Kiedy w klasie zamykają się zasłony

Niektóre dzieci chodziły po klasie, inne siedziały bez ruchu, jakby nic się nie stało. Nikt nie interweniował, nikt nie wołał o pomoc, tylko po cichu… zasłaniały zasłony. Drobny gest, ale wystarczający, by dorosłych przyprawić o dreszcze: obojętność wkradła się do miejsca, które miało być najczystszym, najbardziej kochającym środowiskiem – szkoły.

Kultura szacunku dla nauczycieli jest poddawana próbie

Od pokoleń moralność „szacunku dla nauczycieli i doceniania edukacji” stanowi fundament dorastania Wietnamczyków. W oczach wielu pokoleń nauczyciele to ci, którzy wspierają wiedzę, kształtują osobowość i uczą rodziców właściwego sposobu życia. Jednak w jednej chwili ten obraz legł w gruzach: nauczycielka została powalona przemocą, pod obojętnym spojrzeniem uczniów, którymi się opiekowała.

Szkoła średnia Dai Kim w Hanoi – miejsce zdarzenia

Ten ból dotyczy nie tylko nauczyciela, szkoły, ale także społeczeństwa. Kiedy uczniowie przestają postrzegać nauczycieli jako wsparcie, kiedy szacunek zastępuje wyzwanie, więź między wiedzą a moralnością zostaje zachwiana.

Co bardziej niepokojące, łagodzące sformułowania, takie jak „niewłaściwe zachowanie” lub zaprzeczanie prawdzie, nieumyślnie sprowadziły incydent przemocy w szkole do błahostki. Takie sformułowania nie tylko łagodzą przewinienie, ale są również niebezpieczne, ponieważ zaciemniają naturę poważnego zachowania, które narusza bezpieczeństwo i godność nauczycieli.

Skąd bierze się apatia?

Wiele mówiliśmy o „szczęśliwych szkołach” i „przyjaznym, bezpiecznym środowisku”. Ale wyłania się brutalna prawda: wiele szkół nadal koncentruje się na osiągnięciach, ceniąc wyniki bardziej niż kształtowanie charakteru; podczas gdy system poradnictwa psychologicznego jest jedynie formalnością, niewystarczającą, by wspierać nauczycieli i uczniów.

Uczniowie są w kapryśnym, impulsywnym wieku, podatni na presję akademicką i wahania psychiczne. Brakuje im uwagi rodziny i umiejętności panowania nad emocjami, przez co są podatni na skrajne reakcje.

Przerażający jest nie tylko jeden agresywny uczeń, ale cała grupa, która postanawia milczeć, a nawet zasłaniać się kurtyną, by „ukryć” prawdę. Ta obojętna postawa to niebezpieczna choroba, która po cichu niszczy kulturowe fundamenty szkoły i społeczeństwa.

W tym przypadku potrzebna jest stanowczość, aby potwierdzić czerwoną linię: przemoc wobec nauczycieli jest aktem niedopuszczalnym. Jednocześnie potrzebne jest współczucie, aby umożliwić uczniom popełniającym błędy naprawienie ich błędów, tak aby rodziny i szkoły nie odwracały się od własnych dzieci. Surowość i przebaczenie muszą iść ręka w rękę, jak dwie ręce, które wspierają i prowadzą, są tolerancyjne i stanowcze. A przede wszystkim przebaczenie.

Ostre przedmioty przyniesione na zajęcia przez uczniów siódmej klasy. Zdjęcie: PV

Naucz się być dobrym człowiekiem

20 września Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało dokument, w którym zwróciło się do Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi o zgłoszenie całego incydentu, a jednocześnie zwróciło się do miasta o polecenie odpowiednim agencjom weryfikacji i ścisłego postępowania zgodnie z prawem, aby zapewnić bezpieczeństwo, honor i godność nauczycieli podczas wykonywania ich obowiązków. Ministerstwo uznało to za poważny incydent.

Ważne jest, aby po każdej samokrytyce lub przeprosinach przywrócić szkołom ich prawdziwą misję: wychowanie porządnych ludzi. Przyzwoici ludzie muszą przede wszystkim umieć szanować, chronić prawdę i walczyć z niesprawiedliwością i złem.

Potrzebna jest stanowczość, aby przełamać czerwoną linię: przemoc wobec nauczycieli jest aktem niedopuszczalnym. Jednocześnie potrzebne jest współczucie, aby umożliwić uczniom popełniającym błędy naprawienie ich błędów, tak aby rodziny i szkoły nie odwracały się od własnych dzieci. Surowość i przebaczenie muszą iść ręka w rękę, niczym dwie ręce, które wspierają i prowadzą, są tolerancyjne i stanowcze.

Edukacja nie może zatrzymać się na liczbach i wynikach testów, ale przede wszystkim musi uczyć uczniów szacunku, miłości i odważnego stawania w obronie tego, co słuszne.

Być może szkoły podstawowe powinny promować i przywracać hasło „Najpierw naucz się manier, potem wiedzy” jako filozofię edukacyjną. Szkoły powinny uczyć uczniów o moralności, manierach, o tym, jak zachowywać się i postępować jak dobrzy ludzie, zanim zaczną przekazywać wiedzę.

System edukacji nie przetrwa, jeśli kulturowe wartości zachowania i tradycja szacunku dla nauczycieli zostaną odwrócone. Czas, aby szkoły, rodziny i społeczeństwo połączyły siły: przywróciły powagę edukacji, zapewniły ochronę nauczycielom i przywróciły prawo uczniów do nauki w środowisku, które jest nie tylko bezpieczne, ale także ciepłe i pełne miłości.

Pan Vu Minh Duc, Dyrektor Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Oświatowych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, powiedział, że jest to poważny incydent, który zagraża bezpieczeństwu i zdrowiu nauczycieli. Negatywnie oddziałuje na środowisko edukacyjne i tradycję narodu, polegającą na „szacunku dla nauczycieli i docenianiu edukacji”. Jest to sprzeczne z przepisami rządu i Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczącymi budowania bezpiecznego, zdrowego i przyjaznego środowiska pedagogicznego oraz zapobiegania przemocy w szkole.

Ponieważ celem edukacji nie jest tworzenie maszyn, które potrafią liczyć i pisać, ale kształtowanie serc, które potrafią wzruszać się pięknem i odczuwać ból z powodu bólu innych.

Jutro ci siódmoklasiści dorosną i pójdą w świat. Jeśli dziś zdecydują się odsłonić zasłonę zamiast powstrzymać zło, to jutro odsłonią zasłonę bólu społeczeństwa.

I to jest największy strach.