Zunifikowany zestaw podręczników w całym kraju od 2026 r.: odpowiadając na aspiracje ludzi

(Dan Tri) – W roku szkolnym 2026-2027 uczniowie będą korzystać z jednolitego zestawu podręczników w całym kraju. Jest to ważny cel Programu Działań, niedawno wydanego przez rząd w celu wdrożenia Rezolucji 71.

Rezolucja 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń nadal podkreśla, że ​​edukacja jest najważniejszą polityką państwa i główną siłą napędową rozwoju kraju.

Podczas wczorajszej (15 września) Konferencji Narodowej, na której rozpowszechniono rezolucje Biura Politycznego, Sekretarz Generalny To Lam po raz kolejny potwierdził, że inwestowanie w edukację jest inwestowaniem w przyszłość narodu, wzmacnianiem „witalności narodowej”.

Jednym z założeń Rezolucji 71, uważanym za przełomowy dla edukacji i szkoleń, jest stworzenie ujednoliconego zestawu podręczników na terenie całego kraju.

Rząd wydał rezolucję 281/NQ-CP w sprawie programu działań wdrażającego rezolucję 71, w której Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ma za zadanie dokonać przeglądu i ukończyć program kształcenia ogólnego, wydłużyć czas trwania przedmiotów ścisłych, technologii, technologii informacyjnej i sztuki; zapewnić dostarczenie ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju do użytku od roku szkolnego 2026-2027; oraz wdrożyć plan działania mający na celu zapewnienie bezpłatnych podręczników wszystkim uczniom do 2030 r.

Wielu ekspertów, nauczycieli i rodziców oczekuje, że wprowadzenie ogólnokrajowego zestawu podręczników zapewni sprawiedliwość, jednolitość i ujednolicenie jakości edukacji w całym kraju, ograniczając marnotrawstwo podręczników. To ważny krok, odpowiadający uzasadnionym aspiracjom społeczeństwa.

Wykazanie odpowiedzialności państwa za dbałość o edukację ogólną

Dr Nguyen Thi Mai Hoa, wiceprzewodnicząca Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego, podkreśliła: „Zapewnienie jednolitego zestawu podręczników w całym kraju potwierdza odpowiedzialność państwa za dbałość o edukację ogólną”.

Według niej jest to polityka, która pokazuje wyższość reżimu, jest zgodna z oczekiwaniami społeczeństwa i spełnia aspiracje większości rodziców i uczniów.

Również zdaniem dr Mai Hoa poprzednie innowacje w programach kształcenia ogólnego i podręcznikach były zgodne z duchem rezolucji nr 88/2014/QH13 Zgromadzenia Narodowego.

W rezultacie w całym kraju powszechnie nauczane są trzy zestawy podręczników opracowane w formie podręczników socjalizacyjnych, co stanowi odpowiedź na potrzebę zapewnienia nauczycielom i uczniom bogatego i zróżnicowanego systemu podręczników.

Jednakże nadzór Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego (2023) oraz opinie wyborców wskazują, że na etapie organizacji i wdrażania nadal występują pewne niedociągnięcia i nieefektywności, a także marnotrawstwo...

Dlatego też potrzeba stworzenia zestawu podręczników państwowych była wielokrotnie poruszana w petycjach wyborczych, na forum Zgromadzenia Narodowego oraz w uchwale 686 Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego.

„Przed ostatnią ósmą sesją wyborcy nadal przesyłali swoje opinie do XV Zgromadzenia Narodowego, domagając się rozpatrzenia i osiągnięcia porozumienia w sprawie wspólnego zestawu podręczników dla uczniów tego samego poziomu nauczania w całym kraju, aby uniknąć marnotrawstwa” – powiedział zastępca przewodniczącego Komisji Kultury i Społeczeństwa.

Dr Nguyen Thi Mai Hoa, wiceprzewodnicząca Komisji Kultury i Spraw Społecznych Zgromadzenia Narodowego (zdjęcie: Hong Phong).

Według niej, biorąc pod uwagę znaczenie społeczne i działalność edukacyjną w ogóle, posiadanie ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju jest znaczące.

Konkretnie rzecz biorąc, regulacja dotycząca ujednoliconego zestawu podręczników ma znaczenie społeczne – rodzice nie będą się już martwić o podręczniki dla swoich dzieci, gdy rozpoczyna się nowy rok szkolny; złagodzą też obawy psychologiczne związane z nauką, egzaminami i ocenami związanymi z podręcznikami, gdy ich dzieci zmienią szkołę...

„To z pewnością cieszy rodziców, zwłaszcza rodziny o trudnej sytuacji ekonomicznej i niskich dochodach” – dodała pani Hoa.

W kontekście ogólnokształcących działań edukacyjnych, regulacja ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju pozwala również przezwyciężyć niedociągnięcia w procesie wydawania i udostępniania książek, wynikające z procesu doboru podręczników; zmniejsza też presję związaną z tworzeniem banku pytań na egzaminie maturalnym, gdy trzeba zapewnić odpowiedniość, obiektywność i uczciwość kandydatów studiujących różne zestawy podręczników.

Mając na uwadze powyższe, Komitet Kultury i Społeczeństwa niezmiennie podtrzymuje pogląd, że powinien istnieć zestaw podręczników państwowych, stosowany jednolicie w całym kraju. Polityka zapewnienia jednolitego zestawu podręczników w całym kraju potwierdza odpowiedzialność państwa za zapewnienie zestawu wysokiej jakości podręczników, w rozsądnej cenie, spójnych w nauczaniu i ocenie wyników maturalnych.

Opracuj i zbuduj bank pytań, aby uwolnić się od mentalności uczenia się na pamięć.

Wiceprzewodnicząca Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Mai Hoa skomentowała, że ​​ostatnio wdrożyliśmy mechanizm „jeden program, wiele podręczników”, aby zapewnić elastyczność i kreatywność przy wdrażaniu Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018.

Podręczniki są uważane za materiały edukacyjne, które nauczyciele mogą wykorzystywać do wyszukiwania informacji, korzystania z nich i tworzenia odpowiednich materiałów dydaktycznych; pomagają one uczniom rozwijać własne umiejętności, niezależnie od lekcji modelowych.

Pani Mai wyraziła jednak zaniepokojenie: „Niestety, cel ten najwyraźniej nie został osiągnięty, ponieważ w rzeczywistości nauczanie nadal opiera się głównie na wykładach, budowanych na podstawie wybranego zestawu podręczników”.

Dr Nguyen Thi Mai Hoa dodała, że ​​posiadanie ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju nie powinno oznaczać, że szkoły korzystają tylko z jednego zestawu; a co więcej, nie należy negować uspołecznienia podręczników, ponieważ zgodnie z przepisami obowiązującego Prawa oświatowego „każdy przedmiot ma jeden lub kilka podręczników”, „uspołeczniając zbiór podręczników”, aby tworzyć zróżnicowane materiały dydaktyczne, odpowiadające potrzebom uczniów.

Nauczyciele i uczniowie muszą mieć dostęp do innych podręczników, aby wzbogacić treści nauczania i uczenia się (zdjęcie: Huyen Nguyen).

„Ważne jest, aby wspierać i zachęcać nauczycieli i uczniów do korzystania z innych podręczników w celu wzbogacenia treści nauczania i uczenia się. Z myślą o nauce tego, co jest przedmiotem egzaminu, baza pytań egzaminacyjnych na poziomie szkoły średniej, która odzwierciedla ten duch, będzie ważnym czynnikiem napędzającym wykorzystywanie wielu podręczników w nauczaniu i uczeniu się” – powiedziała dr Nguyen Thi Mai Hoa.

Podzielając ten pogląd, inżynier Le Dung, ekspert z wieloletnim doświadczeniem w badaniach nad polityką, zaproponował oddzielenie prawa do tworzenia pytań egzaminacyjnych od szkół i podkreślił znaczenie stworzenia banku pytań egzaminacyjnych.

Uważa on, że ponieważ stare nawyki są wciąż głęboko zakorzenione, praktyka podziału na strefy, ograniczania, dostarczania przykładowych prac i uczenia się na pamięć nadal istnieje gdzieś w szkołach, ponieważ prawo do zadawania pytań nadal należy do szkoły.

„Aby przełamać te ograniczenia, całkowicie uwolnić edukacyjny sposób myślenia, który opiera się na gotowych „ściągawkach”, i przywrócić edukacji jej prawdziwą naturę, pytania egzaminacyjne muszą być wydawane przez agencję niezależną od szkoły” – zaproponował pan Dung.

Według inżyniera, natychmiastowym rozwiązaniem jest wykorzystanie pytań egzaminacyjnych z tej gminy w przypadku innych gmin, a pytań egzaminacyjnych z tego województwa w przypadku innych województw. Innymi słowy, przed egzaminem semestralnym wszystkie gminy w województwie przesyłają pytania egzaminacyjne do Departamentu Edukacji i Szkolenia. Podczas egzaminu każda gmina przeprowadzi losowanie za pomocą oprogramowania elektronicznego, a następnie zostaną rozpatrzone właściwe pytania egzaminacyjne.

W przypadku ważnych egzaminów, takich jak zakończenie roku szkolnego lub zakończenie roku szkolnego, między prowincjami będą przeprowadzane losowania. Prowincje przekażą arkusze egzaminacyjne Ministerstwu Edukacji i Szkolenia, a Ministerstwo przeprowadzi losowania.

Długoterminowym rozwiązaniem jest stworzenie banku pytań. Pan Dung zachęcił również wszystkie szkoły do ​​współpracy w budowaniu danych dla krajowego banku pytań.

Pan Nguyen Van Luc, były nauczyciel szkoły średniej Trinh Phong w Khanh Hoa, zasugerował, że skoro w całym kraju obowiązuje ujednolicony zestaw podręczników, należy skupić się na zmianie sposobu myślenia, podkreślając, że podręczniki są jedynie materiałami edukacyjnymi.

„Pomaga to nauczycielom i uczniom korzystać z podręczników, z których korzystają, aby nie marnować wiedzy. W rzeczywistości wielu nauczycieli również przeszukiwało wiele podręczników podczas nauczania, wybierając nową wiedzę lub wybierając z różnych książek, aby stworzyć wysokiej jakości plan lekcji, który pomoże uczniom łatwo przyswoić materiał” – powiedział pan Luc.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm