uczą czytania i pisania.

Nguyen Hoai

Source: https://daidoanket.vn/ton-vinh-nhung-nguoi-gioo-chu-cho-dong-bao-dan-toc-thieu-so.html