Posłowie Zgromadzenia Narodowego proponują „przywrócenie” nauczycielom prawa wyboru podręczników, unikając w ten sposób interesów grupowych

[reklama_1]

Przy okazji 5. sesji XV Zgromadzenia Narodowego, delegatka Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Kim Thuy (delegacja Da Nang) poinformowała, że Rezolucja 88 Zgromadzenia Narodowego w sprawie innowacji w programach nauczania ogólnego i podręcznikach stanowi, że będzie wiele zestawów podręczników, a ich wybór będzie dokonywany przez nauczycieli. Jednak ogłaszając Ustawę oświatową z 2019 roku, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia postanowiło powierzyć decyzję o wyborze podręczników prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu zamiast przekazać tę kompetencję władzom lokalnym.

„Przed wejściem w życie ustawy oświatowej wielokrotnie zwracałam uwagę na niedociągnięcia, jakie wystąpiły, gdy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powierzyło Komitetom Ludowym prowincji i miast podejmowanie decyzji o wyborze podręczników. W tamtym czasie moje zdanie było jedynie opinią mniejszości i musiałam ustąpić przed opinią większości. Po wejściu w życie i wprowadzeniu ustawy oświatowej te niedociągnięcia ujawniły się w sposób oczywisty” – powiedziała pani Thuy.

Posłowie Zgromadzenia Narodowego proponują „przywrócenie” nauczycielom prawa wyboru podręczników, unikając w ten sposób interesów grupowych – 1 — Delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Kim Thuy (Delegacja z Da Nang ).

Wielu nauczycieli szkół średnich to ludzie z pasją i miłością do swojego zawodu. Dziś uczą z tego podręcznika, jutro z innej, lepszej książki, byleby osiągnąć najwyższą jakość.

Aby nauczyciele sami wybierali książki, wydawcy będą musieli dotrzeć do milionów placówek edukacyjnych w całym kraju, aby zachęcić ich do zakupu podręczników. Jeśli Komitety Ludowe prowincji i miast będą wybierać książki, wydawcy będą musieli zmobilizować jedynie 63 prowincje i miasta, a wyspecjalizowaną agencją doradczą będzie Departament Edukacji i Szkolenia, co znacznie ułatwi sprawę.

„Porównując Rezolucję 88 z Ustawą o Edukacji, która z nich jest łatwiejsza do wykorzystania i służy interesom grupowym” – powiedziała delegatka, dodając, że konieczna jest nowelizacja Ustawy o Edukacji, zgodna z Rezolucją 88, oraz nałożenie na instytucje edukacyjne i nauczycieli obowiązku wyboru podręczników. To najlepsze rozwiązanie, a nauczyciele zgłaszają wiele problemów po czterech latach wdrażania.

W oczekiwaniu na nowelizację ustawy oświatowej, można najpierw zmienić Okólnik nr 25 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczący wyboru podręczników. Okólnik ten nie zawiera konkretnych sankcji, a jedynie regulacje dotyczące liczby osób potrzebnych w radzie ds. wyboru podręczników i osób, które w niej zasiadają. Okólnik nie uwzględnia sytuacji, w których niektóre miejscowości robią to prawidłowo, a inne nieprawidłowo, co prowadzi do tego, że wybór podręczników w wielu prowincjach i miastach nie jest w pełni obiektywny i opiera się na interesach grupowych.

Podczas poprzednich sesji omawiała, jak kupowanie podręczników stało się obciążeniem dla wielu rodziców. Głównym powodem jest to, że jednostki dystrybuujące książki w szkołach zawsze sprzedają podręczniki wraz z dużą liczbą książek referencyjnych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wzięło pod uwagę powyższe opinie i wydało dyrektywę nakazującą zaprzestanie praktyki pakowania podręczników i książek informacyjnych razem. Obecnie nie ma już sytuacji, w której uczniowie byliby zmuszani do kupowania książek informacyjnych w jakiejkolwiek formie. Delegatka z Da Nang zauważyła, że dzięki faktycznemu monitoringowi dyrektywa została w zasadzie wdrożona.

Aby zmniejszyć obciążenie rodziców i uczniów cenami podręczników, delegat ten stwierdził, że na 4. sesji zaproponowano uregulowanie cen podręczników w formie ram cenowych, obejmujących: cenę maksymalną i cenę minimalną, podobnie jak w przypadku innych pozycji cenowych ustalanych przez państwo. „Jednak powyższa propozycja nie została uwzględniona przez Ministerstwo Finansów w projekcie ustawy o cenach (zmienionej), przedłożonym tym razem Zgromadzeniu Narodowemu, mimo że Minister Finansów wcześniej obiecał ją zaakceptować” – powiedział i poprosił o wyjaśnienie i wyjaśnienie powyższych wątpliwości.

8 lutego, podczas roboczego posiedzenia Delegacji Nadzorczej Zgromadzenia Narodowego i Ludowego Komitetu Dystryktu Dong Da (Hanoi), Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son szczerze zapytał dyrektorów szkół w dystrykcie, „czy w wyborze podręczników pojawiają się jakieś sugestie lub nakazy?”.

Dyrektorzy szkół zgodnie stwierdzili: „Nie ma przymusu w wyborze podręczników. Proces selekcji jest przejrzysty, publiczny, a wyniki selekcji podręczników są zgodne z opiniami nauczycieli i szkół”.

Na podstawie tych informacji minister Son potwierdził stanowisko „bez regresu” we wdrażaniu programu edukacji powszechnej na rok 2018. Wdrożenie nowego programu ma na celu realizację rezolucji Partii, Zgromadzenia Narodowego i Rządu.

Minister podkreślił, że w procesie wdrażania nowych podręczników i programów kształcenia ogólnego należy szybko identyfikować problemy, zwłaszcza przy ich wdrażaniu w kontekście uwarunkowań danej miejscowości, aby stworzyć warunki do rozwoju dla grup, zwrócić uwagę na większość i wesprzeć grupy defaworyzowane.

Ha Cuong

Użyteczne
Emocja
Twórczy
Unikalny

Źródło