Młodzi nauczyciele uczą czytania i pisania za pomocą technologii

– W obliczu silnej fali cyfrowej transformacji sektora edukacji , wielu młodych nauczycieli w Lang Son szybko się do niej przystosowało i proaktywnie przekształciło sztuczną inteligencję (AI) w potężnego asystenta. Regularne korzystanie z AI pomaga nauczycielom w opracowywaniu innowacyjnych metod nauczania, tworzeniu bardziej elastycznych i atrakcyjnych wykładów, przyczyniając się tym samym znacząco do tworzenia nowoczesnego i efektywnego środowiska edukacyjnego.

Jako młoda nauczycielka kochająca technologię, pani Hoang Thi Khue, nauczycielka w przedszkolu Nhat Hoa (gmina Nhat Hoa), doskonale rozumie presję związaną z wprowadzaniem innowacyjnych metod nauczania w celu przyciągnięcia dzieci.

Pani Khue powiedziała: Często korzystam z narzędzi takich jak Chat GPT i Gemini, aby wymyślać pomysły; Canva i Google AI Studio do projektowania obrazów oraz Word Wall do tworzenia gier. Dzięki tym narzędziom skróciłam czas przygotowywania lekcji o około 40–50%. Dzięki praktyce dydaktycznej zauważyłam, że dzieci lepiej się koncentrują, ich zainteresowanie znacznie wzrasta, a interakcje na zajęciach stają się naturalne i żywe.

Pani Khue zapewniła jednak, że nauczyciele nadal odgrywają decydującą rolę w kontrolowaniu treści, aby zapewnić bezpieczeństwo, standardy i przydatność programów nauczania dla przedszkolaków. Wszystkie materiały edukacyjne generowane przez sztuczną inteligencję są przez nią starannie sprawdzane i dostosowywane przed ich wdrożeniem do nauczania.

Nauczyciele z przedszkola Nhat Hoa w gminie Nhat Hoa omawiają zastosowanie sztucznej inteligencji w przygotowaniu lekcji — Nauczyciele z przedszkola Nhat Hoa w gminie Nhat Hoa dyskutują o tym, jak stosować sztuczną inteligencję w przygotowaniu lekcji

Nie tylko pani Khue, ale i wielu młodych nauczycieli na wszystkich szczeblach w prowincji, coraz częściej wykorzystuje sztuczną inteligencję w nauczaniu. Warto zauważyć, że nauczyciele nie ograniczają się jedynie do indywidualnych wysiłków, ale aktywnie wymieniają się i dzielą dobrymi praktykami oraz nowymi zastosowaniami poprzez działania zawodowe między szkołami w klastrze lub w prowincji, tworząc dynamiczny ruch edukacyjny.

W przedszkolu nauczyciele wykorzystują sztuczną inteligencję do tworzenia żywych obrazów, filmów i opowieści. W szkołach podstawowych i średnich nauczyciele wykorzystują sztuczną inteligencję do symulacji eksperymentów i tworzenia zróżnicowanych ćwiczeń. W szkołach średnich narzędzia sztucznej inteligencji wspierają analizę danych edukacyjnych, symulują sytuacje z życia wzięte i pomagają uczniom w realizacji zadań z zakresu nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) lub skuteczniej przygotowywać się do egzaminów.

Nauczyciele w przedszkolu Nhat Hoa w gminie Nhat Hoa doradzają rodzicom, w jaki sposób korzystać z urządzeń technologicznych, aby pomóc dzieciom uczyć się w domu.

Popularność sztucznej inteligencji przyczyniła się do zmiany sposobu nauczania i uczenia się w szkołach, sprawiając, że wykłady stały się bardziej intuicyjne, a uczniowie bardziej proaktywni w dostępie do wiedzy.

Dzieląc się swoim doświadczeniem, Hoang Thi Quynh Trang, uczennica klasy 8A2 w szkole średniej Quang Lac (dzielnica Luong Van Tri), powiedziała: „Odkąd nauczyciele używają sztucznej inteligencji do symulacji eksperymentów, tworzenia obrazów wizualnych czy ćwiczeń interaktywnych, nauka stała się dla mnie o wiele łatwiejsza do zrozumienia. Na przykład, na zajęciach z literatury, moja nauczycielka wykorzystała sztuczną inteligencję do stworzenia filmów ilustracyjnych, pokazujących scenę z wiersza lub historię z utworu, co pomogło mi być pod wrażeniem i dłużej pamiętać lekcję”.

Aby pogłębić tę działalność, sektor edukacji Lang Son wdrożył ostatnio wiele synchronicznych rozwiązań, uznając, że zastosowanie technologii nie może być powierzchowne, ale znaczące.

Według statystyk, w prowincji działa obecnie ponad 640 szkół, od przedszkola do liceum, z których 100% wykorzystuje technologie informatyczne w zarządzaniu i nauczaniu. Warto zauważyć, że około 80% szkół początkowo wykorzystywało sztuczną inteligencję w nauczaniu w wielu różnych formach.

Pani Nguyen Tuyet Chinh, dyrektorka liceum Cao Loc, powiedziała: „Szkoła uznaje zastosowanie technologii cyfrowej za kluczowe rozwiązanie. Rada Dyrektorów zawsze zachęca nauczycieli, zwłaszcza młodych nauczycieli, do korzystania z technologii w celu tworzenia spersonalizowanych lekcji i inteligentnych, interaktywnych aktywności. Szkoła jednak regularnie podkreśla, że wykorzystanie sztucznej inteligencji musi iść w parze z myśleniem pedagogicznym, zapewniając dokładność i humanistyczne podejście do każdej lekcji”.

Ponadto szczególną uwagę poświęca się szkoleniom kadr. W ciągu ostatnich 3 lat Departament Edukacji i Szkoleń zorganizował szkolenia z zakresu transformacji cyfrowej i stosowania sztucznej inteligencji (AI) dla tysięcy menedżerów i nauczycieli, tworząc w ten sposób solidne podstawy dla innowacji w metodach nauczania.

Omawiając kierunek rozwoju, pan Dang Hong Cuong, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Lang Son, stwierdził: „Proaktywne stosowanie technologii i nauki przez kadrę nauczycielską, zwłaszcza młodych nauczycieli, jest pozytywnym sygnałem, świadczącym o ich bystrości i wysokim poczuciu odpowiedzialności za zawód. W najbliższym czasie sektor edukacji prowincji będzie nadal wzmacniał integrację edukacji STEM i transformacji cyfrowej w nauczaniu; zachęcał szkoły do tworzenia wspólnego cyfrowego magazynu zasobów edukacyjnych i organizowania działań związanych z dzieleniem się doświadczeniami w celu powielenia skutecznych modeli zastosowań sztucznej inteligencji, przyczyniając się do poprawy ogólnej jakości edukacji w prowincji”.

Widać, że dzięki duchowi innowacji i profesjonalnemu entuzjazmowi młodzi nauczyciele upowszechniają wizerunek nowoczesnych, kreatywnych nauczycieli. Skuteczne zastosowanie sztucznej inteligencji nie ogranicza się do atrakcyjnych wykładów, ale w znacznym stopniu przyczynia się do modernizacji edukacji, zapewniając uczniom najlepsze możliwości uczenia się w erze cyfrowej.

Komentarz (0)