Nowy rok szkolny nadal wiąże się ze ściślejszym zarządzaniem dodatkowym nauczaniem i uczeniem się

Jednym z nowych zadań w roku szkolnym, na które przedstawiciele Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwrócili szczególną uwagę władzom lokalnym, a zwłaszcza Hanoi, które jest drugim co do wielkości miastem w kraju pod względem liczby uczniów, jest zapobieganie rozprzestrzenianiu się dodatkowej działalności dydaktycznej.

Kontynuować ścisłe wdrażanie Okólnika nr 29

Można zauważyć, że bezpośrednio po wprowadzeniu Okólnika nr 29/TT-BGDDT regulującego dodatkowe nauczanie i uczenie się w semestrze 2 roku szkolnego 2024-2025 wielu nauczycieli odnotowało zmniejszenie dochodów z tej działalności.

W rozmowie z nauczycielami w Hanoi , zastępca ministra edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong powiedział: „Trzy tygodnie temu zapytałem dyrektora szkoły w Hanoi, czy wdrożenie Okólnika 29 spowoduje spadek dochodów nauczycieli?

Dyrektor odpowiedziała: „To duża redukcja, ale traktujemy to poważnie”. Później odpisałem jej, że tak naprawdę ta redukcja to redukcja dochodów, które do nas nie należą. Więc to nie jest redukcja. Albo możemy powiedzieć, że redukujemy, czyli tracimy dochody, które do nas nie należą. Zróbmy więcej dla naszych uczniów, dla naszych kolegów. Zróbmy więcej dla bardziej wartościowej i sprawiedliwej edukacji .

Ponadto wiceminister Pham Ngoc Thuong podkreślił, że sektor edukacji nigdy nie cieszył się takimi korzyściami jak obecnie, zwłaszcza po wejściu w życie ustawy o nauczycielach z 2025 r. i dostosowaniu polityki dotyczącej wynagrodzeń i dodatków.

Zgodnie z Ustawą o nauczycielstwie z 2025 r. wynagrodzenia i dodatki nauczycieli w publicznych placówkach oświatowych zajmują najwyższą pozycję w systemie administracyjnej skali wynagrodzeń...

W związku z tym od 1 czerwca 2026 r. nauczyciele będą najlepiej opłacanymi podmiotami w systemie służby publicznej, ponieważ oprócz pensji nauczyciele będą otrzymywać również dodatki, w tym: dodatki preferencyjne zawodowe, dodatki zależne od charakteru pracy, dodatki zależne od regionu oraz inne dodatki (jeśli takie istnieją).

Zatem nowo zatrudniony nauczyciel przedszkolny ma współczynnik wynagrodzenia wynoszący 2,34 dla poziomu 1 oraz współczynnik specjalny wynoszący 1,45. Wynagrodzenie tego nauczyciela, bez uwzględnienia innych dodatków, zostanie obliczone w następujący sposób: Pensja = 2 340 000 x 2,34 x 1,45 = 7 939 620 VND/miesiąc.

Podkreślając potrzebę dalszego ścisłego wdrażania Okólnika nr 29/TT-BGDDT, wiceminister Pham Ngoc Thuong zauważył, że system edukacji stolicy musi przejąć inicjatywę w zarządzaniu dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi. Najważniejsze jest, aby pomóc uczniom nauczyć się samodzielnej nauki i uczyć się proaktywnie, co zapewni im solidne i sprawiedliwe wykształcenie.

Od roku szkolnego 2025-2026 szkoły w stolicy muszą nie tylko zachęcać, ale i tworzyć uczniom warunki, w których będą mogli uczyć się tego, co lubią, rozwijać umiejętności, zwiększać liczbę zajęć opartych na doświadczeniu...

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong zaapelował o promowanie ducha samokształcenia wśród uczniów. Szkoły i nauczyciele muszą podjąć działania, aby „uczniowie, którzy nie zasługują na dodatkową naukę, nie byli do niej zmuszani, lecz kierowani w stronę rozwijania innych umiejętności i cech, takich jak uprawianie sportu , sztuki widowiskowe itp.”.

Zdjęcie ilustracyjne

Aby uniknąć dodatkowego nauczania

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, Tran The Cuong, potwierdził, że w nowym roku szkolnym Hanoi będzie nadal wzmacniać zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się oraz będzie ogłaszać wszelkie uchybienia stwierdzone w dodatkowym nauczaniu i uczeniu się przez nauczycieli.

„Okólnik nr 29 jasno określił zakres i tematykę zajęć dodatkowych. W związku z tym nauczyciele nie mają zakazu prowadzenia zajęć dodatkowych, ale muszą przestrzegać przepisów. Jeśli podczas inspekcji i zbierania informacji zwrotnych zostaną wykryte naruszenia, Hanoi będzie je szczegółowo publikować na stronach informacyjnych Departamentu i agencji zarządzających na wszystkich szczeblach oraz podejmować działania dyscyplinarne zgodnie z przepisami” – zapewnił pan Tran The Cuong.

Według wiceministra edukacji i szkoleń, oprócz wzmocnienia kontroli i postępowania w przypadku naruszeń, szkoły muszą kompleksowo przekazywać rodzicom i uczniom informacje, aby ludzie zrozumieli, że w przypadku Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 dodatkowe zajęcia, jak dotychczas, są zbędne i nie przynoszą korzyści uczniom.

Wprowadzenie dwóch sesji dydaktycznych dziennie, których celem jest wszechstronna edukacja obejmująca zarówno przedmioty kulturalne, jak i umiejętności uczniów, jest jednym z ważnych rozwiązań pozwalających uniknąć wymuszonego i niedobrowolnego dodatkowego nauczania i uczenia się.

Zdaniem pani Nguyen Thi Ly, dyrektorki szkoły średniej Nguyen Du (Dai Mo Ward, Hanoi), program kształcenia ogólnego na rok 2018 jasno definiuje filozofię: stawianie uczniów w centrum uwagi i wszechstronny rozwój cech i umiejętności uczących się.

Dlatego też szkoła aktywnie dostrzegła ten trend i stopniowo wdrażała praktyczne rozwiązania dostosowane do warunków rzeczywistych.

Organizujemy zajęcia Cambridge English, IC3 International Informatics, STEM - Robotics, Digital Citizenship, pomagając uczniom rozwijać umiejętności 4C (myślenie krytyczne - kreatywność - komunikacja - współpraca); utrwalamy wiedzę, wspieramy dobrych uczniów - udzielamy korepetycji uczniom słabym oraz różnicujemy nauczanie.

Ponadto wdrażamy aktywne metody nauczania: naukę opartą na projektach, naukę na stanowiskach, studia przypadków, zwiększanie doświadczenia praktycznego; wykorzystujemy w nauczaniu technologię, cyfrowe materiały edukacyjne, platformy internetowe; stosujemy różnorodne i elastyczne oceny - dla postępów uczniów.

Ponad 98% uczniów uzyskało ocenę dobrą w nauce, ponad 85% uczniów uzyskało zadowalające – dobre wyniki w nauce; Uczniowie zdobyli wiele prestiżowych nagród w konkursach dla wybitnych uczniów, dla kreatywności naukowej i technicznej, sportowych, z języka angielskiego... na szczeblu powiatowym, miejskim i krajowym. Co najważniejsze: Uczniowie są pewni siebie, dynamiczni, posiadają umiejętności współpracy, komunikacji, kreatywnego myślenia i odwagi w integracji.

Można zauważyć, że jest to w istocie kompleksowy kierunek rozwoju edukacyjnego, w którym zarówno uczniowie, jak i nauczyciele dążą do tego samego celu, a nie tylko gonią za osiągnięciami, co prowadzi do powszechnego dodatkowego nauczania i uczenia się.

Źródło: https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm