„Deszcz” dziesiątek na egzaminie maturalnym, ale oczekiwane wyniki referencyjne są niższe

Według rozkładu wyników ogłoszonego przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, matematyka, fizyka i geografia odnotowały „deszcz” dziesiątek punktów w porównaniu z ubiegłym rokiem. Przewiduje się jednak, że wyniki standardowe na uniwersytetach ulegną obniżeniu. W szczególności rozkład wyników z języka angielskiego jest dobry, ale wielu ekspertów wyraziło zaniepokojenie.

Kandydaci w punkcie egzaminacyjnym w Ho Chi Minh City rozmawiają po zdaniu egzaminu maturalnego z języka angielskiego w 2025 r. — Zdjęcie: NGUYEN KHANG

* Kandydaci mogą szybko sprawdzić swoje wyniki egzaminów maturalnych z 2025 r. TUTAJ

Chociaż Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że w tym roku nie ma już „deszczu” dziesiątek, w niektórych przedmiotach liczba dziesiątek gwałtownie wzrosła. O ile w 2024 roku nie było dziesiątek w matematyce, o tyle w tym roku wzrosła ona ponad 500-krotnie, do 513 dziesiątek. W zeszłym roku w fizyce było ich tylko 55, ale w tym roku ich liczba wzrosła ponad 71-krotnie: do 3929 dziesiątek.

Podobnie, 10 punktów z geografii w tym roku jest ponad dwukrotnie więcej niż w 2024 roku. Jednak ogólnie rzecz biorąc, dobre i bardzo dobre wyniki ze wszystkich przedmiotów znacznie spadły w porównaniu z 2024 rokiem. Może to spowodować obniżenie standardowych wyników uniwersytetów.

Wynik 8-9 zmniejszył się 10-krotnie

Zdaniem ekspertów, tegoroczny egzamin maturalny charakteryzuje się dobrym zróżnicowaniem, co znajduje odzwierciedlenie w bardziej równomiernym rozkładzie wyników z poszczególnych przedmiotów, który nie jest już przesunięty w prawą stronę, jak w latach ubiegłych. Statystyki pokazują, że we wszystkich przedmiotach wyniki od 8 punktów wzwyż gwałtownie spadły w porównaniu z rokiem 2024. W szczególności średni wynik z matematyki w tym roku jest znacznie niższy niż w 2024 roku, a także w ciągu ostatnich kilku lat.

Ogólnie rzecz biorąc, liczba dobrych i bardzo dobrych wyników w tym roku gwałtownie spadła w porównaniu z rokiem 2024. Podczas gdy w zeszłym roku było ponad 200 000 kandydatów z wynikiem 8-9 punktów, w tym roku jest ich tylko około 37 000. Zatem liczba kandydatów z dobrymi i bardzo dobrymi wynikami zmniejszyła się około 6-krotnie. Podobnie, w 2024 roku było prawie 4000 kandydatów z wynikiem 9,2-9,6 punktów z matematyki, w tym roku jest ich tylko ponad 2700.

Inne przedmioty przyrodnicze również nie pozostają w tyle. Tegoroczne wyniki egzaminów z fizyki są lepsze niż w ubiegłym roku, ze średnią ocen 6,99, w porównaniu z 6,67 w 2024 roku. Jednak wyniki 8 i więcej punktów z tego przedmiotu również gwałtownie spadły. O ile w 2024 roku ponad 88 000 kandydatów uzyskało wyniki 8-9 punktów, o tyle w tym roku ich liczba spadła do około 60 000. Przy poziomie 9-9,5 punktu w zeszłym roku, około 20 000 kandydatów uzyskało ten wynik, w tym roku jest to około 14 000.

Podobnie na chemii, w tym roku tylko około 26 000 kandydatów uzyskało wynik 8-9, podczas gdy w 2024 roku liczba ta wyniesie ponad 80 000. Liczba kandydatów z wynikiem 9,5 w zeszłym roku wynosiła około 12 000, w tym roku spadła do ponad 8 000.

W biologii liczba kandydatów z wynikiem 8-9 również spadła z 32 000 w zeszłym roku do około 5000 w tym roku. Liczba kandydatów z wynikiem 9-9,5 również wynosiła zaledwie około 800, podczas gdy w 2024 roku wynosiła 3500.

W przedmiotach społecznych, mimo że są uważane za łatwiejsze, liczba kandydatów z wynikiem 8 lub wyższym również gwałtownie spadła. W szczególności, w 2024 roku z przedmiotu literatura ponad 450 000 kandydatów uzyskało wynik 8-9 punktów, w tym roku liczba ta spadła trzykrotnie. Z 9,25-9,5 punktu w 2024 roku kandydowało ponad 40 000 kandydatów, w tym roku jest ich już tylko ponad 15 000.

W geografii, mimo że liczba punktów 10 wzrosła w zeszłym roku ponad dwukrotnie, liczba punktów 8-9 również spadła – z ponad 223 000 w zeszłym roku do około 68 000 w tym roku. Podobnie jest w historii – liczba punktów 8-9 spadła z ponad 120 000 w zeszłym roku do ponad 57 000 kandydatów. Ponad 9-9,5 roku temu było ich ponad 33 000, w tym roku jest ich ponad 21 000.

Dwa przedmioty, z którymi odnotowano największy spadek liczby dobrych i bardzo dobrych wyników, to język angielski oraz edukacja ekonomiczno- prawna (dawniej edukacja obywatelska).

Egzamin z języka angielskiego charakteryzuje się dużym zróżnicowaniem, a kandydaci narzekają na jego długość i trudność. Wyniki potwierdzają te uwagi. Podczas gdy w 2024 roku ponad 100 000 kandydatów uzyskało wynik 8-9, w tym roku ten wynik uzyskało zaledwie ponad 11 000 kandydatów, co stanowi około dziesięciokrotny spadek.

W tym roku z wyniku 9-9,6 uzyskało go tylko ponad 2000 kandydatów, podczas gdy w 2024 roku było ich ponad 21 000. To przedmiot z najwyższym odsetkiem kandydatów z dobrymi i bardzo dobrymi wynikami w porównaniu z wynikami egzaminu w 2025 roku. Chociaż średnia ocen nie spadła znacząco, liczba dobrych i bardzo dobrych wyników znacznie spadła.

Podobnie, ponad 226 000 kandydatów uzyskało wynik 8-9 z przedmiotu ekonomiczno- prawnego na egzaminie w 2024 roku. W tegorocznym egzaminie wynik był taki sam, ale liczba zdanych wynosiła zaledwie około 80 000. Przy wyniku 9-9,5 w tym roku zgłosiło się ponad 16 000 kandydatów, podczas gdy w 2024 roku było ich ponad 140 000. W tym roku wynik 10 punktów z tego przedmiotu również spadł o ponad 50% w porównaniu z rokiem ubiegłym.

Grafika: TAN DAT

Wskaźniki gwałtownie spadają?

Biorąc pod uwagę tegoroczny rozkład wyników egzaminów, wiele opinii wskazuje na to, że kierunki, które w zeszłym roku uzyskały wyniki referencyjne na poziomie 24 i 25 punktów, mogą w tym roku uzyskać gorszy wynik. Tymczasem kierunki, które w zeszłym roku uzyskały wyniki referencyjne na poziomie 16 i 18 punktów, prawdopodobnie nieznacznie wzrosną.

Pan Nguyen Trung Nhan, kierownik wydziału szkoleń Uniwersytetu Przemysłowego w Ho Chi Minh City, powiedział, że w przypadku większości kierunków, które w ubiegłym roku uzyskały wynik referencyjny na poziomie 24 lub wyższym, tegoroczny wynik prawdopodobnie znacznie się obniży.

Pan Nhan wyjaśnił dalej, że ponieważ szkoła rekrutuje studentów kierunków inżynieryjno-technicznych, łącząc nauki przyrodnicze z językiem angielskim, chociaż wyniki testów z tych przedmiotów spadły w porównaniu z ubiegłym rokiem, przewiduje się, że wyniki testów porównawczych również ulegną obniżeniu.

Tymczasem, pan Pham Thai Son, dyrektor Centrum Rekrutacji i Komunikacji Uniwersytetu Przemysłu i Handlu w Ho Chi Minh City, powiedział, że kierunki studiów, które w zeszłym roku uzyskały wysokie wyniki, w tym roku otrzymają niższe oceny. Natomiast kierunki studiów z niskimi wynikami otrzymają wyższe oceny.

W tym roku wyniki egzaminów ze wszystkich przedmiotów spadły, co doprowadziło do obniżenia wyników punktowych dla kierunków, które w zeszłym roku uzyskały wysokie wyniki punktowe, takich jak marketing. Spadek wyniósł od 1 do 1,5 punktu. W tym roku liczba kandydatów rejestrujących się w celu sprawdzenia swoich transkryptów i wyników egzaminów specjalistycznych znacznie wzrosła w porównaniu z rokiem ubiegłym.

Wyniki egzaminów spadły, ale liczba zgłoszeń jest wyższa, więc spadek punktacji nie będzie zbyt duży. Wręcz przeciwnie, kierunki studiów, które w zeszłym roku uzyskały wynik standardowy 16-17 punktów, mogą w tym roku uzyskać lepszy wynik” – skomentował pan Son.

Podobnie pani Hoang Thanh Tu, zastępca kierownika Wydziału Informacji i Komunikacji Uniwersytetu Nauk Przyrodniczych (Narodowy Uniwersytet w Ho Chi Minh), stwierdziła, że ​​wyniki punktowe najpopularniejszych kierunków studiów mogą zostać obniżone o 0,5 punktu, podczas gdy wyniki pozostałych kierunków spadną jeszcze bardziej.

Pani Tu powiedziała, że ​​wszystkie kierunki studiów w szkole rekrutują grupy z przedmiotami matematycznymi. W tym roku pytania matematyczne są trudniejsze, a wyniki niższe, ale z pozostałych przedmiotów spadek był mniejszy. Co więcej, szkoła rozszerzyła selekcję do ponad 4 grup, które uwzględniają 1 wynik standardowy, więc możliwości kandydatów są również bardziej zróżnicowane.

Matematyka: średnia ocena obniżona o 1,67 punktu

Podczas zorganizowanej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia sesji informacyjnej na temat dystrybucji wyników, przedstawiciele ministerstwa oraz eksperci unikali głębszych komentarzy na temat trudności testu matematycznego. Jako dobry znak podali liczbę 513 wyników 10 (podczas gdy w zeszłym roku nie było ani jednego wyniku 10) jako oznakę, że test matematyczny nie jest „super trudny”, jak głosiła opinia publiczna.

Jednak patrząc na spektrum wyników z tych dwóch lat, można zauważyć znaczne wahania. Średni wynik z matematyki w 2024 roku wyniósł 6,45, podczas gdy w tym roku wyniósł on zaledwie 4,78. Warto zauważyć, że ponad 56% kandydatów uzyskało wynik poniżej średniej. Po raz pierwszy matematyka uzyskała średnią ocen poniżej 5 (4,75 punktu) i jest to jedyny przedmiot spośród tegorocznych egzaminów, który uzyskał wynik poniżej 5.

Po matematyce, angielski uzyskał drugą najniższą średnią ocen spośród przedmiotów (5,38 punktów). Na wielu poprzednich egzaminach przedmioty takie jak historia czy biologia często miały niskie średnie, ale w tym roku średnie z tych dwóch przedmiotów wyniosły odpowiednio 5,78 i 6,52.

Pomimo powyższych danych niektórzy nauczyciele, którymi podzielili się z Tuoi Tre, nadal podtrzymują opinię, że „zadania matematyczne są zbyt trudne w porównaniu do poziomu uczniów szkół średnich, programu, którego się uczą i celów egzaminu maturalnego”.

Dobre zróżnicowanie, odpowiednie do przyjęcia na studia

Według dr. Nguyen Duc Nghia – byłego wiceprezesa Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City – rozkład wyników z poszczególnych przedmiotów egzaminacyjnych wykazuje dobre zróżnicowanie, sprzyjające rekrutacji na studia. Rozkład wyników ze wszystkich przedmiotów jest lepszy niż w ubiegłym roku, zwłaszcza z języka angielskiego, gdzie nie dziwią już dwa szczyty.

Z wyjątkiem fizyki, średnie wyniki pozostałych przedmiotów spadły w porównaniu z rokiem 2024. W tym przypadku matematyka uzyskała spadek o prawie 1,7 punktu i była jedynym przedmiotem ze średnią ocen poniżej 5 na tegorocznym egzaminie. Jeśli proces rekrutacji na studia będzie podobny do tego z 2024 roku, przewiduje się, że wyniki z przedmiotów łączonych z matematyką mogą spaść o 0,5–2 punkty.

Co mówią eksperci na temat spektrum wyników?

Sprawdź rozkład wyników egzaminu maturalnego w 2025 r. na Tuoitre.vn - Zdjęcie: BE HIEU

Podczas sesji informacyjnej na temat dystrybucji wyników Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaprosiło szereg ekspertów i nauczycieli do podzielenia się swoją opinią na temat oceny dystrybucji wyników tegorocznych egzaminów.

Prof. dr Nguyen Dinh Duc, przewodniczący Rady Uniwersytetu Technologicznego Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, dokonując ogólnej oceny tegorocznych egzaminów, stwierdził, że zróżnicowanie wyników było dobre.

Chociaż matematyka i angielski są trudne, na szczęście, patrząc na rozkład wyników, nie jest się „zaskoczonym” zbyt niskimi wynikami, ale nie ma przedmiotu z „deszczem” dziesiątek. Mówiąc konkretnie o języku angielskim, jednym z dwóch przedmiotów cieszących się dużym zainteresowaniem opinii publicznej, pan Duc powiedział, że piękny rozkład wyników z tego przedmiotu wiernie odzwierciedla rzeczywistość.

Według pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorki Viet Duc High School (Hanoi), metoda zdawania egzaminu maturalnego w 2025 roku dla kandydatów realizujących program kształcenia ogólnego w 2018 roku ma swoje zalety, ponieważ oprócz dwóch przedmiotów obowiązkowych kandydaci mogą wybrać dwa przedmioty fakultatywne, w których są mocni i których uczą się najlepiej. Dzięki temu wyniki egzaminów będą lepsze niż w latach ubiegłych, kiedy kandydaci musieli wybrać jeden z dwóch egzaminów łączonych (z egzaminami obowiązkowymi), obejmujących przedmioty składowe, które nie są ich mocną stroną.

„Nauczyciele muszą również przeanalizować swoje metody nauczania, uwzględniając pytania i egzaminy z tegorocznego egzaminu, aby móc wspierać kandydatów w kolejnych latach” – powiedziała pani Quynh.

Pan Thai Van Thanh, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Nghe An, ocenił również, że tegoroczny egzamin charakteryzował się dużym zróżnicowaniem pod względem zakresu punktacji, co stworzyło korzystne warunki dla uniwersytetów, aby wykorzystać wyniki przy rekrutacji.

Dr Hoang Ngoc Vinh (były szef Departamentu Kształcenia Zawodowego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia):

Piękne wyniki niekoniecznie są sprawiedliwe

Na pierwszy rzut oka rozkład wyników z języka angielskiego na egzaminie maturalnym w 2025 roku wyglądał „ładnie” – rozkład zrównoważony, wyraźny kształt dzwonu. Ale kiedy wszedłem w istotę, nie mogłem powstrzymać się od zdziwienia: średni wynik wyniósł zaledwie 5,38, mediana 5,25, a prawie połowa kandydatów uzyskała wyniki poniżej średniej. Tymczasem średni wynik z fizyki wyniósł 6,99, a z chemii 6,06 – co oznacza, że ​​te przedmioty były zdecydowanie „łatwiejsze” pod względem punktacji.

Uważam, że to wielki paradoks: przy tych samych zdolnościach akademickich i zaangażowaniu, ale przy złym wyborze przedmiotu, wynik może różnić się o 1-1,5 punktu. Ponieważ mechanizm rekrutacji na uniwersytety opiera się głównie na wynikach egzaminów, jest to cicha niesprawiedliwość, której wielu kandydatów nie dostrzega.

Osobiście zadaję sobie również pytanie: ilu spośród prawie 50% kandydatów, którzy osiągają wyniki poniżej średniej z języka angielskiego, pochodzi z obszarów defaworyzowanych, takich jak północno-zachodnia część Stanów Zjednoczonych, centralne wyżyny i południowy zachód? Jeśli te obszary stanowią znaczną część, jasne jest, że ten egzamin pogłębia nierówności zamiast je zmniejszać. Dopóki dane dotyczące podziału na strefy i grupowania przedmiotów nie zostaną opublikowane, uważam, że wszelkie pochwały dotyczące „ustandaryzowanego rozkładu wyników” lub „rozsądnych pytań egzaminacyjnych” są przedwczesne.

Egzamin ogólnokrajowy musi nie tylko różnicować, ale także zapewniać sprawiedliwość – między regionami i między przedmiotami egzaminacyjnymi. Bez dostosowań, bez standaryzacji w zależności od stopnia trudności każdego przedmiotu, sytuacja uczniów w niekorzystnej sytuacji z powodu wyboru języka angielskiego będzie się utrzymywać.

Chcę to jeszcze bardziej podkreślić: gdy odsetek uczniów poniżej średniej jest zbyt wysoki, zwłaszcza w tak podstawowym przedmiocie jak angielski, może to łatwo prowadzić do efektu odwrotnego, czyli zniechęcenia i niechęci do nauki języka obcego, zwłaszcza w miejscach, gdzie warunki są już trudne. Chcemy zachęcać uczniów do nauki, a nie zniechęcać ich, bo czują, że „bez względu na to, jak bardzo się starają, nie mogą się poprawić”.

Powrót do tematu

MINH GIANG - VINH HA

Source: https://tuoitre.vn/mua-diem-10-thi-tot-nghiep-thpt-nhung-diem-chuan-du-kien-giam-20250716085525905.htm