Ha Tinh stosuje 2 sesje nauczania dziennie, aby zapewnić odpowiednie cele i plan działania

Ludowy Komitet prowincji Ha Tinh właśnie wydał dokument nakazujący wdrożenie nauczania 2 sesji dziennie w ramach edukacji ogólnej. W związku z tym Departament Edukacji i Szkolenia, zgodnie ze swoimi funkcjami, zadaniami i uprawnieniami, w oparciu o treści, wymagania i zadania zawarte w Dyrektywie nr 17/CT-TTg z dnia 6 czerwca 2025 r. Premiera, dokumencie nr 4567/BGDĐT-GDPT z dnia 5 sierpnia 2025 r. Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz praktyczną sytuację prowincji, będzie przewodniczył i koordynował działania z odpowiednimi departamentami, oddziałami, miejscowościami i jednostkami w celu szybkiego wdrożenia nauczania 2 sesji dziennie, zapewniając cel, wymagania i przestrzegając odpowiedniego planu działania; treści wykraczające poza jego uprawnienia (jeśli takie istnieją) zostaną niezwłocznie przejrzane, zgłoszone i zaproponowane właściwym organom do rozważenia i rozpatrzenia.

Ha Tinh opracuje model placówek edukacyjnych, w których zajęcia będą odbywać się w wymiarze 2 sesji dziennie i które będą podstawą do zaczerpnięcia praktycznych doświadczeń i bezpośredniego powielenia ich w celu wdrożenia w prowincji.

Departament Edukacji i Szkolenia przewodniczy i koordynuje działania z Departamentem Spraw Wewnętrznych i władzami lokalnymi w celu przeglądu, doradzania w sprawie organizacji i regulacji nauczycieli w instytucjach edukacyjnych w prowincji w celu przezwyciężenia sytuacji nadmiaru lub niedoboru nauczycieli na poziomie lokalnym; rekrutuje odpowiednią liczbę nauczycieli zgodnie z liczbą personelu przydzielonego przez właściwe organy, zapewniając zgodność z obowiązującymi przepisami.

Przewodniczyć i koordynować działania z odpowiednimi wydziałami, oddziałami, miejscowościami i jednostkami w celu promowania uspołecznienia edukacji; dysponować mechanizmem mobilizującym grupy wysoko wyspecjalizowanych zasobów ludzkich, rzemieślników, artystów, profesjonalnych sportowców do udziału w organizowaniu zajęć edukacyjnych w szkołach, szczególnie w dziedzinie kultury, sztuki, sportu i umiejętności życiowych; wydawać dokumenty wykonawcze i kierować instytucjami edukacyjnymi (z funkcjami i zadaniami zgodnie z przepisami), aby proaktywnie łączyć się z uniwersytetami, placówkami badawczymi, instytucjami kształcenia zawodowego, przedsiębiorstwami, organizacjami i osobami fizycznymi w celu uczestnictwa w odpowiednich zajęciach edukacyjnych w celu wspierania organizacji nauczania 2 sesje dziennie w celu zapewnienia jakości, efektywności, reklamy i przejrzystości zgodnie z przepisami.

Współpraca z Komitetami Ludowymi gmin i okręgów, nakazanie placówkom kształcenia ogólnego dokonania przeglądu warunków dotyczących obiektów, kadry nauczycielskiej i finansowania oraz składanie sprawozdań agencjom zarządzającym zgodnie z decentralizacją i upoważnieniem w celu opracowania planu wdrożenia organizacji zajęć dydaktycznych w wymiarze 2 sesji dziennie, aby zapewnić ich zgodność z praktyczną sytuacją.

Kierowanie placówkami kształcenia ogólnego w prowincji w celu opracowania planu organizacji zajęć dydaktycznych w wymiarze 2 sesji dziennie, zapewniającego jasną mapę drogową wdrożenia, jasne zasoby, jasne treści i metody nauczania, jasne obowiązki przedmiotów, jasne wyniki i jakość kształcenia, zgodnie z sytuacją praktyczną; ścisła współpraca z lokalnymi władzami i siłami społecznymi w obszarze w procesie wdrażania zajęć dydaktycznych w wymiarze 2 sesji dziennie w celu zapewnienia jakości i skuteczności; wzmacnianie działań edukacyjnych poprzez dziedzictwo kulturowe, edukację tradycyjną, promowanie roli systemu muzealnego, bibliotek, zabytków, dziedzictwa kulturowego w organizacji działań edukacyjnych; orientowanie i kierowanie placówkami edukacyjnymi w celu identyfikowania potrzeb i treści działań w celu mobilizacji rzemieślników, artystów, sportowców zawodowych do udziału w zajęciach edukacyjnych w szkołach.

Zbudować model placówek edukacyjnych, w których nauczanie ogólne odbywa się w wymiarze 2 sesji dziennie, z którego można czerpać praktyczne doświadczenia i kierować powielaniem skutecznych lekcji z tego modelu w celu wdrożenia ich w prowincji.

Wzmocnić kontrolę i ocenę wyników organizacji zajęć 2-dniowych; kierować wykorzystaniem zasobów socjalnych w placówkach oświatowych, zapewniając cele edukacyjne, jawność, przejrzystość i efektywność; szybko korygować przejawy dążenia do osiągnięcia osiągnięć w zakresie kształcenia merytorycznego i wszechstronnego rozwoju uczniów.

Odpowiedzialny za przewodniczenie, kierowanie, monitorowanie i nakłanianie właściwych agencji, jednostek, komitetów ludowych gmin i okręgów do wdrażania postanowień niniejszego Dokumentu; okresowo (lub nagle na żądanie) dokonuje syntezy wyników wdrażania i składa sprawozdania ministerstwom centralnym, oddziałom i prowincjonalnemu komitetowi ludowemu zgodnie z przepisami.

Departament Spraw Wewnętrznych, zgodnie ze swoimi funkcjami i zadaniami, współpracuje z Departamentem Edukacji i Szkolenia, doradzając Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu w sprawie przydzielania kwot nauczycielom i personelowi, aby zapewnić zgodność z przepisami i sytuacjami praktycznymi.

Departament Finansów przewodniczy i koordynuje działania z Departamentem Edukacji i Szkolenia, miejscowościami, odpowiednimi agencjami i jednostkami, aby doradzać Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu w zakresie ustalania priorytetów w zakresie alokacji budżetu, efektywnej integracji programów, projektów i planów mających na celu ulepszenie obiektów, sprzętu dydaktycznego i funduszy na wdrożenie nauczania w trybie 2 sesji dziennie; priorytetowo traktuje inwestycje w instytucje edukacyjne na obszarach o trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, obszarach przygranicznych i obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Departament Kultury, Sportu i Turystyki współpracuje z Departamentem Edukacji i Szkolenia, właściwymi agencjami i jednostkami w celu stworzenia warunków umożliwiających placówkom edukacyjnym skuteczne promowanie lokalnych instytucji kulturalnych w organizacji zajęć edukacyjnych, wykorzystując lokalne obiekty sportowe do celów wychowania fizycznego i zajęć sportowych dla uczniów, przyczyniając się do wychowania i rozwoju wszechstronnie rozwiniętego narodu wietnamskiego.

Zarządzanie, mobilizowanie, zachęcanie, przedstawianie i ocenianie listy rzemieślników, artystów i sportowców zawodowych uczestniczących w zajęciach edukacyjnych w placówkach kształcenia ogólnego, zwłaszcza w dziedzinie kultury, sztuki i sportu, w celu zapewnienia prestiżu, jakości i fachowości.

Wzmocnienie działań komunikacyjnych w zakresie innowacji w edukacji i szkoleniach; kierowanie i instruowanie lokalnych agencji prasowych, biur przedstawicielskich, reporterów stacjonarnych, agencji prasowych działających w prowincji oraz systemów radiowych gmin i okręgów w celu aktywnego promowania treści i działań z zakresu nauczania i uczenia się, 2 sesje dziennie.

Właściwe wydziały, oddziały, sektory i organizacje prowincji, zgodnie z przypisanymi im funkcjami i zadaniami, jasno określają zadania i koordynują realizację dwudniowych zajęć dydaktycznych zgodnie z wytycznymi władz centralnych i prowincji. Propaganda, inspekcja, kontrola i nadzór nad realizacją dwudniowych zajęć dydaktycznych w celu zapewnienia ich skuteczności.

Komitety Ludowe gmin i okręgów są odpowiedzialne za zapewnienie warunków zgodnych z przepisami decentralizacyjnymi, aby wdrożyć nauczanie w wymiarze 2 sesji dziennie w ogólnokształcących placówkach edukacyjnych pod ich nadzorem; opracowują plany wdrożenia nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie zgodnie z planem działania, dostosowanym do lokalnych warunków w duchu jasnej zasady 6: „jasni ludzie, jasna praca, jasna odpowiedzialność, jasna władza, jasny czas, jasne wyniki”.

Współpraca z odpowiednimi agencjami i jednostkami w celu realizacji zadań koordynacyjnych zgodnie z przepisami; kierowanie skuteczną realizacją prac propagandowych podczas zajęć dydaktycznych 2 razy dziennie.

Aktywnie weryfikować, organizować i regulować pracę nauczycieli w placówkach oświatowych w regionie, aby przeciwdziałać lokalnym nadwyżkom i niedoborom kadrowym. Doradzać w zakresie uzupełniania kadry nauczycielskiej zgodnie z przepisami; kierować podległymi im placówkami oświatowymi w zakresie organizowania, rozmieszczania i efektywnego wykorzystywania istniejącego zespołu nauczycieli i personelu.

Aktywne planowanie budżetów lokalnych w celu wdrożenia 2-dniowego systemu nauczania, począwszy od roku szkolnego 2025-2026 w placówkach oświaty ogólnokształcącej, zarządzanych przez organ prowadzący, zgodnie z przepisami Ustawy budżetowej i powiązanymi dokumentami; efektywne integrowanie programów, projektów i planów w celu zwiększenia inwestycji w infrastrukturę, sprzęt dydaktyczny i finansowanie wdrażania 2-dniowego systemu nauczania. Promowanie socjalizacji, zachęcanie i tworzenie warunków dla organizacji i osób prywatnych do wnoszenia wkładu, inwestowania zasobów i uczestnictwa w 2-dniowych zajęciach dydaktycznych, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Zaplanuj i zorganizuj nadwyżkę pomieszczeń w agencjach administracyjnych w celu uzupełnienia zaplecza i sal lekcyjnych dla sektora edukacji i szkoleń, aby zorganizować 2 sesje nauczania dziennie w celu zapewnienia efektywności.

Wzmocnienie kontroli i oceny wyników organizacji zajęć 2-dniowych; wykorzystanie zasobów socjalnych w placówkach oświatowych, zapewnienie realizacji celów edukacyjnych, jawności, przejrzystości, efektywności i zgodności z przepisami.

Source: https://baohatinh.vn/ha-tinh-trien-khai-day-hoc-2-buoingay-dam-bao-muc-dich-lo-trinh-phu-hop-post295279.html