Kształcenie zawodowe wyłamuje się z całkowitej autonomii

To ważna nowość, która usuwa wiele długotrwałych przeszkód i otwiera duże możliwości rozwoju dla instytucji kształcenia zawodowego.

Przełomowa dźwignia w rozwoju zasobów ludzkich

Co roku Ha Tinh College of Technology rekrutuje 950 nowych studentów na kierunki takie jak inżynieria mechaniczna, elektryka, elektronika, technologia motoryzacyjna, budownictwo... W odpowiedzi na pilne potrzeby rynku pracy uczelnia chce otworzyć więcej kierunków inżynieryjnych z zakresu zaawansowanych technologii oraz szkół nauki języków obcych, aby sprostać wymaganiom strefy ekonomicznej Vung Ang i sąsiadujących parków przemysłowych.

Według dyrektora Nguyen Trong Tan, szkolnictwa zawodowego nie można oceniać wyłącznie na podstawie czesnego, ale przede wszystkim na podstawie zdolności do zapewnienia zasobów ludzkich. Szkoła będzie dążyć do poprawy jakości i otwierania zawodów, które odpowiadają potrzebom rynku pracy, ale pilnie potrzebuje inwestycji w modernizację sprzętu i szkolenie personelu... Dzięki prawu wynikającemu z Rezolucji nr 71-NQ/TW, aspiracje szkoły do otwierania nowych zawodów mają szansę stać się rzeczywistością.

Koncentrując się na kształceniu zawodowym bezpośrednio związanym z produkcją rolną , drobnym przemysłem i usługami dla ludności, Kolegium Zawodowe Ha Tinh przyciąga co roku tysiące studentów, głównie młodzież wiejską, dzieci z ubogich i bliskich ubóstwa rodzin. Jednak, według przedstawicieli uczelni, najbardziej niepokojącym problemem jest ograniczone źródło czesnego, co utrudnia realizację planów inwestowania w sprzęt i innowacyjne programy szkoleniowe.

Wcześniej, gdy głównym kryterium była autonomia finansowa, uczelnia miała trudności z rozwojem. Jednak dzięki Uchwale nr 71-NQ/TW autonomia nie zależy już od finansów. Będziemy odważniej wybierać kierunki studiów, ulepszać metody nauczania i nawiązywać kontakty z lokalnymi firmami, aby zapewnić studentom dobre wyniki.

Zmiana ta otwiera wielkie możliwości dla wiejskiej młodzieży w regionie Ha Tinh, która często boryka się z ograniczeniami ekonomicznymi, mając teraz bardziej stabilną ścieżkę do kształcenia zawodowego i rozwoju kariery.

Wietnamsko-Niemiecka Wyższa Szkoła Techniczna w Ha Tinh specjalizuje się w kształceniu zawodowym w dziedzinie mechaniki, elektryki przemysłowej i technologii motoryzacyjnej. Jest to również instytucja z bogatym doświadczeniem we współpracy międzynarodowej, która wdrożyła wspólne programy szkoleniowe zgodne ze standardami niemieckimi i japońskimi. Jednak realizacja projektów współpracy często wymaga wieloetapowych konsultacji i oceny, zwłaszcza w przypadku modyfikacji programu nauczania lub otwarcia nowego kierunku studiów.

Pan Cao Xuan Phu – wicedyrektor Wietnamsko-Niemieckiej Szkoły Technicznej – skomentował, że Rezolucja nr 71-NQ/TW pomaga instytucjom kształcenia zawodowego w bardziej proaktywnym zaangażowaniu we współpracę międzynarodową. Usprawnienie procedur umożliwi szkołom szybkie podpisywanie wspólnych programów z przedsiębiorstwami z kapitałem zagranicznym (BIZ) i otwieranie nowych kierunków kształcenia bezpośrednio związanych z potrzebami rynku pracy. Jest to warunek potwierdzenia pozycji szkoły i podniesienia jakości kształcenia zgodnie z międzynarodowymi standardami.

Wspólną cechą instytucji kształcenia zawodowego w Ha Tinh jest to, że wszystkie mają potencjał i wyraźnie dostrzegają popyt rynkowy, ale od dawna są ograniczone procedurami i warunkami finansowymi. Po wdrożeniu Rezolucji nr 71-NQ/TW szkoły będą miały możliwość promowania własnej tożsamości, koncentrując się na jakości i renomie szkoleń, zamiast martwić się jedynie o równowagę między przychodami a wydatkami.

Jest to szczególnie ważne dla Ha Tinh, miejscowości, w której znajduje się strefa ekonomiczna Vung Ang, rozwijane są parki przemysłowe i która musi tworzyć miejsca pracy dla dziesiątek tysięcy pracowników wiejskich. Kompleksowa autonomia pomaga szkołom aktywniej rozwijać programy, nawiązywać kontakty z przedsiębiorstwami i rozwijać współpracę międzynarodową.

Można potwierdzić, że uchwała nr 71-NQ/TW nie tylko otwiera możliwości innowacji administracyjnych dla każdej szkoły, ale także stanowi dla Ha Tinh dźwignię do przełomu w rozwoju zasobów ludzkich – czynnika decydującego o szybkim i zrównoważonym rozwoju prowincji.

Wyrażono także zgodę na politykę zapewniania pełnej i kompleksowej autonomii bez względu na poziom autonomii finansowej, zgodnie z opinią pana Nguyen The Luca – wicedyrektora Hanoi College of Pharmacy – co ma pomóc instytucjom kształcenia zawodowego wdrażać autonomię w sposób praktyczny i skuteczny, a jednocześnie przezwyciężyć wiele długotrwałych trudności w zakresie administracji i zarządzania.

Konkretnie rzecz biorąc, rezygnacja z pomiaru autonomii instytucji szkoleniowych na podstawie poziomu autonomii finansowej „uwolni” maksymalną władzę szkół w zarządzaniu, dając instytucjom szkoleniowym pełną władzę decyzyjną w wielu aspektach: autonomii akademickiej, autonomii w organizacji zasobów ludzkich, autonomii we współpracy z przedsiębiorstwami i autonomii w budowaniu strategii rozwoju.

Dzięki temu instytucje edukacyjne mają warunki do maksymalizacji swojego potencjału, wspierania kreatywności i przełomowych rozwiązań w zakresie kształcenia, badań naukowych oraz metod zarządzania. Szkoły będą również odważnie wprowadzać innowacje w metodach nauczania i zarządzania, aby dostosować się do wymogów praktycznych i potrzeb społecznych; wzmacniać inicjatywę, promować rozliczalność, przyczyniać się do poprawy jakości kształcenia oraz tworzyć uczciwe i zdrowe środowisko konkurencyjne.

Starannie opracowana mapa drogowa, skuteczne mechanizmy wsparcia i monitorowania

Aby Rezolucja nr 71-NQ/TW była skuteczna w praktyce, pan Nguyen The Luc stwierdził, że potrzebne są skuteczne rozwiązania, które przyciągną uczniów do kształcenia zawodowego. Obecnie psychologia społeczna nadal ceni dyplomy bardziej niż faktyczne umiejętności, co prowadzi do tego, że wielu rodziców i studentów wybiera studia wyższe, ale po ich ukończeniu trudno im rozwijać swoje kompetencje lub znaleźć odpowiednią pracę.

Dlatego też konieczne jest wzmocnienie komunikacji i uczestnictwa całego społeczeństwa na wszystkich szczeblach i we wszystkich sektorach, a także skupienie się na systemach wynagrodzeń, możliwościach zatrudnienia i awansach dla osób uczących się zawodu, aby zrealizować do roku 2030 cele kształcenia zawodowego określone w uchwale nr 71-NQ/TW.

Jednocześnie należy stworzyć korytarz prawny dla uczniów szkół zawodowych, aby mieli możliwość przejścia na wyższe szczeble, a jednocześnie połączyć szkolenie z praktyką w przedsiębiorstwach. Znowelizowana ustawa o szkolnictwie zawodowym musi zapewnić rozwiązania i korytarz prawny, aby przedsiębiorstwa były gotowe do wspierania systemu kształcenia zawodowego, tworząc w ten sposób siłę roboczą posiadającą kwalifikacje i umiejętności niezbędne do spełnienia wymagań praktycznych.

Konieczne jest zapewnienie pełnej autonomii instytucjom kształcenia zawodowego w budowaniu długoterminowych strategii rozwoju, promowaniu roli i odpowiedzialności liderów, a jednocześnie zwiększaniu odpowiedzialności wobec państwa i społeczeństwa. Należy opracować strategie wspierające transformację cyfrową i wdrażanie nowych technologii, zwłaszcza sztucznej inteligencji (AI), w kształceniu zawodowym. W szczególności należy skoncentrować się na inwestowaniu w infrastrukturę technologiczną oraz na szkoleniach menedżerów i nauczycieli z zakresu AI, dążąc do inteligentnego modelu zarządzania w instytucjach kształcenia zawodowego.

Potwierdzając, że jest to przełomowa polityka w duchu kreacji i rozwoju, ekspert ds. edukacji, dr Pham Do Nhat Tien, wskazał również na szereg zagrożeń i wyzwań. Największym wyzwaniem jest ogromny nakład pracy, gdy jedna osoba zajmuje oba kluczowe stanowiska, co stwarza ogromną presję.

Koncentracja władzy może prowadzić do braku demokracji, nadużyć władzy i autorytaryzmu, co negatywnie wpływa na promowanie autonomii szkół. Potencjalne ryzyko polega na ograniczeniu udziału interesariuszy, co z kolei ogranicza fundamenty autonomii i odpowiedzialności. Dlatego, aby polityka Partii mogła być realizowana w praktyce, instytucjonalizacja musi zapewnić harmonię między wymogami zarządzania a wymogami kreowania rozwoju.

Przedstawiając rozwiązania, dr Pham Do Nhat Tien stwierdził, że prace nad ustawą o szkolnictwie zawodowym (znowelizowane), dekretami i okólnikami powinny jasno określać pełną i kompleksową autonomię oraz odpowiedzialność proporcjonalną do autonomii. Należy jasno określić rolę, uprawnienia i odpowiedzialność Sekretarza Partii, który jest jednocześnie szefem instytucji szkolnictwa zawodowego.

Jednocześnie regulacje dotyczące decentralizacji i delegowania uprawnień w aparacie kierownictwa, administracji i zarządzania instytucjami kształcenia zawodowego, wraz z mechanizmami kontroli władzy, idą w parze z promowaniem demokracji oddolnej. Budowa mechanizmu koordynacji między szczeblami zarządzania państwem, profesjonalnymi organizacjami społecznymi i przedsiębiorstwami w zakresie administracji szkolnictwa zawodowego. Uzupełnienie systemu dokumentów prawnych, regulacji i wytycznych jest nie tylko wymogiem administracyjnym, ale także kluczową strategią kompleksowej innowacji w szkolnictwie zawodowym w Wietnamie.

Dr Pham Do Nhat Tien podkreślił, że od dokumentów prawnych po wdrożenie, konieczne są gruntowne przygotowania zarówno na poziomie systemowym, jak i szkolnym. W najbliższej przyszłości konieczne jest zbudowanie i udoskonalenie systemu informacji o zarządzaniu kształceniem zawodowym (TVET-MIS); restrukturyzacja systemu kształcenia zawodowego w kierunku silnej decentralizacji zarządzania instytucjami kształcenia zawodowego w poszczególnych lokalizacjach; innowacje w zarządzaniu instytucjami kształcenia zawodowego w oparciu o wyniki w oparciu o system KPI; szkolenie i wspieranie nowoczesnych zdolności zarządczych, potencjału cyfrowego i sztucznej inteligencji; stworzenie systemu monitorowania uczniów po ukończeniu studiów.

„Aby w pełni wdrożyć politykę zapewnienia kompleksowej i całkowitej autonomii instytucjom kształcenia zawodowego, potrzebny jest starannie opracowany plan działania, któremu towarzyszyć będą skuteczne mechanizmy wsparcia i monitorowania” – powiedział dr Pham Do Nhat Tien.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-but-pha-tu-quyen-tu-chu-toan-dien-post748118.html