Zakończyć aranżację przedszkoli i placówek edukacji ogólnej do 31 grudnia

(Zdjęcie ilustracyjne: Hoai Nam/Wietnam+)

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do Ludowych Komitetów prowincji i miast z prośbą o dokonanie przeglądu i uporządkowanie organizacji oraz sieci publicznych placówek edukacyjnych zgodnie z instrukcjami i przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby zapewnić usprawnienie i wygodę organizacji zajęć dydaktycznych i uczenia się oraz ich dostosowanie do lokalnej sytuacji.

Władze lokalne przyspieszają tworzenie przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i szkół międzypoziomowych; koncentrują się na tworzeniu, utrzymywaniu i rozwijaniu modeli szkół z internatem etnicznym, szkół z półinternatem i szkół międzypoziomowych dla uczniów w ośrodkach gminnych lub międzygminnych, aby stworzyć korzystne warunki dla uczniów.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się również do Ludowych Komitetów prowincji i miast o wzmocnienie kontroli, monitorowania, wzywania i szybkiego kierowania usuwaniem trudności i przeszkód, zapewniając stabilną działalność dydaktyczną i edukacyjną w trakcie trwania porozumienia; zlecono Departamentowi Edukacji i Szkolenia, odpowiednim sektorom i Ludowym Komitetom na szczeblu gmin kompleksową ocenę każdego planu porozumienia, co pozwoli na wybranie lub dostosowanie odpowiedniej i wykonalnej mapy drogowej.

Podczas procesu organizacji podróży priorytetem powinno być zapewnienie bezpiecznych warunków podróży, zachowanie rozsądnej odległości oraz ograniczenie kosztów i ryzyka dla dzieci, studentów, stażystów, zwłaszcza w trudnych rejonach, na granicach i wyspach.

Wcześniej, 12 listopada 2025 r., Komitet Partyjny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wydał Dokument nr 131-CV/DU Stałym Komitetom Wojewódzkim Partii prowincji i miast w sprawie organizacji i organizacji placówek przedszkolnych, ogólnokształcących i kształcenia ustawicznego.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w wyniku kontroli sieci placówek oświatowych w wielu miejscowościach, stwierdzono, że wiele prowincji i miast aktywnie i zdecydowanie wdrożyło politykę usprawniania sieci publicznych placówek oświatowych w sposób systematyczny, naukowy , rozważny, demokratyczny, publiczny i przejrzysty. Nadal jednak istnieją miejsca, w których wdrażanie tej polityki napotyka na ograniczenia, co może mieć wpływ na organizację nauczania i uczenia się oraz zapewnienie bezpieczeństwa edukacyjnego, zwłaszcza w trudnych obszarach i gęsto zaludnionych obszarach miejskich.

Aby zapewnić stabilność systemu, Stały Komitet Komitetu Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwrócił się do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partii prowincji i miast o skupienie się na kierowaniu prawidłową realizacją wytycznych Centralnego Komitetu Sterującego zawartych w Planie nr 130/KH-BCDDTKNQ18 z dnia 21 września 2025 r. Komitetu Sterującego w sprawie „podsumowania wdrażania Uchwały Rządu nr 18-NQ/TW w sprawie organizacji jednostek służby publicznej, przedsiębiorstw państwowych i organizacji w ramach systemu administracji państwowej” w sprawie organizacji jednostek służby publicznej w dziedzinie edukacji, w szczególności „zasadniczego utrzymania istniejących publicznych szkół średnich, gimnazjów, szkół podstawowych, szkół międzypoziomowych i przedszkoli; proponowania ustaleń i dostosowań tylko wtedy, gdy jest to naprawdę konieczne, w dogodnym kierunku, służącym potrzebom ludzi i uczniów”.

Według VNA

Source: https://baothanhhoa.vn/hoan-thanh-dut-diem-sap-xep-co-so-giao-duc-mam-non-pho-thong-truoc-31-12-270613.htm