
Uczniowie wykonują skecz promujący zapobieganie przemocy w szkole – zdjęcie: NHU HUNG
Chciałbym podzielić się kilkoma rozwiązaniami, które skutecznie wdrożono w mojej szkole, aby zapobiegać przemocy w szkole.
Pierwszym etapem jest etap propagandy. Na początku roku szkolnego poświęcamy miesiąc na zaprowadzenie porządku i gruntowne poinformowanie uczniów i rodziców o regulaminie szkoły, w tym o zasadach, których uczniowie absolutnie nie mogą łamać, na przykład wszczynając bójki.
Tygodniowa propaganda mająca na celu zapobieganie przemocy w szkole
Ta praca nie jest jednorazowa. Robimy ją co tydzień na wiele różnych sposobów: dzielimy się, oglądamy klipy, aby wyciągnąć wnioski i spisać zobowiązania, wykonujemy ćwiczenia doświadczalne, odgrywamy role...
Jednocześnie, pracując z uczniami, rada dyrektorów jasno określiła: uczniowie łamiący zasady będą surowo traktowani, łącznie z przekazaniem ich akt policji w celu zbadania, jeśli wystąpią jakiekolwiek zachowania agresywne. Jednocześnie tworzymy środowisko oparte na pozytywnych komunikatach: „Jakie ładne usta/Po prostu miłe słowa”; „Złość to instynkt/Cisza to odwaga”; „Przemoc w szkole – ból każdego z nas …”
Polecamy czytać książki, takie jak „Zarządzanie gniewem” lub o umiejętnościach komunikacyjnych, aby nauczyć się więcej o tym, jak radzić sobie z emocjami, gdy się złościsz.
Następnie rada szkoły, a zwłaszcza dyrektor szkoły, spotykając się z uczniami na początku roku szkolnego, musi dokładnie przeanalizować przyczyny i skutki przemocy w szkole (najlepiej wybierać reportaże z renomowanych kanałów telewizyjnych) oraz zaproponować rygorystyczne metody postępowania zgodnie z regulaminem, o którym muszą pamiętać wszyscy uczniowie.
Nie zapominamy również o tym, aby zapewnić uczniom informacje o kanałach kontaktowych, z którymi mogą się skontaktować, gdy potrzebują wsparcia: wychowawcy klasy, opiekunowie uczniów, nauczyciele przedmiotów lub każda osoba, którą spotkają, gdy dowiedzą się, że ich przyjaciel zachowuje się agresywnie...
W szczególności rada szkoły jest zawsze gotowa otworzyć drzwi, aby powitać uczniów, którzy nie są zadowoleni z czegoś, co ich nie zadowala. Skrzynka pocztowa dyrektora znajduje się na dziedzińcu szkoły. Uczniowie mogą w każdej chwili przesłać swoje opinie, a wiele zgłaszanych przez nich problemów zostało szybko rozwiązanych dzięki takiemu podejściu.
Pierwszy miesiąc szkoły jest bardzo ważny.
Pierwsze miesiące szkoły są dla nas niezwykle ważne. Dyrektor wyraźnie polecił, aby wychowawcy i administratorzy koordynowali swoje działania w celu odizolowania każdej grupy uczniów. Zwróćcie uwagę na grupę, która lubi sobie pożartować. Uważamy, że ta grupa jest niewinna, ale spotkaliśmy się z wieloma przypadkami, w których żarty przeradzają się w „prawdziwe kłótnie”.
Grupa z problemami psychologicznymi, jeśli nie zachowuje się odpowiednio i nie podąża za innymi, może łatwo dać się sprowokować przez otaczających ją przyjaciół, celowo lub nieumyślnie, co może prowadzić do przemocy. Grupa uczniów o silnych osobowościach (nieco bardziej agresywnych niż otaczający ich przyjaciele, cichych i spokojnych, ale łatwo ulegających agresji lub porywczych...).
Wystarczy podzielić się na takie grupy, aby siły mogły połączyć siły i opracować plan stopniowego oddziaływania na wiele sposobów za pomocą pozytywnych metod dyscyplinarnych, a w razie potrzeby poprosić o wsparcie rodziców. Nie powinniśmy czekać, aż dzieci naruszą prawo, zanim podejmiemy działania. Powolne i konsekwentne działania zwyciężają, a zapobieganie jest kluczem do skutecznego zapobiegania przemocy w szkole.
Nasza rada dyrektorów podkreśla również, że nauczyciele nigdy nie powinni być subiektywni w drobnych konfliktach, nawet jeśli wynikają one jedynie z wypowiedzi uczniów. Drobne problemy, jeśli nie zostaną gruntownie rozwiązane, „rozrosną się do dużych problemów” i doprowadzą do agresywnych zachowań.
Jednak początkowo nie wszyscy nauczyciele zdają sobie z tego sprawę. Uważają to za „drobną sprawę”, więc często ją ignorują, subiektywnie nie zajmują się nią i nie współpracują z rodzicami. W rezultacie dzieci zwierzają się swoim negatywnym przyjaciołom z tej drobnej sprawy i w ten sposób codziennie skrycie myślą o nienawiści do nich, a wszyscy wiedzą, że przemoc jest nieunikniona.
Gdy dochodzi do incydentu, uczniowie, rodzice i szkoły nie są w stanie zareagować na czas, podczas gdy my możemy wpłynąć na źródło problemu na wiele sposobów.
Z drugiej strony, wciąż mówimy o grach i wpływie sieci społecznościowych, które znacząco wpłynęły na percepcję i styl życia wielu dzisiejszych uczniów, czyniąc ich podatnymi na agresywne lub nieczułe zachowania. Ale to również wina dorosłych, że nie jesteśmy wytrwali w wychowywaniu dzieci do życia emocjonalnego, do miłości i współczucia, do wzruszania się prostym i zwyczajnym pięknem życia, do wyrażania sprzeciwu wobec zła i brzydoty…
Nie śmiem twierdzić, że moja szkoła może całkowicie wyeliminować przemoc w szkole w tym wieku, ale na podstawie powyższych metod (oraz innych szczegółowych metod, których nie mogę w pełni przedstawić w ramach tego artykułu) jestem pewien, że przemoc w szkole zostanie w dużym stopniu ograniczona.
Wywołuj pozytywne emocje
Obecnie większość szkół ma telewizję (poza terenami trudnymi), ale ile szkół daje uczniom chwilę wytchnienia, by obejrzeli film o pokonywaniu trudności, o dobrych historiach, o poświęceniach rodziców... by rozbudzić w uczniach pozytywne emocje związane z pięknem i dobrem?
Każdy dorosły zadaje sobie pytanie, co zrobiliśmy, żeby zmienić nasze dzieci? Czy byliśmy naprawdę cierpliwi i postępowaliśmy właściwie wobec naszych dzieci, czy też byliśmy po prostu powierzchowni?
Jeśli pozwolimy naszym dzieciom zanurzyć się w wirtualnym świecie, ograniczając interakcję z własnymi dziećmi i uczniami, a będą się tylko uczyć, uczyć całymi dniami i nocami, a miarą wszystkiego będą wyniki, czy będą one w stanie przejść na zdrowy styl życia i odczuwać pozytywne emocje, by uchronić się przed przemocą w szkole?
Source: https://tuoitre.vn/ngan-bao-luc-hoc-duong-tu-nhung-loi-treu-dua-xich-mich-nho-nhat-20251023092212747.htm
Komentarz (0)