Masz wysoki wynik z pisania, ale nie potrafisz komunikować się po angielsku. Dlaczego?

Utarta ścieżka w nauczaniu języka angielskiego

Instytut Nauk Edukacyjnych i Zarząd Narodowego Projektu Języków Obcych opublikowały niedawno roczny raport na temat nauczania języków obcych w Wietnamie. W związku z tym większość nauczycieli przyznała, że ​​jest pewna swoich umiejętności nauczania czytania, pisania i gramatyki, ale trudniej jest im uczyć umiejętności słuchania i mówienia.

W rzeczywistości większość współczesnych nauczycieli języka angielskiego pełni jedynie rolę przekaziciela wiedzy, a nie osobę, która faktycznie zachęca uczniów do nauki języków obcych.

Wielu uczniów języka angielskiego z łatwością osiąga dobre wyniki w piśmie, ale ma trudności z komunikacją, co jest nieuniknionym skutkiem procesu kształcenia. Innymi słowy, jest to rutyna w nauczaniu i uczeniu się języka angielskiego przez wiele pokoleń.

Należy stworzyć środowisko komunikacji angielskiej.

Uczniowie szkoły podstawowej w Ho Chi Minh City podczas lekcji języka angielskiego

ILUSTRACJA: DAO NGOC THACH

Z zawodowego punktu widzenia, aby skupić się na umiejętnościach słuchania i mówienia, nauczyciele muszą stworzyć środowisko komunikacji w języku angielskim poprzez działania pedagogiczne z wykorzystaniem technologii i materiałów służących interakcji i rozwojowi umiejętności.

W pewnym stopniu nauczanie gramatyki, czytania i pisania może obejmować rozwijanie umiejętności słuchania i mówienia.

Nauczyciele mogą poprowadzić krótkie dialogi na temat codziennych czynności, aby uczniowie mogli poćwiczyć komunikację i poznać strukturę i zastosowanie czasu Present Simple w życiu codziennym. Pytania i odpowiedzi w części poświęconej rozumieniu tekstu będą ćwiczeniami dialogowymi, które pomogą uczniom poprawić umiejętność mówienia, zanim zapiszą odpowiedzi w zeszytach lub zanotują je w zeszytach. Ćwiczenia z pisania e-maili na poziomie A2, liczące około 25-35 słów, to interesujące tematy do rozmów dla uczniów szkół podstawowych i średnich.

Przedmiot język angielski zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego na rok 2018 obejmuje wiele lekcji mających na celu integrację i przeniesienie umiejętności rozumienia ze słuchu na pisanie i mówienie.

Jeżeli nauczyciele sumiennie stosują materiały z podręczników, mogą przekształcić „umiejętności receptywne” (umiejętności receptywne obejmujące słuchanie i czytanie) w „umiejętności produktywne” (umiejętności ekspresyjne obejmujące mówienie i pisanie).

Z innej perspektywy, zachęcanie uczniów do rozwijania zdrowych hobby lub rozrywki w ramach ćwiczenia języka to również współczesny trend łączenia zabawy z nauką. Oglądanie filmu, czytanie książki, słuchanie angielskiej piosenki wymaga jedynie zrozumienia słów, zdań, dialogów i tekstu, a ich zastosowanie w komunikacji będzie bardzo skuteczne.

Język angielski jest również włączony do programu przedszkolnego, aby pomóc dzieciom w zapoznaniu się z językami obcymi i ich przyswajaniu od najmłodszych lat. Dzieci nie muszą znać konstrukcji zdań ani formułować długich słów, wystarczy, że zrozumieją główną myśl, ponieważ głównym celem komunikacji jest wzajemne zrozumienie. Trzymając jabłko, powiedz po prostu „jabłko” lub spójrz na liczby 1, 2, 3 i powiedz „jeden”, „dwa”, „trzy”!

Najważniejsze dla nauczycieli jest to, aby dzieci pokochały naukę języków obcych i stosowały język zgodnie z psychologią swojego wieku. Umiejętne integrowanie umiejętności językowych w nauczaniu jest sukcesem dla nauczycieli. Podczas ćwiczeń nie należy skupiać się na tym, co dobre, a co złe, ale na odruchach.

Nauczyciele języka angielskiego mogą wykorzystać lekcje zawarte w programie do zbudowania środowiska komunikacyjnego.

Innowacyjne myślenie dydaktyczne w środowisku komunikacji angielskiej

Na kolejnych poziomach uczniowie będą rozróżniać dobro i zło, a zdobywanie wiedzy i umiejętności będzie określane na podstawie ilościowych i jakościowych aspektów każdego etapu.

Wiele placówek edukacyjnych koncentruje się na budowaniu i rozwijaniu środowiska nauczania oraz wykorzystaniu języków obcych w szkołach średnich, zwłaszcza języka angielskiego. To dobry znak, mający pozytywny wpływ na nauczycieli i uczniów języka angielskiego lub języków obcych w ogóle.

Nauczyciele mogą zachęcać uczniów do praktykowania zasady trzech R: Remember, Recall, Retain. Wyrób w sobie nawyk zaznaczania i zapisywania w zeszycie dialogów i poprawnych zdań, aby zapamiętać słownictwo i wzorce zdań. W podobnych sytuacjach uczniowie muszą je przywoływać, aby móc mówić lub pisać zdania. Wielokrotne powtarzanie tego sprawi, że uczniowie zapamiętają je na długo i będą mieli więcej okazji do ćwiczenia umiejętności językowych.

Dzięki plikom audio lub wideo uczniowie mają możliwość ćwiczenia wymowy i intonacji, aby poprawić umiejętność rozumienia ze słuchu, a także zapamiętywania i używania popularnego słownictwa i zwrotów, mając jednocześnie możliwość ćwiczenia komunikacji. Nie spiesz się i nie zniechęcaj na początku. Wiedza i umiejętności stopniowo przenikną tych, którzy są zdeterminowani i dążą do własnych celów.

Nauczyciel bardziej niż ktokolwiek inny jest osobą, która wprowadza innowacyjne myślenie, aby stworzyć środowisko komunikacji w języku angielskim dla uczniów, wykorzystując w tym celu wiedzę, umiejętności pedagogiczne i wsparcie technologii informacyjnej.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/diem-cao-bai-viet-nhung-gap-lung-tung-khi-giao-tiep-tieng-anh-vi-sao-185240109160824075.htm