Dyrektor systemu szkół FPT: „Zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji musi być szybkie”

Według dr. Nguyena Xuana Phonga, wicedyrektora Uniwersytetu FPT, świat rozwija się w szybkim tempie w wyścigu sztucznej inteligencji. Największym błędem nie jest jej niewłaściwe stosowanie, ale brak działania. Wdrażanie sztucznej inteligencji w edukacji musi iść szybko.

Powyższy punkt widzenia został podkreślony przez dr. Nguyen Xuan Phonga, wicedyrektora UniwersytetuFPT , dyrektora systemu szkół średnich FPT (Grupa FPT) na seminarium „Wizja i orientacja na przyszłość edukacji w erze sztucznej inteligencji”, które odbyło się rano 20 marca w Ho Chi Minh City.

Dr Nguyen Xuan Phong przedstawił referat „Model wdrażania sztucznej inteligencji w szkołach uniwersyteckich i średnich FPT”.

Koncepcja AI nie jest już obca – AI jest obecna we wszystkich aspektach życia, a zwłaszcza w edukacji . Jako jeden z pionierów innowacji w systemach edukacyjnych, FPT wyprzedził konkurencję, gdy dwa lata temu zaczął intensywnie wdrażać zastosowania AI w nauczaniu i uczeniu się.

Dzięki programowi nauczania opracowanemu zgodnie z ramami kompetencji UNESCO w zakresie sztucznej inteligencji dla studentów, we współpracy z wiodącymi partnerami technologicznymi, takimi jak MIT i UBTECH... FPT stworzyło systematyczny i synchroniczny plan działania, wprowadzając sztuczną inteligencję do programu nauczania i innowacyjne metody nauczania, a także popularyzując ją w środowisku edukacyjnym.

Integracja AI w całym systemie

Uczniowie szkół średnich FPT mają wczesny dostęp do sztucznej inteligencji (AI) dzięki programom nauczania eksperymentalnego i uzupełniającego. Do tej pory prawie 15 000 uczniów szkół FPT uczy się AI od pierwszej klasy. „Chiny planują popularyzować AI we wszystkich szkołach średnich, w tym około 8 lekcji rocznie na poziomie podstawowym. W szkołach FPT, od roku szkolnego 2024-2025, włączyliśmy AI do 10 lekcji rocznie w szkole podstawowej, 18 lekcji rocznie w gimnazjum i do 35 lekcji w liceum” – powiedział pan Phong.

Wiele produktów, takich jak filmy , grafiki, a nawet animacje, jest tworzonych przez uczniów przy wsparciu sztucznej inteligencji. Uczniowie klas 6, 7 i 8 uczą się programowania, integrowania sztucznej inteligencji z robotyką i rozwiązywania praktycznych problemów. Są zachęcani do myślenia przed podjęciem jakichkolwiek działań i zastanawiania się, jak sztuczna inteligencja może im pomóc. Ponadto uczą się również dogłębnie o etyce i odpowiedzialności w zastosowaniach sztucznej inteligencji.

„Dziś dla nas sztuczna inteligencja jest jak IT, jak komputery 20-25 lat temu. Tak jak kiedyś mówiono: „Jeśli czegoś nie wiesz, sprawdź w Google”, tak teraz społeczność potrzebuje nowego podejścia: AI przede wszystkim” – powiedział Phong.

Uczniowie szkół FPT uczą się sztucznej inteligencji od szkoły podstawowej

W tradycyjnej edukacji „personalizacja” jest odległym marzeniem. Jednak sztuczna inteligencja pomogła ją urzeczywistnić. Liderzy FPT postawili sobie za cel, aby każdy uczeń szkół FPT miał osobistego asystenta opartego na sztucznej inteligencji, który będzie mu towarzyszył w procesie uczenia się – od przypominania o lekcjach, przez analizę mocnych i słabych stron, po zapewnianie odpowiednich strategii oceny.

Sztuczna inteligencja nie zastąpi nauczycieli, ale ich udoskonali

Jedną z największych obaw społeczeństwa związanych z wejściem sztucznej inteligencji do szkół jest możliwość zastąpienia nauczycieli. Jednak, według dr. Nguyena Xuana Phonga, sytuacja jest zupełnie odwrotna. Sztuczna inteligencja może zmieniać narzędzia, zmieniać sposób nauczania i uczenia się, ale nie może zastąpić człowieka. „Nie postrzegamy sztucznej inteligencji jako zagrożenia. Postrzegamy ją jako szansę dla nauczycieli, aby mogli odegrać swoją prawdziwą rolę liderów, inspirować uczniów do myślenia i uczenia się”.

Ponad 1800 nauczycieli w systemie szkół FPT przeszło gruntowne szkolenie w zakresie sztucznej inteligencji. Wielu nauczycieli aktywnie korzysta z narzędzi sztucznej inteligencji, aby tworzyć materiały dydaktyczne i wykłady, wzbudzając zainteresowanie uczniów. Aby skutecznie kontrolować wykorzystanie sztucznej inteligencji w nauczaniu, system określa poziomy wykorzystania sztucznej inteligencji. Nauczyciele są odpowiedzialni za sprawdzanie i omawianie materiału, aby upewnić się, że uczniowie rozumieją lekcję i nie są zależni od sztucznej inteligencji.

Szkoły FPT eksperymentują również z tworzeniem modelu odwróconej klasy, w której uczniowie sami zdobywają wiedzę przy wsparciu sztucznej inteligencji, a nauczyciele pełnią rolę przewodnika i osoby decyzyjnej.

Rozpowszechnianie sztucznej inteligencji w społeczności

FPT nie tylko jest pionierem w dziedzinie strategii innowacji edukacyjnych, ale również kładzie nacisk na aspekt odpowiedzialności społecznej, organizując serię bezpłatnych szkoleń na temat sztucznej inteligencji dla kadry zarządzającej placówkami edukacyjnymi w ramach serii „Warsztaty 4.0” oraz programów szkoleniowych dla nauczycieli.

Warsztaty „Dyrektor 4.0” przyciągnęły ponad 1000 dyrektorów z Soc Trang i Hau Giang

W 2024 roku szkoły FPT podpisały umowę o współpracy z MIT w celu wdrożenia programu „Dzień AI w Wietnamie”, tworząc otwartą i dostępną platformę popularyzującą bezpłatne zasoby i materiały edukacyjne z zakresu AI. „W najbliższej przyszłości planujemy wspierać szkolenia online i stacjonarne dla około 100 000 nauczycieli szkół średnich w całym kraju w zakresie zastosowań AI” – powiedział pan Phong.

Zasoby ludzkie we wszystkich dziedzinach muszą zostać wyposażone w potencjał technologiczny, zwłaszcza w sztuczną inteligencję, aby dostosować się do nowego kontekstu. Kończąc swoją prezentację, pan Phong powiedział, że niezależnie od tego, co wdroży świat, Wietnam powinien wdrażać i dostosowywać się do sytuacji. Jeśli nie podejmiemy działań już dziś, stracimy wyjątkową szansę na stworzenie przyszłości dla młodszego pokolenia.

FPT