Edukacja przedszkolna nie otrzymała należytej uwagi i nie została odpowiednio rozwinięta.

Premier Pham Minh Chinh powiedział, że edukacja przedszkolna odgrywa szczególnie ważną rolę w krajowym systemie edukacji, w strategii rozwoju zasobów ludzkich i rozwoju ludzkiego Wietnamu.

Premier: Edukacja przedszkolna nie otrzymała należytej uwagi i nie została odpowiednio rozwinięta.

Spotkanie poprowadził premier Pham Minh Chinh , przewodniczący Narodowej Komisji ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniach. (Zdjęcie: Duong Giang/VNA)

Rano 4 kwietnia w siedzibie rządu premier Pham Minh Chinh, przewodniczący Narodowej Komisji ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniach (Komisja), przewodniczył posiedzeniu Komisji na temat „Innowacji i rozwoju edukacji przedszkolnej do roku 2030, z wizją do roku 2045”.

W konferencji uczestniczyli wicepremier Tran Hong Ha, wiceprzewodniczący Komitetu, kierownicy centralnych ministerstw, departamentów i oddziałów, przywódcy kilku centralnie zarządzanych prowincji i miast oraz członkowie Komitetu.

Otwierając spotkanie, premier Pham Minh Chinh powiedział, że celem posiedzenia Komitetu jest wyrażenie opinii na temat programu „Innowacje i rozwój edukacji przedszkolnej do roku 2030, wizja do roku 2045”, a następnie przedstawienie raportu rządowi, który następnie zostanie przedłożony Zgromadzeniu Narodowemu do rozpatrzenia.

Według Premiera, po 10 latach realizacji Uchwały nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI Komitetu Centralnego Partii „O zasadniczej i kompleksowej innowacji w oświacie i szkoleniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w warunkach socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”, dzieło zasadniczej i kompleksowej innowacji w oświacie i szkoleniu przyniosło wiele pozytywnych rezultatów.

Jednak edukacja przedszkolna nie otrzymała jeszcze należytej uwagi i nie rozwinęła się odpowiednio, zwłaszcza na odległych obszarach, gdzie jest duże skupisko pracowników i robotników...

Premier Pham Minh Chinh powiedział, że edukacja przedszkolna odgrywa szczególnie ważną rolę w krajowym systemie edukacji, w strategii rozwoju zasobów ludzkich i rozwoju człowieka w Wietnamie. Edukacja przedszkolna to poziom edukacji dla najmłodszej grupy wiekowej w procesie rozwoju człowieka.

„Budowanie i rozwój człowieka musi opierać się na fundamencie, który już od najmłodszych lat życia powinien obejmować wszechstronny rozwój dzieci pod względem fizycznym, intelektualnym i estetycznym, kształtowanie pierwszych elementów osobowości i kładzenie podwalin pod wszechstronny rozwój narodu wietnamskiego” – podkreślił premier.

Premier powiedział, że Wietnam buduje i rozwija kraj na fundamencie demokracji socjalistycznej, socjalistycznego państwa prawa i socjalistycznej gospodarki rynkowej. Spójnym punktem widzenia jest traktowanie człowieka jako centrum, podmiotu, celu, siły napędowej i źródła rozwoju; maksymalizacja inteligencji, talentu, cech i etyki narodu wietnamskiego; nie poświęcanie postępu, sprawiedliwości społecznej, bezpieczeństwa socjalnego i środowiska w zamian za zwykły wzrost gospodarczy.

Premier: Edukacja przedszkolna nie otrzymała należytej uwagi i nie została odpowiednio rozwinięta.

Spotkanie poprowadził premier Pham Minh Chinh, przewodniczący Narodowej Komisji ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniach. (Zdjęcie: Duong Giang/VNA)

Szef rządu stwierdził, że edukacja przedszkolna musi nadal wdrażać plan fundamentalnych innowacji, a także zapewnić kompleksową reformę edukacji zgodnie z wytycznymi Partii i Państwa. Uchwała nr 42-NQ/TW z dnia 24 listopada 2023 r. wyznacza cel, jakim jest ukończenie powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku przedszkolnym od 3 do 5 lat do 2030 r.

Premier zwrócił się do członków Komitetu z prośbą o skupienie się na dyskusji nad „Innowacyjnością i rozwojem edukacji przedszkolnej do roku 2030 oraz wizją do roku 2045”, aby wdrożyć rezolucje Partii. Zgodnie z nimi program i plan muszą charakteryzować się długoterminową perspektywą i strategiczną wizją, ale być wdrażane etapami, dostosowanymi do okoliczności i uwarunkowań kraju w danym okresie, co zapewni skuteczność.

Premier zwrócił się do delegatów z prośbą o omówienie, przeanalizowanie i zaproponowanie odpowiednich rozwiązań, metod i kroków, ze szczególnym uwzględnieniem kluczowych punktów, a także o ich zdecydowane wdrożenie, zwłaszcza w zakresie mechanizmów, polityk, alokacji i mobilizacji zasobów, w tym zasobów ludzkich, na rzecz innowacji i rozwoju edukacji przedszkolnej.

Według VNA

Źródło