„Mamy nadzieję na większą przyjaźń, zrozumienie i dzielenie się wiedzą ze strony społeczeństwa i sektora edukacji”

W rozmowie z dziennikarzami gazety Dan Viet minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son poinformował o głównych kierunkach i zadaniach sektora edukacji , a także o swoich nadziejach i oczekiwaniach na rok 2025.

Orientacja i kluczowe zadania sektora edukacji w 2025 r.

Minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział: „Rok 2024 jest rokiem wielu zadań i zadań dla sektora edukacji, ale jest to również rok naznaczony wieloma ważnymi wynikami, realizacją wielu wyznaczonych celów, a jednocześnie stworzeniem podstaw dla nowego etapu rozwoju edukacji w kraju.

W 2025 roku sektor edukacji będzie nadal miał wiele zadań do wykonania, aby kontynuować fundamentalną i kompleksową innowację w edukacji i szkoleniach . W szczególności, najważniejszym zadaniem będzie dalsza koordynacja działań Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z odpowiednimi ministerstwami, oddziałami i agencjami w celu realizacji Rządowego Programu Działań, mającego na celu wdrożenie Wniosku Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 10 sierpnia 2024 r. w sprawie kontynuacji wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW. Po opublikowaniu Programu Działań, zostaną opracowane plany i rozpocznie się wdrażanie.

Obecnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest również w trakcie finalizowania wydania Strategii Rozwoju Edukacji i Szkolenia do roku 2030 z wizją do roku 2045, co ma nastąpić na początku 2025 r. Wraz z Programem Działań wdrażającym Konkluzje nr 91 Biura Politycznego , Strategia Rozwoju Edukacji będzie stanowić ważną podstawę dla kolejnych kroków w rozwoju Edukacji i Szkolenia .

Bộ trưởng GDĐT: — Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son. Zdjęcie: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia

Jeśli rok 2024 uznamy za rok zakończenia pierwszego cyklu wdrażania Programu Kształcenia Ogólnego 2018 na trzech poziomach edukacji synchronicznie w całym kraju, to pierwsza połowa 2025 roku, z zadaniami, które należy dobrze wykonać, takimi jak zakończenie drugiego semestru roku szkolnego, egzaminy maturalne, rekrutacja na studia wyższe i wyższe... może zamknąć ten pierwszy cykl. Po 4 latach praktycznego wdrażania, w 2025 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podsumuje również pierwszy etap wdrażania Programu Kształcenia Ogólnego 2018, aby wyznaczyć cele i rozwiązania w zakresie innowacji z większą głębią na kolejny etap.

W pierwszej połowie 2025 roku projekt ustawy o nauczycielstwie zostanie przedłożony II sesji XV Zgromadzenia Narodowego na IX sesji. Uznając to za priorytetowe zadanie, Ministerstwo Edukacji Narodowej i Szkolnictwa Wyższego skupiło się na dopracowaniu projektu po pierwszych konsultacjach z Zgromadzeniem Narodowym. Mamy nadzieję, że entuzjazm i aspiracje związane z projektem ustawy, który rozwinie kadrę nauczycielską, rozwiąże szereg problemów w zarządzaniu nauczycielami w ostatnim czasie… przekonają posłów do Zgromadzenia Narodowego, przekonają społeczeństwo. Nie tylko my, ale ponad 1,6 miliona nauczycieli w całym kraju czeka na moment, gdy ustawa o nauczycielstwie zostanie oficjalnie uchwalona i wejdzie w życie. Jednocześnie dokonamy przeglądu ustawy oświatowej, ustawy o szkolnictwie wyższym i ustawy o szkolnictwie zawodowym pod kątem ewentualnych poprawek i uzupełnień.

Po zakończeniu pierwszego cyklu Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 nowy Program Edukacji Przedszkolnej zostanie wdrożony pilotażowo w 20 prowincjach/miastach w całym kraju. Rok 2025 będzie oznaczał początek innowacji w edukacji przedszkolnej – na poziomie podstawowym, który jednak obecnie boryka się z największymi trudnościami.

Kraj wkracza w „nową erę – erę wzrostu narodowego”. Biuro Polityczne wydało niedawno rezolucję w sprawie przełomów w nauce, technologii, innowacjach i krajowej transformacji cyfrowej; wcześniej premier wydał dyrektywę w sprawie promowania szkoleń kadrowych w przemyśle półprzewodników i niektórych kluczowych branżach technologii cyfrowych, a także wiele innych ważnych polityk i wytycznych. Sektor edukacji jasno określa swoje obowiązki w tym ważnym okresie, ponieważ każdy „przełom”, aby odnieść sukces, musi zaczynać się od ludzi, od zasobów ludzkich.

Rok 2025 będzie również rokiem, w którym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz sektor edukacji, obok ministerstw, placówek i jednostek samorządu terytorialnego, skoncentrują się na usprawnieniu i poprawie efektywności i skuteczności zarządzania państwem w obszarze zarządzania. W najbliższej przyszłości, zgodnie z wytycznymi rządu centralnego, organizujemy wdrożenie scalania i przejmowania jednostek oraz punktów kontaktowych. W tym obszarze zadań w roku 2025 będzie wiele do zrobienia.

Strategia rozwoju edukacji do 2030 r., wizja do 2045 r.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przygotowało Strategię Rozwoju Edukacji na okres do 2030 r. z wizją do 2045 r. Strategia ta została zatwierdzona przez Premiera 31 grudnia 2024 r.

Strategia rozwoju edukacji na okres do 2030 r. z wizją do 2045 r. stanowi ważny krok w kierunku instytucjonalizacji i dalszego gruntownego zrozumienia przewodnich poglądów Partii i Państwa na temat rozwoju edukacji w duchu Rezolucji 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. w sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach; Rezolucji XIII Zjazdu Partii, Wniosku nr 91/KL-TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. Biura Politycznego w sprawie dalszego wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW oraz 10-letniej strategii rozwoju społeczno-gospodarczego na lata 2021–2030.

Strategia ta potwierdza pogląd, że rozwój edukacji i szkoleń jest nadrzędną polityką państwa, odgrywającą kluczową rolę w rozwoju kraju. Inwestowanie w edukację i szkolenia to inwestycja w rozwój i powinno być traktowane priorytetowo w programach i planach inwestycyjnych na rzecz rozwoju społeczno-gospodarczego. Państwo priorytetowo traktuje inwestycje i pozyskiwanie innych zasobów, tworząc warunki dla całego społeczeństwa do uczestnictwa i wkładu w rozwój edukacji.

Kontynuować zdecydowane i kompleksowe innowacje w edukacji i szkoleniach . Kontynuować zdecydowane przesunięcie procesu edukacyjnego z głównego procesu zdobywania wiedzy na kompleksowy rozwój kompetencji i cech, zwłaszcza zdolności do innowacji i kreatywności uczniów. Skutecznie wdrażać zasadę uczenia się w połączeniu z praktyką, teorii ściśle powiązanej z praktyką, edukacji szkolnej połączonej z edukacją rodzinną i społeczną.

Edukacja i szkolenia służą ludziom i ich szczęściu, maksymalizują czynnik ludzki, traktując ludzi jako centrum, podmiot, cel, siłę napędową i zasób rozwoju, tworząc podwaliny do realizacji celu, jakim jest bogaty naród, silny kraj, demokracja, sprawiedliwość, cywilizacja, kraj prosperujący i szczęśliwy.

Promować budowę społeczeństwa uczącego się, aby stworzyć wszystkim ludziom warunki do nauki, regularnego uczenia się i uczenia się przez całe życie. Rozwijać edukację, aby zapewnić równowagę ilościową i jakościową oraz rozsądną strukturę kwalifikacji i zawodów.

Aktywnie integrować się na arenie międzynarodowej oraz przyswajać i stosować zaawansowane osiągnięcia naukowe i technologiczne na świecie, w szczególności osiągnięcia Czwartej Rewolucji Przemysłowej, technologię cyfrową i sztuczną inteligencję w celu unowocześniania edukacji.

Strategia rozwoju edukacji na okres do 2030 roku, z wizją do 2045 roku, wyznacza ogólny cel rozwoju nowoczesnej edukacji wietnamskiej, promowania szlachetnych tradycji narodu, przyswajania ludzkiej cywilizacji, wszechstronnego rozwoju narodu wietnamskiego, sprostania nowym wymogom rozwoju społeczno-gospodarczego w nowej erze, proaktywnego uczestnictwa i adaptacji do Czwartej Rewolucji Przemysłowej oraz najnowszych osiągnięć nauki i techniki; skupienia się na edukacji moralnej i osobowości, maksymalizacji potencjału i kreatywności każdej jednostki, tworzenia fundamentów dla realizacji celu, jakim jest bogaty naród, silny kraj, demokracja, sprawiedliwość, cywilizacja, dobrobyt i szczęście kraju. Rozwój otwartego systemu edukacji, zapewnienie sprawiedliwości i równości w dostępie do edukacji, wspieranie uczenia się przez całe życie, w kierunku standaryzacji, modernizacji, demokratyzacji, socjalizacji i integracji międzynarodowej. Do 2030 roku edukacja w Wietnamie osiągnie zaawansowany poziom regionu azjatyckiego, a do 2045 roku – zaawansowany poziom świata.

Dla sektora edukacji rok 2025 będzie rokiem rozpoczęcia, rokiem skupienia się na organizacji wdrożenia Strategii Rozwoju Edukacji na okres do 2030 r., z wizją do 2045 r., aby szybko osiągnąć cele określone w Strategii, wnosząc istotny wkład w wprowadzenie kraju w nową erę.

Nadzieja i nadzieja na rok 2025

Z okazji Nowego Roku minister Nguyen Kim Son powiedział: „Rok 2025 można uznać za przełomowy, ponieważ wiele zadań i zadań z tego roku, po ich zrealizowaniu, stworzy fundament i dynamikę dla procesu rozwoju w ciągu najbliższych 5 lat. Mając na uwadze tak wiele zadań do wykonania w 2025 roku, mam nadzieję, że cała branża dołożyła wszelkich starań, aby jak najlepiej zrealizować wyznaczone zadania i zadania.

Rok 2024 oznacza determinację w polityce inwestycyjnej i dbałość o edukację na szczeblu centralnym i lokalnym; wiele miejscowości wprowadziło szczegółowe regulacje dotyczące czesnego, nauczycieli, inwestycji w obiekty... w celu wspierania rozwoju edukacji i szkoleń . Mam nadzieję, że te obawy, radykalne i skuteczne strategie będą nadal widoczne w roku 2025 i kolejnych latach.

Mam też nadzieję, że więzi, zrozumienie i wymiana myśli między społeczeństwem a sektorem edukacji jeszcze bardziej się pogłębią.

Z okazji Nowego Roku pragnę złożyć najserdeczniejsze życzenia zdrowia, spokoju i szczęścia wszystkim kadrom, nauczycielom i pracownikom sektora edukacji. Wszystkim studentom życzę Nowego Roku pełnego radości, postępów i sukcesów w nauce.

Source: https://danviet.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-mong-dong-hanh-thau-hieu-chia-se-cua-xa-hoi-voi-nganh-giao-duc-nhieu-hon-20250128132022632.htm