Propozycja dodania przypadków cofnięcia certyfikatów akredytacji jakości uczelni wyższych

Nowy projekt wprowadza istotne zmiany mające na celu aktualizację międzynarodowych standardów, zmniejszenie obciążeń administracyjnych dla instytucji szkolnictwa wyższego i promowanie kultury zapewniania jakości w sposób merytoryczny.

Oto niektóre z głównych treści projektu:

Zaktualizuj standardy oceny zgodnie z AUN-QA 3.0

Nowy zestaw standardów został skrócony z 25 standardów i 111 kryteriów do 15 standardów i 60 kryteriów, podzielonych na 3 grupy: Strategia – System – Rezultaty. To usprawnienie pomaga wyeliminować duplikację, koncentrując się na kluczowych wymaganiach, takich jak: wizja, misja, strategia rozwoju, zarządzanie finansami i zasobami ludzkimi, innowacyjność, badania naukowe , powiązania z rynkiem pracy oraz działalność społeczna.

Innowacje w ocenie

Zamiast dotychczasowej 7-stopniowej skali, projekt stosuje 2 poziomy oceny: zaliczony i niezaliczony. Dodatkowo dodano mechanizm „zaliczenia warunkowego”: instytucje edukacyjne nadal mogą zostać uznane, jeśli spełniają większość kryteriów i posiadają szczegółowy plan poprawy w określonym czasie. W szczególności projekt proponuje 2 opcje konsultacji, w tym możliwość określenia szeregu kryteriów warunkowych – kryteriów podstawowych, które muszą zostać spełnione, aby zapewnić, że szkoły koncentrują się na podstawach systemu i rozliczalności, aby były zgodne z postanowieniami Okólnika nr 04/2025/TT-BGDDT regulującego akredytację programów kształcenia na wszystkich poziomach szkolnictwa wyższego.

Zintegruj przewodnik oceny kryteriów i formularze z częścią Okólnika w formie dołączonych załączników.

W przeciwieństwie do poprzedniego okresu, kiedy konieczne było wydanie oddzielnych dokumentów zawierających oddzielne wytyczne, niniejszy projekt integruje wszystkie wytyczne dotyczące oceny kryteriów i 15 formularzy w załącznikach do Okólnika. Dzięki temu dokument jest bardziej przejrzysty pod względem prawnym, zapewnia spójność w stosowaniu i jest wygodny zarówno dla instytucji edukacyjnych, jak i organizacji akredytacyjnych.

Uzupełnianie przepisów szczegółowych i zwiększanie przejrzystości

Projekt przewiduje oddzielne regulacje dla szkół podległych Ministerstwu Bezpieczeństwa Publicznego i Ministerstwu Obrony Narodowej, mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa informacji. Jednocześnie inne placówki muszą publicznie udostępniać raporty z samooceny i oceny zewnętrznej, co przyczyni się do zwiększenia przejrzystości i rozliczalności wobec społeczeństwa.

Promowanie zastosowań technologicznych i transformacji cyfrowej

Nowe standardy i kryteria kładą nacisk na wewnętrzne zapewnienie jakości (IQA), zarządzanie informacją i ciągłe doskonalenie jakości. Instytucje edukacyjne muszą skutecznie obsługiwać narzędzia do zarządzania danymi i mierzyć rezultaty, co pozwoli im lepiej monitorować, oceniać i doskonalić jakość.

Jasno określ obowiązki i działania po audycie

Projekt uzupełnia przypadki cofnięcia certyfikatów akredytacyjnych i wyjaśnia obowiązki placówek edukacyjnych, organizacji akredytacyjnych i agencji zarządzających w zakresie monitorowania po przeprowadzeniu oceny.

Projekt Okólnika, uwzględniając powyższe nowe punkty, ma na celu zmniejszenie obciążenia pracą, usprawnienie, modernizację i integrację, a jednocześnie zachęcenie szkół do proaktywnego, ciągłego doskonalenia, większej przejrzystości i przestrzegania standardów międzynarodowych. To ważny krok w kierunku innowacji w zarządzaniu jakością szkolnictwa wyższego w latach 2025–2030.