Edukacja, która prowadzi ludzi do prawdy, dobra i piękna, z pewnością poprowadzi naród w nową erę.

Delegat Thich Thanh Quyet (Delegacja Quang Ninh) stwierdził: Humanistyczne wykształcenie, które potrafi harmonizować wiedzę i etykę, naukę i nauki humanistyczne – czyli wykształcenie, które prowadzi ludzi do prawdy – dobra – piękna, z pewnością wprowadzi naród w nową erę pokoju, dobrobytu i szczęścia.

Pan Thich Thanh Quyet przemawia (Zdjęcie: Quang Vinh)

20 listopada Zgromadzenie Narodowe spędziło cały dzień na dyskusji nad projektem ustawy o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy Prawo oświatowe; projektem ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym (ze zmianami); projektem ustawy o szkolnictwie zawodowym (ze zmianami); oraz projektem rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie szczegółowych mechanizmów i polityk wdrażania rezolucji Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

Komentując projekt ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji , delegat Thich Thanh Quyet (delegacja Quang Ninh ) powiedział:   Edukacja jest fundamentem inteligencji, moralności i kultury narodu. Za każdym razem, gdy Zgromadzenie Narodowe dokonuje przeglądu i nowelizacji Ustawy o Edukacji, zwracamy większą uwagę i troskę o korzenie narodu, o jego duszę. Budda nauczał: „Nie ma światła jaśniejszego niż światło mądrości”. Edukacja jest drogą do otwarcia tego światła – pomagając ludziom przezwyciężyć ignorancję, ku zrozumieniu, życzliwości i szczęściu. Dlatego nowelizując Ustawę o Edukacji, sednem nie jest tylko dostosowanie technik czy mechanizmów zarządzania, ale ważniejsza jest dalsza kultywacja korzeni narodu wietnamskiego – korzeni moralności, człowieczeństwa i inteligencji. Prawdziwa edukacja nie tylko uczy ludzi „co robić”, ale musi im pomóc zrozumieć „dlaczego to robią” i „komu służyć? Co jest lepsze?”.

Pan Quyet zasugerował, aby Komisja Redakcyjna położyła większy nacisk na elementy edukacji moralnej, człowieczeństwa, humanitaryzmu i odpowiedzialności społecznej w całym programie edukacyjnym. Dla tych, którzy mają wiedzę, ale brakuje im serca, lub dla tych, którzy mają talent, ale brakuje im cnoty, wiedza ta może stać się ostrym mieczem, który prowadzi do samookaleczenia. Jednak ci, którzy mają mądrość i moralność, przyniosą korzyści w życiu, gdziekolwiek się pojawią.

Doceniając ducha projektu ustawy w zakresie rozszerzania możliwości uczenia się przez całe życie i zapewniania równości w edukacji, pan Quyet podkreślił: Równość to nie tylko tworzenie równych szans – wyrównywanie szans, ale także większa troska o osoby pokrzywdzone – dzieci z ubogich rodzin, mniejszości etnicznych, dzieci z niepełnosprawnościami, mieszkańców odległych obszarów. Kiedy dziecko w górach może chodzić do szkoły i uczyć się czytać i pisać, kiedy osoba uboga lub niepełnosprawna może chodzić do szkoły i pracować, jest to nie tylko sukces polityczny, ale także przejaw człowieczeństwa w polityce, człowieczeństwa w rządzeniu państwem i człowieczeństwa w kulturze narodowej.

Podkreślając, że nauczyciele stanowią centrum systemu edukacji, pan Quyet stwierdził, że według starożytnych: „Bez nauczycieli nie ma Tao, bez Tao nie ma Drogi, bez Drogi nie ma drogi, którą należy iść, ani drogi powrotu”. Nauczyciele są ucieleśnieniem mądrości i człowieczeństwa, tymi, którzy sieją ziarna dobra dla przyszłych pokoleń. Dlatego Prawo musi wyraźniej wskazywać na politykę doceniania, nagradzania i szanowania nauczycieli – nie tylko materialnie, ale także duchowo. Ponieważ całe życie nauczycieli to tylko biała kreda, biały papier, czyste serce; tablica, czarny atrament, głęboka wiedza. Czysty nauczyciel, żyjący w spokojnym otoczeniu, cieszący się szacunkiem i z ufnością poświęcający się, sam stanie się źródłem intelektualnej i moralnej inspiracji dla uczniów. To najtrwalszy sposób na „odrodzenie edukacji”, ponieważ „serce nauczyciela jest duszą edukacji”.

Według pana Quyeta, projekt ustawy wyznaczającej samorządom terytorialnym zadanie organizacji opracowywania i oceny lokalnych materiałów edukacyjnych jest właściwą polityką, odzwierciedlającą ducha decentralizacji. Jednakże, wszelka decentralizacja ma sens tylko wtedy, gdy jest realizowana w sposób właściwy. Brak wspólnych ram orientacyjnych może łatwo prowadzić do odchyleń, lokalizacji, a nawet zniekształcenia wartości historycznych i kulturowych. Dlatego zaleca się, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało ujednolicone ramy standardowe, a jednocześnie ustanowiło mechanizm oceny i międzyregionalnych konsultacji zawodowych, aby zapewnić lokalną specyfikę i zachować jedność kultury narodowej.  

„Edukacja ma zasiewać ziarna mądrości i moralności w świadomości społecznej. Kiedy każdy człowiek będzie pielęgnowany w miłości, moralności i inteligencji, kraj będzie prosperował, naród będzie rozkwitał. Humanitarna edukacja, która potrafi harmonizować wiedzę i moralność, naukę i człowieczeństwo – czyli edukacja, która prowadzi ludzi do prawdy – dobra – piękna – z pewnością poprowadzi naród w nową erę pokoju, dobrobytu i szczęścia” – powiedział pan Quyet.

Viet Thang - Trung Hieu

Source: https://daidoanket.vn/nen-giao-duc-dan-dat-con-nguoi-den-chan-thien-my-se-tu-tin-dua-dan-toc-buoc-vao-ky-nguyen-moi.html