Szkolenie kadr dla branży półprzewodników: usuwanie „wąskich gardeł” z sal lekcyjnych

Ponieważ oczekuje się, że przemysł półprzewodników stanie się „kręgosłupem” cyfrowej gospodarki Wietnamu, najważniejszym pytaniem nie jest już, ile zainwestować, ale w kogo. Eksperci twierdzą, że aby wejść do globalnego łańcucha wartości, Wietnam musi zacząć od miejsca, które wydaje się „najdalsze” od produkcji, czyli od sali lekcyjnej. Tylko wtedy, gdy edukacja stanie się fundamentem, strategia dotycząca półprzewodników będzie mogła być zrównoważona i wdrożona w życie.

Luka w zasobach ludzkich

W każdej strategii rozwoju przemysłu high-tech czynnik ludzki jest zawsze brany pod uwagę jako warunek konieczny. W przypadku półprzewodników, dziedziny wymagającej wysokiej inteligencji i absolutnej precyzji, przepaść między ambicjami narodowymi a realiami w zakresie zasobów ludzkich jest jeszcze bardziej widoczna.

Podczas dyskusji „Strategia rozwoju wietnamskiego przemysłu półprzewodników – Rola szkolnictwa wyższego”, która odbyła się w dniach 9-10 października, eksperci podzielili się swoimi przemyśleniami na temat wyzwań związanych z zasobami ludzkimi w branży półprzewodników.

Według ekspertów ds. edukacji, w Wietnamie pracuje obecnie zaledwie około 5000 osób w dziedzinie mikroprocesorów, podczas gdy do 2030 roku popyt może być dziesięciokrotnie wyższy. Problemem jest jednak nie tylko ilość, ale również jakość szkoleń. W wielu szkołach technicznych przemysł półprzewodników jest wciąż nową dziedziną, program nauczania nie jest zsynchronizowany, brakuje standardowych laboratoriów, a kadra dydaktyczna nie ma dostępu do nowoczesnych technologii.

Docent dr Le Duc Hung, kierownik Katedry Elektroniki na Wydziale Elektroniki i Telekomunikacji (Uniwersytet Nauk Ścisłych , VNU-HCM), powiedział: „Półprzewodniki to dziedzina, która rozwija się każdego dnia, podczas gdy nasi wykładowcy są wciąż nieliczni i nie mają wielu możliwości praktykowania w firmach. Jeśli nie zainwestujemy w nauczycieli, nie będziemy w stanie mieć dobrych studentów”.

Z innej perspektywy, dr Nguyen Huu Khanh Nhan, zastępca kierownika Wydziału Inżynierii Elektrycznej i Elektronicznej Uniwersytetu Ton Duc Thang, stwierdził, że wąskie gardło nie leży w kompetencjach studentów, ale w mechanizmach działania szkół. „Aby mieć dobrych inżynierów, szkoły muszą uzyskać autonomię i realne inwestycje. Każda instytucja musi określić swoje mocne strony: niektóre koncentrują się na projektowaniu, inne specjalizują się w testowaniu, a jeszcze inne opracowują symulacje i aplikacje” – powiedział dr Khanh Nhan.

W rzeczywistości wiele uniwersytetów w Ho Chi Minh, takich jak Uniwersytet Technologiczny, Uniwersytet Ton Duc Thang i UniwersytetFPT , zaczęło tworzyć centra projektowania mikroprocesorów, współpracując z firmami, aby studenci mogli „nauczać w środowisku produkcyjnym”. Jednak, jak twierdzą eksperci, modele te są nadal odizolowane i brakuje im łączności systemowej.

„Potrzebna jest kompleksowa strategia dotycząca zasobów ludzkich w branży półprzewodników, która jasno określi rolę każdej szkoły i instytutu oraz zapewni mechanizm ścisłej współpracy z przedsiębiorstwami. W przeciwnym razie będziemy nadal rozpraszać szkolenia, dobrzy studenci nie będą mieli miejsca do praktykowania, a dobrzy praktycy będą pozbawieni fundamentów badawczych” – powiedział pan Le Thang Loi, dyrektor Południowego Centrum Rozwoju Edukacji i Szkoleń w Ministerstwie Edukacji i Szkoleń.

Luka w zasobach ludzkich to nie tylko kwestia edukacji, ale także bariera dla rozwoju biznesu. Niezależnie od wielkości kapitału inwestycyjnego, jeśli zabraknie ludzi, którzy opanują technologię, „klucz” do półprzewodników nadal będzie poza zasięgiem.

Zaczynając od klasy – długoterminowy kierunek na przyszłość

W ujęciu globalnym przemysł półprzewodników przechodzi intensywną restrukturyzację. Na przykład Stany Zjednoczone, Japonia, Korea Południowa i Europa promują autonomię technologiczną; Indie i Singapur intensywnie inwestują w szkolenia z zakresu projektowania układów scalonych… Wietnam, z młodą populacją i szybko rozwijającym się systemem edukacji technicznej, stoi przed szansą „wciśnięcia się” w ten łańcuch wartości, jeśli tylko uda mu się obrać właściwy kierunek.

W spotkaniu wzięło udział wielu ekspertów, badaczy i studentów, aby omówić kwestię kształcenia uniwersyteckiego w dziedzinie półprzewodników.

Dr David Nghiem, założyciel Global Wireless Technology (USA), uważa, że ​​Wietnam powinien wybrać strategiczny punkt dystrybucji, zamiast „obejmować” cały łańcuch produkcyjny. „Nie musimy inwestować miliardów dolarów w budowę odlewni układów scalonych. Potrzebne są możliwości projektowe, etap o wysokiej wartości intelektualnej, niskich kosztach i łatwej integracji. Jeśli zespół projektowy jest dobrze wyszkolony, Wietnam może eksportować potencjał intelektualny, a nie tylko komponenty” – powiedział dr David Nghiem.

Pogląd ten podziela wielu krajowych naukowców. Zamiast „pozostawać w tyle” w kapitałochłonnej produkcji, Wietnam może skupić się na pierwszych ogniwach łańcucha, czyli projektowaniu i badaniach – gdzie ludzka inteligencja jest atutem. Aby to osiągnąć, konieczne jest rozpoczęcie szkoleń interdyscyplinarnych, łączących elektronikę, informatykę, sztuczną inteligencję i fizykę.

Docent dr Nguyen Ai Viet, dyrektor Instytutu Nowych Technologii i Edukacji Wywiadu Ogólnego (IGNITE), członek Narodowej Rady Doradczej ds. Nauki i Rozwoju Technologii, podkreślił: „Największym wyzwaniem Wietnamu jest nie tylko infrastruktura techniczna, ale także brak zespołów badawczo-rozwojowych, które mogłyby ukierunkować technologię i przewodzić ekosystemowi. Potrzebna jest konkretna polityka tworzenia klasy „głównych inżynierów” i głównych architektów w branży”.

Według niego, uniwersytety nie mogą pozostawać poza narodową strategią dotyczącą półprzewodników. Państwo musi stworzyć prawną platformę dla modelu „przedsiębiorstwa – szkoły – instytuty badawcze”, aby umożliwić im udział w szkoleniach i transferze technologii. Wówczas studenci nie tylko zdobędą wiedzę, ale także będą kształcić się w kreatywności, praktyce i badaniach w trakcie procesu kształcenia.

W tym celu, w wielu opiniach proponowano rozszerzenie polityki stypendialnej dla studentów kierunków związanych z półprzewodnikami, budowę wspólnych laboratoriów do wspólnego użytku między szkołami oraz zachęcanie młodych wykładowców do odbywania staży lub wymiany akademickiej za granicą. Każdy grosz zainwestowany dziś w wykładowców, jak ujął to docent dr Le Duc Hung, „jest inwestycją w technologiczną przyszłość kraju”.

W każdej strategii rozwoju ludzie są zawsze pierwszym i ostatnim czynnikiem. Dla przemysłu półprzewodników, branży wymagającej wiedzy, kreatywności i wytrwałości – problem zasobów ludzkich to nie tylko zadanie edukacji, ale także fundament narodu. Tylko wtedy, gdy uniwersytety będą miały silną pozycję, będą cieszyły się zaufaniem i będą odpowiednio inwestowane, „marzenie o wietnamskich chipach” może się urzeczywistnić, nie w przemówieniach, ale w każdej godzinie zajęć, w każdym projekcie dzisiejszych studentów.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghiep-ban-dan-go-nut-that-tu-giang-duong-20251009154638883.htm