Czy powinien powstać konkurs na najlepszych nauczycieli na szczeblu gminnym?

Pochyl się, aby zmniejszyć stres

Od 1 lipca 2025 roku w całym kraju oficjalnie obowiązywać będzie dwustopniowy model samorządu terytorialnego, znoszący szczebel powiatowy. W związku z tym zostaną również znowelizowane odpowiednie akty prawne, w tym Okólnik 22/2019 Ministerstwa Edukacji Narodowej w sprawie regulaminu konkursów na wybitnego nauczyciela w placówkach wychowania przedszkolnego; wybitnego nauczyciela i wybitnego wychowawcę w placówkach kształcenia ogólnego.

Zgodnie z artykułem 9 Okólnika 12/2025 wydanego przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia z dnia 12 czerwca 2025 r., upoważnienie do organizowania konkursów dla wybitnych nauczycieli i wybitnych wychowawców, o którym mowa w punkcie b, ust. 1, artykułu 3 Okólnika 22/2019, będzie realizowane przez Komitet Ludowy na szczeblu gminy. W Okólniku 22/2019 należy zastąpić sformułowanie „Kierownik Wydziału Edukacji i Szkolenia” sformułowaniem „Przewodniczący Komitetu Ludowego gminy”, „Wydział Edukacji i Szkolenia” sformułowaniem „Komitet Ludowy Gminy”, „Powiat” sformułowaniem „Powiat”.

Omawiając tę kwestię, nauczycielka Nguyen Thi Van Hong – dyrektorka szkoły średniej Chuong Duong (Hong Ha, Hanoi ) – stwierdziła, że wdrażając politykę usprawniania systemu zgodnie z wytycznymi rządu centralnego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno przeanalizować i ograniczyć niektóre niepotrzebne konkursy/oligi. Pani Hong zasugerowała w szczególności, aby nie organizować konkursów dla najlepszych nauczycieli i najlepszych wychowawców na poziomie gminy/dzielnicy, aby zmniejszyć presję na nauczycieli.

„W zależności od swoich umiejętności i osobistych preferencji, nauczyciele mogą brać udział w konkursie na poziomie szkoły. Następnie Departament Edukacji i Szkolenia musi wydać wytyczne dotyczące organizacji konkursu dla wybitnych nauczycieli w formie konkursu międzygminnego/międzyokręgowego, a następnie wybrać nauczycieli o odpowiednich kwalifikacjach i standardach, aby mogli wziąć udział w konkursie na poziomie miasta. Nie wspominając już o tym, że jeśli urzędnicy gminni/dzielnicowi nie posiadają wystarczającej wiedzy, aby oceniać konkurs na poziomie gminy, czy można zagwarantować obiektywizm?” – zadała pytanie pani Hong.

Nauczycielka Nguyen Thi Ngan, dyrektorka szkoły podstawowej Phu Nham (Dan Chu, Phu Tho ), która znajduje się w trudnym rejonie prowincji, powiedziała, że jeśli konkurs na najlepszych nauczycieli na szczeblu gminy zostanie zorganizowany, gdy brakuje zasobów ludzkich i kompetentnej kadry przeniesionej z powiatowego Departamentu Edukacji i Szkolenia, będzie to dużym wyzwaniem dla miejscowości.

W związku z tym, jak stwierdziła pani Ngan, w celu wdrożenia konkursu dla doskonałych nauczycieli na szczeblu gminnym, Departament Edukacji i Szkolenia prowincji musi otrzymać szczegółowe i konkretne instrukcje dotyczące sposobu jego wdrożenia, w szczególności rozwiązania mające na celu usunięcie trudności dla miejscowości i szkół w zakresie infrastruktury i personelu, aby móc przeprowadzać prace egzaminacyjne w sposób obiektywny i bezstronny, gwarantując skuteczność.

Z lokalnej perspektywy nauczycielka Doan Van Tuan – dyrektorka szkoły średniej Giao Thuy (Giao Thuy, Ninh Binh) zasugerowała, że w celu przyczynienia się do podniesienia kompetencji nauczycieli, bez konieczności uczestniczenia w konkursie na najlepszego nauczyciela, rada szkoły mogłaby bezpośrednio obserwować zajęcia.

Powołane są dwie grupy sędziów. Podczas oceniania, jedna z nich jest wybierana losowo i będzie obecna na korytarzu, aby nie wpływać na klasę. Klasa jest wybierana losowo w ramach klasy i musi składać się w 100% z uczniów. Unikaj wybierania tylko dobrych uczniów i dawania spokoju słabym, a także unikaj zachowań agresywnych.

Jeśli wprowadzimy innowacje poprzez obserwację online, możemy losowo wybrać grupę egzaminatorów do obserwacji zdalnej, z kamerami umieszczonymi pod różnymi kątami, aby egzaminatorzy mogli monitorować. Nauczyciel musi losowo wybrać arkusze egzaminacyjne i przygotować się 20 minut wcześniej, a następnie poprowadzić zajęcia w bloku, aby uniknąć zadawania uczniom pytań.

„W rzeczywistości rywalizacja o doskonałych nauczycieli znacznie różni się od nauczania w klasie, ponieważ test jest opracowywany przez całą szkołę. To inteligencja zbiorowa, dlatego należy zaproponować wiele rozwiązań, aby promować niezależność nauczycieli zdających test” – analizuje dyrektor Doan Van Tuan.

Przydatny plac zabaw

Według nauczycielki Nguyen Thi Dam, dyrektorki przedszkola Doi Binh (Hoa Xa, Hanoi), aby stworzyć miejsce, w którym nauczyciele będą mogli swobodnie praktykować swój zawód, konieczne jest organizowanie konkursów dla wybitnych nauczycieli i wychowawców na poziomie gminy, ponieważ liczba szkół jest tak duża, że nie każda może wystawić swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na poziomie miasta. Konieczna jest „selekcja” już na poziomie gminy, aby wyłonić najwybitniejszych nauczycieli, którzy będą rywalizować na wyższym poziomie.

„Wcześniej, organizując konkurs dla wybitnych nauczycieli i wybitnych wychowawców na poziomie okręgowym, jury składało się z menedżerów, którzy byli dobrzy w swoim zawodzie i pracowali obiektywnie i transparentnie. Nauczyciele wybrani do egzaminu miejskiego na podstawie wyników egzaminu okręgowego byli godni. Proponuję, aby najpierw przeprowadzić egzamin na poziomie gminy” – zasugerowała pani Nguyen Thi Dam.

Nauczycielka Hoang Thi Minh Nguyet – dyrektorka szkoły średniej Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh) stwierdziła, że nadal wskazane jest zorganizowanie konkursu na poziomie okręgu dla najlepszych nauczycieli, a następnie wyłonienie konkursu na szczeblu prowincji. Na przykład: okręg Nam Dinh ma 16 szkół średnich, które zostaną podzielone na 4 grupy. Każda grupa będzie składać się z 4 szkół i wyłoni nauczycieli z 4 szkół, którzy będą reprezentować okręg w konkursie. Te 4 grupy wybiorą reprezentantów do rywalizacji na szczeblu prowincji.

Według pani Nguyet, konkurs pomoże odkryć kompetentnych i zaangażowanych nauczycieli w okolicy, którzy będą mogli opracować odpowiednie plany szkoleń i rozwoju. Nauczyciele będą mieli możliwość doskonalenia swoich umiejętności i wprowadzania innowacyjnych metod nauczania, przyczyniając się w ten sposób do poprawy jakości kształcenia w swojej placówce; jednocześnie tworząc forum dla nauczycieli z tej samej gminy i grupy szkolnej, umożliwiające wymianę doświadczeń i wzajemne uczenie się.

Z perspektywy zarządzania międzypoziomową placówką edukacyjną, pan Nguyen Van Hoang – dyrektor szkoły podstawowej i średniej Kim Boi (Kim Boi, Phu Tho) – stwierdził, że Okólnik 12/2025 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie egzaminu dla nauczycieli o wysokich kwalifikacjach nie przewiduje pisemnego testu sprawdzającego wiedzę nauczycieli, co jest nieuzasadnione. Według niego, egzamin pisemny powinien być nadal organizowany w celu właściwej oceny wiedzy zawodowej nauczycieli przystępujących do egzaminu.

„Po połączeniu w gminie Kim Boi jest tylko 7 szkół podstawowych i średnich. Jeśli na poziomie gminy zostanie zorganizowany konkurs dla najlepszych nauczycieli, weźmie w nim udział tylko tych 7 szkół; struktura organizacyjna pozostaje taka sama jak na poziomie okręgu, ale sędziami są głównie dyrektorzy i nauczyciele główni o ugruntowanej wiedzy. Jeśli gmina nie ma wystarczającej liczby sędziów, można zaprosić sędziów z innych gmin, aby zapewnić większą obiektywność, uczciwość i skuteczność” – powiedział pan Nguyen Van Hoang.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nen-hay-khong-thi-giao-vien-day-gioi-cap-xa-post738485.html