Poprawa jakości kadry nauczycielskiej: kluczowy czynnik innowacji edukacyjnych

Standaryzuj i rozwijaj zespół

Ustawa o nauczycielach została uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe i wejdzie w życie 1 stycznia 2026 roku. Pan Vu Minh Duc, Dyrektor Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Oświatowych ( Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ), podkreślił, że kluczowym celem Ustawy o nauczycielach jest rozwój kadry nauczycielskiej, zapewnienie jakości kształcenia i budowa silnego systemu edukacji. Ustawa ma na celu instytucjonalizację polityki Partii i państwa w zakresie roli i pozycji nauczycieli, a jednocześnie stworzenie prawnych ram dla przyciągania, zatrudniania, rozwoju i ochrony nauczycieli.

Odnosząc się do kwestii standaryzacji i rozwoju zespołu – poprawy jakości kształcenia , pan Vu Minh Duc zauważył, że Ustawa o Nauczycielach łączy dwa systemy standardów (tytułów zawodowych i standardów zawodowych) we wspólny system standardów zawodowych dla nauczycieli, stosowany jednolicie zarówno do nauczycieli publicznych, jak i niepublicznych. Standardy zawodowe dla nauczycieli są wykorzystywane w procesie rekrutacji, zatrudniania, oceny, szkolenia i wspierania nauczycieli, a także w tworzeniu i wdrażaniu polityki rozwoju kadry nauczycielskiej.

„Niniejsze rozporządzenie ma na celu zapewnienie ujednolicenia kadry nauczycielskiej w publicznych i niepublicznych placówkach oświatowych, zagwarantowanie jednolitego poziomu jakości kadry, stworzenie równych szans awansu i rozwoju zawodowego nauczycieli we wszystkich typach placówek oświatowych” – podkreślił pan Vu Minh Duc, potwierdzając jednocześnie, że ważna pozycja nauczycieli w społeczeństwie obejmuje: nauczycieli publicznych i niepublicznych, którzy są zdecydowani zapewnić szacunek, ochronę i honorowanie wszystkich nauczycieli.

Zdaniem Dyrektora Departamentu Nauczycieli i Kierowników Oświaty nauczyciele są „specjalnymi urzędnikami” i „specjalnymi pracownikami”, którym gwarantuje się prawa w działalności zawodowej adekwatne do ich stanowiska; w tym prawo do szacunku oraz ochrony reputacji, honoru i godności; jednocześnie muszą oni wypełniać obowiązki godne szlachetnego tytułu „nauczyciela”; w tym obowiązek dbania o cechy, reputację, honor, godność i etykę nauczyciela, bycia wzorowym, dawania przykładu w działalności zawodowej i w relacjach społecznych.

„Ustawa o nauczycielstwie określa, czego organizacjom i osobom nie wolno robić nauczycielom, a także określa, jak postępować w przypadku naruszenia reputacji, honoru i godności nauczycieli. Jest ona szczególnie surowa, jeśli takie akty mają miejsce w placówkach oświatowych lub gdy nauczyciele wykonują czynności zawodowe w celu ochrony honoru i reputacji zawodu nauczycielskiego” – podkreślił pan Vu Minh Duc.

Sala lekcyjna w szkole średniej Tran Phu w Hoan Kiem ( Hanoi ). Zdjęcie: strona internetowa szkoły

Motywacja do przyciągania dobrych uczniów do zawodu nauczyciela

Ustawa o nauczycielach stała się silną motywacją dla studentów studiujących i kształcących się w szkołach pedagogicznych, aby przez długi czas dążyli do utrzymania kariery w edukacji i szkoleniu w kraju, powiedział docent dr Nguyen Duc Son, rektor Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi. Dzięki niej studenci będą mieli jasno określone ścieżki kariery, stabilną przyszłość i większy szacunek dla swoich miejsc pracy. Na tej podstawie wielu studentów z odpowiednimi predyspozycjami i umiejętnościami będzie chciało zostać nauczycielami.

Według profesora nadzwyczajnego dr. Nguyen Duc Sona, Ustawa o Nauczycielach zawiera istotne czynniki, które determinują jakość zespołu, takie jak honorowanie, zapewnienie życia oraz wzmocnienie i rozwój zespołu. To nie tylko ustawa, ale także ważna podstawa dla szkół pedagogicznych do tworzenia i rozwijania programów, wdrażania szkoleń i standaryzacji pracy zespołu. Dzięki tej ustawie zespół nauczycieli będzie coraz bardziej ujednolicony, profesjonalny i będzie wypełniał powierzony mu przez Partię i Państwo obowiązek „kształtowania ludzi”.

Potwierdzając, że ogłoszenie Ustawy o nauczycielach jest wielkim sukcesem, Pani Nguyen Thi Mai Hoa, Wiceprzewodnicząca Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego, powiedziała, że wejście tej Ustawy w życie i promowanie jej skuteczności i wartości w praktyce będzie dużym wyzwaniem wymagającym dużej determinacji.

Nie chodzi tu tylko o propagandę i opracowanie dokumentów regulujących wdrażanie, ale co ważniejsze, o praktyczną ocenę i terminowe wprowadzanie korekt, aby najwłaściwsze strategie docierały do nauczycieli. Dzięki temu nauczyciele mogą rozwijać swoje kariery i maksymalizować swoją rolę, odpowiedzialność i wkład w edukację kraju.

Ustawa o nauczycielach wchodzi w życie 1 stycznia 2026 r. Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong powiedział, że od teraz do końca 2025 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi jednocześnie doradzać, prowadzić badania i wydawać 3 dekrety i 12 okólników regulujących jej wdrażanie.

Są to ważne, trudne i skomplikowane dokumenty, dlatego osoby opracowujące wytyczne muszą podchodzić do nich z zachowaniem ścisłej zgodności z podstawami prawnymi, poglądami politycznymi, wiedzą naukową i praktyką, a także z dużym poczuciem odpowiedzialności, pracując w sposób naukowy i jak najbardziej praktyczny.

Nauczyciele biorący udział w roli egzaminatorów Konkursu Kaligrafii Wietnamskiej 2025. Zdjęcie: Duong Trieu

5 grup politycznych, które powinny wprowadzić ustawę

Docent dr Pham Manh Ha z Wydziału Nauki i Technologii Edukacji (Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi) przyznał, że Ustawa o Nauczycielach to historyczny krok naprzód. Jednak, aby Ustawa rzeczywiście weszła w życie, dokumenty przewodnie muszą koncentrować się na budowaniu potencjału i budowaniu kompleksowego ekosystemu wsparcia dla nauczycieli.

W związku z tym, docent dr Pham Manh Ha zaproponował szereg konkretnych grup polityk, opartych na praktyce i obszernych wynikach badań w instytucjach szkolnictwa wyższego. Po pierwsze, polityka szkoleń i rozwoju potencjału: Budowanie zespołu gotowego na transformację cyfrową. Jasno określone w okólnikach dotyczących standardów zawodowych dla nauczycieli i personelu, w których jasne zdefiniowanie standardów dotyczących standardów cyfrowych i umiejętności stosowania sztucznej inteligencji (AI) jest wymogiem obowiązkowym;

Jednocześnie należy opracować treści szkoleniowe w ramach regularnych programów szkoleniowych dla wszystkich pracowników oświaty, w tym wykładowców i personelu pomocniczego. Należy również określić minimalny poziom szkoleń (np. 20–30 godzin rocznie) oraz ustanowić mechanizm ścisłej współpracy z przedsiębiorstwami technologicznymi.

Docent dr Pham Manh Ha stwierdził, że polityka ta będzie realnym impulsem dla sektora edukacji, aby dotrzymać kroku trendom określonym w Narodowej Strategii w zakresie AI i Decyzji nr 89/QD-TTg Premiera: Zatwierdzenie projektu mającego na celu poprawę potencjału wykładowców i menedżerów instytucji szkolnictwa wyższego w celu spełnienia wymogów kompleksowej, fundamentalnej innowacji w edukacji i szkoleniach w okresie 2019–2030.

„Obecnie programy takie jak „Szkolenie Trenerów” na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi są bardzo skuteczne, ale należy je powielać w całym kraju” – zasugerował adiunkt dr Pham Manh Ha.

Po drugie, polityka oceny i plan rozwoju kariery: innowacje w celu docenienia znaczącego wkładu. Aby artykuł 22 Ustawy o nauczycielach stał się rzeczywistością, profesor nadzwyczajny dr Pham Manh Ha zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia objęło inicjatywę w opracowaniu merytorycznych i elastycznych ram oceny osiągnięć, koncentrując się na innowacjach i praktycznym wkładzie, zamiast polegać wyłącznie na stażu pracy lub wskaźnikach administracyjnych.

Ramy te powinny być konsekwentnie stosowane w odniesieniu do personelu pomocniczego, aby stworzyć sprawiedliwy i przejrzysty plan rozwoju. Należy rozważyć wprowadzenie bardziej elastycznego i specjalnego mechanizmu awansu dla osób o wybitnych osiągnięciach.

Raport pokazuje, że regulacje dotyczące czasu utrzymania stopnia są zbyt długie i sztywne, co może osłabiać motywację młodych i utalentowanych wykładowców. Dlatego też, profesor nadzwyczajny dr Pham Manh Ha uważa, że elastyczne ramy oceny będą promować kulturę odpowiedzialności i odpowiednio doceniać zaangażowanie, zgodnie z duchem międzynarodowych rekomendacji UNESCO dotyczących rozwoju zawodowego nauczycieli.

Po trzecie, polityka wynagrodzeń i przyciągania talentów: rozwiązanie problemu „wąskiego gardła” w zakresie wynagrodzeń. Aby skutecznie wdrożyć artykuł 24 Ustawy o nauczycielstwie, docent dr Pham Manh Ha zaleca, aby dokument przewodni określał zasady ustalania wynagrodzeń nauczycieli na najwyższym szczeblu w systemie administracyjnych i zawodowych skal wynagrodzeń, a jednocześnie określał polityki wsparcia, takie jak mieszkania socjalne, wsparcie w zakresie podróży i dodatki specjalne dla stanowisk o wysokich wymaganiach zawodowych, takich jak psychologowie, specjaliści ds. zarządzania danymi i nauczyciele pracujący w trudnych obszarach.

Aktualny raport o sytuacji potwierdza, że niskie płace stanowią największe „wąskie gardło”, powodujące drenaż mózgów. Według profesora nadzwyczajnego dr. Phama Manh Ha, regulacje dotyczące „najwyższych wynagrodzeń” i polityki wsparcia, takie jak mieszkalnictwo socjalne i wsparcie w zakresie podróży, zawarte w artykule 24 artykułu 24 Ustawy o nauczycielach z 2025 r., mają być silnym narzędziem rozwiązania tego problemu, ale muszą zostać skonkretyzowane poprzez nową, prawdziwie konkurencyjną tabelę płac i jasne środki wsparcia.

Po czwarte, polityki ochrony nauczycieli i wspierania zdrowia psychicznego: Bezpieczeństwo dla kreatywności. Okólnik dotyczący etyki nauczycielskiej powinien rozważyć opracowanie szeregu artykułów lub rozdziałów regulujących kwestie ochrony honoru i procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych w mediach dla nauczycieli, a także obowiązkowych ram polityki dotyczącej wsparcia zdrowia psychicznego w placówkach oświatowych.

Aktualny raport pokazuje, że stanowiska takie jak: konsultant psychologiczny, choć zyskują na znaczeniu, nie są szeroko wykorzystywane. Ochrona nauczycieli nie tylko wzmacnia ich pozycję, ale także tworzy bezpieczne i przyjazne środowisko pracy, zgodnie z duchem humanistycznym podkreślonym w artykule 35 Ustawy o nauczycielstwie.

Po piąte, integracja międzynarodowa i polityka współpracy interdyscyplinarnej: Tworzenie otwartego ekosystemu. Profesor nadzwyczajny, dr Pham Manh Ha, zaleca, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wkrótce wydało szczegółowe wytyczne dotyczące międzynarodowych programów wymiany akademickiej i zarządzania, bezpośrednio powiązanych z inicjatywami UNESCO.

W szczególności potrzebne są ramy prawne wspierające modele współpracy między uczelniami a przedsiębiorstwami technologicznymi, aby skutecznie wdrażać krajową strategię w zakresie sztucznej inteligencji (AI) oraz mechanizm koordynacji międzyresortowej na mocy art. 38 ust. 2 ustawy o nauczycielstwie. Rozwój nie może odbywać się w izolacji. Zapewnienie nauczycielom silnej autonomii we współpracy międzynarodowej musi być wspierane przez konkretne mechanizmy, które pozwolą przełożyć politykę na działania.

Ustawa o nauczycielach, uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe, spełnia oczekiwania ponad miliona nauczycieli i menedżerów oświaty w całym kraju. Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong zapowiedział, że w trakcie wdrażania, w razie potrzeby, ustawa będzie nadal nowelizowana i uzupełniana, aby lepiej ją uzupełnić i spełnić cel rozwoju kadry nauczycielskiej – ważnego czynnika decydującego o jakości edukacji i szkoleń.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-yeu-to-then-chot-doi-moi-giao-duc-post743451.html