Zachowując formę eseju, przykładowy egzamin z matematyki dla klasy 10 w Hanoi ma nową treść.

[reklama_1]

Rok szkolny 2024-2025 to pierwszy rok, w którym uczniowie klas 9., realizujący program kształcenia ogólnego z 2018 roku, przystąpią do egzaminu wstępnego do klasy 10. Wczesne udostępnienie przez Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi struktury formatu i przykładowych pytań egzaminacyjnych pomoże uczniom w opracowaniu konkretnej strategii orientacji i przeglądu materiału już na początku roku szkolnego.

Wstępna ocena struktury egzaminu: zdaniem nauczycieli przykładowy egzamin wstępny do 10. klasy w Hanoi z matematyki ma strukturę dość podobną do egzaminów z poprzednich lat, nadal zawiera 5 dużych problemów. Każde zadanie zawiera wiele małych idei ułożonych w kolejności od łatwego do trudnego. Czas trwania egzaminu wynosi 120 minut.

„Treść testu zawiera jednak uzasadnione rozszerzenie niektórych czynników związanych z zastosowaniami praktycznymi, aby stopniowo zbliżać się do oceny zdolności zgodnie z celami i wymogami rozwijania zdolności i cech uczniów zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia na rok 2018” – skomentował nauczyciel Nguyen Manh Cuong z Hocmai Education System.

„Egzamin zachowuje 60-70% tradycyjnej struktury, ale został zmodernizowany pod względem treści i metod formułowania pytań, co pomaga w bardziej kompleksowej ocenie uczniów. Innowacja znajduje odzwierciedlenie w klasyfikacji treści lekcji, przeplataniu typów pytań, a zwłaszcza w zwiększeniu liczby problemów praktycznych” – ocenił nauczyciel Do Van Bao z Tuyensinh247, który stwierdził również, że odzwierciedla to prawidłowe ukierunkowanie nowego programu nauczania, kładącego większy nacisk na sprawdzanie umiejętności uczniów w zakresie stosowania wiedzy i syntezy myślenia.

Według analizy nauczyciela, zakres wiedzy na egzaminie obejmuje: liczby i algebrę, geometrię i pomiary, statystykę i rachunek prawdopodobieństwa. Z czego łańcuch wiedzy z liczb i algebry stanowi największą część (4,5 punktu/10 punktów). Niektóre zagadnienia i rodzaje pytań w przykładowym egzaminie są dość podobne do pytań z egzaminu wstępnego z poprzednich lat, ale są nieco mniej trudne. Zwiększenie liczby pytań związanych z zastosowaniami praktycznymi ma na celu sprawdzenie umiejętności czytania ze zrozumieniem i modelowania matematycznego uczniów, a tym samym sklasyfikowanie kandydatów.

Poniżej znajdują się szczegółowe komentarze do każdego zdania:

Lekcja I: Wiedza ze statystyki i rachunku prawdopodobieństwa. To nowa wiedza w programie. Wiedza sprawdzana w tym zadaniu jest ściśle związana z wymaganiami programu i nie sprawia uczniom trudności ani nie stanowi dla nich wyzwania.

Lekcja II: Znajomość liczb i algebry. To pytanie często pojawiało się na egzaminach Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi.

Część III: Wiedza z zakresu liczb i algebry, obejmująca 3 pytania, z których 2 dotyczą praktyki, wymagając od kandydatów umiejętności analizy problemu, doboru słów kluczowych i danych kluczowych do rozwiązania problemu. Dodatkowo, 3. pytanie nie jest trudne i ma na celu sprawdzenie wiedzy z zakresu rozwiązywania równań kwadratowych.

Część IV: Wiedza z geometrii i pomiarów, sprawdzająca wiedzę z zakresu geometrii płaskiej i brył w praktyce. Pytanie 2 (część IV) nadal stanowi wyzwanie dla kandydatów. Rodzaje pytań dotyczących brył w praktyce są rozszerzone i bardziej szczegółowe niż w poprzednich egzaminach, zgodnie ze starym programem.

Lekcja V: Znajomość liczb i algebry. Jest to zadanie interdyscyplinarne, sprawdzające nie tylko praktyczne zastosowanie wiedzy o nierównościach i wzorach, ale także wiedzę z zakresu geometrii przestrzennej. Aby je rozwiązać, uczniowie muszą wykazać się solidną wiedzą, dobrą umiejętnością czytania ze zrozumieniem i myślenia oraz elastycznością w przekształcaniu i rozwiązywaniu problemów.

Według nauczyciela Do Van Bao, poziom zaawansowany koncentruje się na pytaniach dotyczących dowodów geometrycznych, praktycznych problemów z geometrii przestrzennej oraz obliczania stóp procentowych w bankach, co wymaga od uczniów logicznego myślenia i umiejętności zastosowania wiedzy w praktyce. Pytania te często stanowią wyzwanie dla uczniów o przeciętnych zdolnościach akademickich.

Ogólnie rzecz biorąc, stopień trudności egzaminu jest umiarkowany, z wyraźnym zróżnicowaniem mającym na celu wyłonienie dobrych uczniów.

W poprzednich latach egzamin często wyraźnie rozróżniał uczniów dobrych i przeciętnych, wykorzystując pytania z algebry i geometrii. Przykładowy egzamin zawierał elementy praktyczne, wymagające od uczniów nie tylko posiadania wiedzy, ale także umiejętności jej zastosowania w konkretnych sytuacjach.

Przykładowy test z przedmiotu matematyka zgodnie z Programem kształcenia ogólnego na rok 2018 ogłoszonym przez Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi 29 sierpnia: