Propozycja rozszerzenia zakresu stypendiów w celu zachęcenia do nauki

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwraca się o uwagi do projektu dekretu zmieniającego i uzupełniającego szereg artykułów dekretu 84/2020 z dnia 17 lipca 2020 r., w którym szczegółowo opisano szereg artykułów ustawy o edukacji , w tym przepisy dotyczące stypendiów mających na celu wspieranie nauki.

Stypendia oferowane są również w ramach programów łączących pracę ze nauką oraz kształcenia na odległość.

W projekcie zaproponowano zmianę wielu treści, w tym przepisów dotyczących źródeł stypendiów na rzecz wspierania nauki dla instytucji kształcenia zawodowego i publicznych uniwersytetów (zmiana i uzupełnienie punktu b, ust. 4, art. 8 dekretu 84/2020).

Projekt proponuje konkretnie dwie opcje:

Opcja 1: Stypendium na rzecz wspierania nauki ma wynosić co najmniej 5% dochodów z czesnego w szkołach publicznych i co najmniej 2% dochodów z czesnego w szkołach prywatnych. Zgodnie z tą opcją, projekt dekretu nie rozróżnia studentów studiujących w trybie stacjonarnym, niestacjonarnym lub na odległość.

Tymczasem, zgodnie z Dekretem 84/2020, obecnie dla instytucji kształcenia zawodowego i szkół wyższych stypendia na rzecz wspierania nauki są przyznawane w wysokości co najmniej 8% czesnego w szkołach publicznych. Podmiotami, które otrzymują stypendia na rzecz wspierania nauki, są studenci studiów stacjonarnych.

Jeśli chodzi o powód nowelizacji, według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w sprawozdaniu wstępnym z wdrażania dekretu 84/2020 i wynikach ankiety, większość opinii przedstawicieli publicznych szkół wyższych stwierdzała, że ​​potrącenie 8% z przychodów z czesnego jest wysokie, co utrudnia życie publicznym instytucjom szkolnictwa wyższego, zwłaszcza szkołom autonomicznym na poziomie 1.

Opcja 2 : Stypendium motywacyjne ma wynosić co najmniej 8% regularnych przychodów z czesnego w szkołach publicznych i co najmniej 2% przychodów z czesnego w szkołach prywatnych.

W odniesieniu do zmiany i uzupełnienia punktu b, ust. 4, art. 8 dekretu 84/2020 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wybiera opcję 1.

Według Mistrza Tran Phuonga, dyrektora szkoły średniej Viet Giao, w ramach opcji 1, jeśli nie będzie rozróżnienia między programami stacjonarnymi a pracą i nauką lub nauką zdalną, wielu uczniów będzie miało możliwość otrzymania stypendiów. To dodatkowo zachęci do nauki, zwłaszcza w kontekście wielu osób studiujących i pracujących, aby pokryć wydatki.

„Kiedy placówki edukacyjne dysponują dużymi środkami na stypendia, mogą przyciągnąć utalentowanych studentów, co podnosi jakość kształcenia i badań” – dodał Mistrz Phuong.

Mistrz Phuong powiedział, że rozszerzenie zakresu rozpatrywania i przyznawania stypendiów zachęci osoby do nauki przez całe życie, tworząc warunki dla tych, którzy chcą podnieść swoje kwalifikacje, ale nie mają zbyt wiele czasu na naukę w ramach formalnego programu.

Zgodnie z opcją 1 projekt nie rozróżnia studentów studiujących w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym lub na odległość.

Zmiana warunków przyznawania stypendiów uczniom szkół specjalistycznych i szkół dla uzdolnionych

Jedną z proponowanych w projekcie zmian i uzupełnień są szczegółowe warunki rozpatrywania i przyznawania stypendiów na rzecz wspierania nauki dla uczniów szkół specjalistycznych, szkół dla uzdolnionych artystycznie i sportowo (zmiana ust. 1 art. 8 dekretu 84/2020).

Projekt zakłada w szczególności uregulowanie przedmiotów, które będą rozpatrywane i przyznawane w ramach stypendiów mających na celu zachęcenie do nauki:

• Uczniowie szkół specjalistycznych, którzy w okresie rozpatrywania wniosków o stypendium osiągnęli dobre wyniki w nauce i szkoleniu, mają ocenę 8,5 lub wyższą ze specjalnego przedmiotu lub zdobyli jedną z nagród zachęcających lub wyższą w krajowym, regionalnym lub międzynarodowym konkursie dla najlepszych uczniów w danym roku;
• Uczniowie szkół dla uzdolnionych artystycznie, wychowania fizycznego i sportu, którzy osiągnęli wyniki w szkoleniu na poziomie dobrym lub wyższym, uzyskali wyniki w nauce na poziomie dostatecznym w okresie egzaminacyjnym, zdobyli stypendia i medale w zawodach krajowych, regionalnych lub międzynarodowych w danym roku szkolnym...

W odniesieniu do uzasadnienia poprawki i uzupełnienia, zgodnie z informacjami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w przypadku uczniów szkół średnich realizujących Program Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, wyniki nauczania uczniów w każdym semestrze i w całym roku szkolnym oceniane są według jednego z 4 poziomów: dobry, dostateczny, zadowalający i niedostateczny. Wyniki nauczania uczniów w każdym semestrze i w całym roku szkolnym oceniane są według jednego z 4 poziomów: dobry, dostateczny, zadowalający i niedostateczny.

W związku z tym ta poprawka jest konieczna, aby zapewnić spójność w określaniu poziomu realizacji zadań szkoleniowych i edukacyjnych uczniów zgodnie z wymogami, które mają zostać osiągnięte zgodnie z zapisami Programu kształcenia ogólnego na rok 2018.

W odniesieniu do uczniów szkół zawodowych i studentów szkół wyższych projekt utrzymuje przepisy zawarte w ust. 1 art. 85 ustawy Prawo oświatowe (brak dodatkowych warunków).

Source: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm