Dodatkowe nauczanie i uczenie się jest realną potrzebą, problemem jest to, jak sobie z tym poradzić.

Nie da się zaprzeczyć, że dodatkowe nauczanie i uczenie się to realna potrzeba w rzeczywistości: uczniowie chodzą na dodatkowe zajęcia, aby zdawać egzaminy; rodzice chcą, aby ich dzieci uczęszczały na dodatkowe zajęcia, ponieważ mają gdzie je posłać; nauczyciele chcą prowadzić dodatkowe zajęcia, ponieważ mają dodatkowe dochody i mogą pomóc uczniom...

Istnieje wiele powodów, dla których rodzice powinni znaleźć zajęcia dodatkowe dla swoich dzieci.

Pod koniec każdego dnia szkolnego przy bramach szkół podstawowych w Ho Chi Minh City często można zobaczyć rodziców lub gospodynie otwierające przygotowane wcześniej jedzenie w miskach i pudełkach, aby zachęcić dzieci do szybkiego jedzenia, a następnie zaprowadzić je na zajęcia wieczorowe. Matka mieszkająca w dzielnicy Binh Chanh w Ho Chi Minh City, która każdego popołudnia odbiera i odwozi swojego wnuka (ucznia z Dzielnicy 1), powiedziała, że ​​w przyszłym roku, kiedy jej dziecko będzie w szóstej klasie, rodzina musi zapewnić mu lepszą znajomość matematyki, wietnamskiego i angielskiego, aby mogło dostać się do prestiżowej szkoły. „Moi rodzice powiedzieli, że jeśli będą się uczyć tylko w szkole, trudno im będzie zdać test kwalifikacyjny do szóstej klasy w tej szkole, więc od trzeciej klasy zapisali moje dziecko na dodatkowe zajęcia popołudniowe, po szkole. Zajęcia trwają od 17:00 do 19:00” – powiedziała.

Pani TT, matka dziecka w drugiej klasie w Dzielnicy 5 w Ho Chi Minh City, zapisała również swoje dziecko na 3 dodatkowe zajęcia z języka angielskiego tygodniowo, pozostałe to sztuki walki i pływanie. Powiedziała, że ​​gdyby uczyła się angielskiego tylko na lekcjach, trudno byłoby jej wykształcić u dziecka dobre umiejętności słuchania i mówienia. Nauka poza szkołą, w mniejszych grupach, daje dziecku środowisko do ćwiczenia języka angielskiego, zarówno w nauce, jak i zabawie, bez wywierania na nie presji.

Uczniowie przyjeżdżają do ośrodka korepetycyjnego w Ho Chi Minh City po południu po szkole.

Thanh Van, uczennica dziewiątej klasy gimnazjum w 12. okręgu w Ho Chi Minh City, powiedziała, że ​​uczy się angielskiego tylko we wtorki i czwartki wieczorem, a siatkówki trzy razy w tygodniu (poniedziałek, środa, piątek). „Na początku myślałam, że nie mam wystarczająco dużo czasu na odrabianie lekcji, ale potem pomyślałam, że to może dlatego, że nie umiem zarządzać swoim czasem. Potem, kiedy już wszystko zorganizowałam, odrabiałam pracę domową i czytałam z wyprzedzeniem materiał na następny dzień, żeby móc wysłuchać wykładu nauczyciela na lekcji i lepiej go przyswoić” – powiedziała Thanh Van.

Według Thanh Van, zajęcia dodatkowe to wyraźna potrzeba, którą dostrzega wielu uczniów i rodziców. Jednak z jej perspektywy uczniowie muszą zrozumieć swoje możliwości uczenia się, aby zapisać się na przedmioty, które są naprawdę niezbędne, a nie korzystać z dodatkowych zajęć bez ładu i składu, aby mieć czas na samodzielną naukę, odpoczynek i uprawianie ulubionych sportów . „Uczniowie powinni korzystać z dodatkowych zajęć tylko z przedmiotów, w których są naprawdę słabi, lub z tych, w których chcą się poprawić, albo uczyć się umiejętności życiowych, które przyniosą im korzyści” – powiedziała uczennica dziewiątej klasy.

Mimo że mam dobre wyniki w nauce, nadal chodzę na zajęcia dodatkowe, żeby... mieć motywację do nauki.

W rzeczywistości obserwacje reportera pokazują, że wielu uczniów szkół średnich i gimnazjów sugeruje swoim rodzicom, aby pozwolili swoim dzieciom na udział w dodatkowych zajęciach z nauczycielem A, nauczycielem B... ponieważ wiedzą, że są to znani nauczyciele w Ho Chi Minh City, dobrzy nauczyciele matematyki, dobrzy nauczyciele literatury, inspirujący nauczyciele języka angielskiego... którzy pomogą ich dzieciom osiągnąć cele edukacyjne.

Emerytowana nauczycielka matematyki z liceum Nguyen Huu Huan w mieście Thu Duc w Ho Chi Minh, która obecnie prowadzi zajęcia powtórkowe z matematyki dla uczniów szkół średnich, powiedziała, że ​​wielu jej uczniów, mimo że dobrze się uczą, nadal zapisuje się na dodatkowe zajęcia z matematyki. Uczęszczają na dodatkowe zajęcia nie po to, by ćwiczyć, ale by stworzyć społeczność uczącą się, poznać dobrych nauczycieli, przyjaciół o podobnych aspiracjach edukacyjnych, dyskutować i szukać różnych sposobów rozwiązywania problemów oraz zwiększyć motywację do nauki.

„Nauczyciel w tym momencie nie jest tym, który daje ci poprawną odpowiedź, ale tym, który prowadzi cię ścieżką powtórki, wskazuje, czego się uczyć w danym momencie i jak powtórzyć materiał, gdy nadejdzie termin. Jednocześnie nauczyciel sugeruje metody, dzięki którym sam znajdziesz odpowiedź” – powiedział ten nauczyciel.

Rodzice czekający na odbiór swoich dzieci ze szkoły średniej, które mają dodatkowe zajęcia wieczorowe.

Dodatkowe nauczanie i uczenie się to zawsze gorące tematy w edukacji.

Nauczyciel Nguyen Van Ngai, były zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, powiedział, że dodatkowe nauczanie i uczenie się zawsze było palącym tematem w edukacji. Nowy projekt okólnika Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się zawiera więcej otwartych punktów niż poprzedni okólnik, w tym zezwolenie nauczycielom na prowadzenie dodatkowych lekcji dla swoich uczniów.

Ważne jest, aby skutecznie i praktycznie zarządzać dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, nie zmuszając uczniów do brania udziału w dodatkowych zajęciach; dodatkowe nauczanie i uczenie się musi odpowiadać potrzebom uczniów, a nauczyciele muszą mieć możliwość właściwego nauczania.

Pan Nguyen Van Ngai, były zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City

W tej kwestii niektórzy się zgadzają, inni nie, ponieważ obawiają się negatywnych konsekwencji, takich jak zmuszanie uczniów do uczęszczania na dodatkowe zajęcia w miejscu, w którym uczą. Jednak zdaniem nauczyciela Nguyena Van Ngaia, zgadza się on z projektem nowego okólnika Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się. Zdaniem nauczyciela Nguyena Van Ngaia, chociaż wcześniej istniały przepisy zakazujące dodatkowego nauczania i uczenia się, czy możemy to w pełni kontrolować? Nadal zdarzają się przypadki, gdy nauczyciele w ten czy inny sposób prowadzą dodatkowe zajęcia, a uczniowie znajdują sposoby na uczęszczanie na dodatkowe zajęcia z nauczycielem, którego lubią.

„Zajęcia dodatkowe są realną potrzebą uczniów i ich rodziców. Każdy uczeń będzie miał inne potrzeby w zakresie zajęć dodatkowych. Uczniowie, którzy z wielu powodów nie opanowali jeszcze wiedzy zdobytej na zajęciach, mogą uczęszczać na zajęcia dodatkowe, aby utrwalić i powtórzyć swoją wiedzę. Dobrzy i wybitni uczniowie uczęszczają na zajęcia dodatkowe, aby pogłębić i udoskonalić swoją wiedzę. Uczniowie, którzy chcą dogłębniej powtórzyć materiał przed egzaminem wstępnym do 10. klasy, egzaminem maturalnym i egzaminem sprawdzającym kompetencje, również muszą uczęszczać na zajęcia dodatkowe” – powiedział nauczyciel Nguyen Van Ngai.

Pan Ngai podkreślił: „Najważniejsze jest, jak skutecznie zarządzać dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi, a nie zmuszać uczniów do uczęszczania na dodatkowe zajęcia; dodatkowe zajęcia dydaktyczne muszą odpowiadać potrzebom uczniów, a nauczyciele mogą skutecznie prowadzić dodatkowe zajęcia. Liderzy i szkoły muszą podejmować pozytywne działania, aby poprawić sposób myślenia nauczycieli, aby mogli być wzorowymi ludźmi, uczyć dla swoich ukochanych uczniów i czynić dla nich dobro. Szkoły, miejscowości i miejsca, w których nauczyciele organizują dodatkowe zajęcia dydaktyczne, również muszą koordynować swoje działania, aby dobrze nimi zarządzać”. Jednocześnie pan Ngai zasugerował, że mogłyby powstać dodatkowe dokumenty ze szczegółowymi instrukcjami dotyczącymi prowadzenia dodatkowych zajęć zgodnie z przepisami, na przykład, w przypadku naruszenia przepisów, w zależności od stopnia naruszenia, jak będzie ono traktowane…

Źródło: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm