Budżet powinien dawać priorytet uczniom i unikać przeznaczania środków na wynagrodzenia dla nauczycieli.

(NLĐO) - Zapewnienie racjonalnego wykorzystania budżetu, nadanie priorytetu działaniom edukacyjnym , wspieranie uczniów i unikanie marnotrawstwa lub niewłaściwego przydzielania dochodów nauczycieli.

Było to jedno z kluczowych zarządzeń wydanych przez dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, Nguyena Van Hieu, po spotkaniu dyrektorów szkół średnich w Ho Chi Minh.

Według pana Nguyena Van Hieu, w związku z wdrożeniem Okólnika 29/2024 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, regulującego korepetycje pozalekcyjne, kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh poleciło dyrektorom szkół średnich przekazanie informacji nauczycielom, aby zapewnić zgodność korepetycji pozalekcyjnych z przepisami, ich przejrzystość i unikanie nadużyć dla osobistych korzyści. Jednocześnie mają oni poprawić jakość regularnego nauczania, aby uczniowie mogli efektywnie uczyć się w czasie lekcji, ograniczając potrzebę korepetycji pozalekcyjnych. Uczniowie nie powinni być zmuszani do udziału w zajęciach pozalekcyjnych w jakiejkolwiek formie.

Szkoły muszą również sprawdzać i weryfikować przydział godzin dydaktycznych nauczycielom, upewniając się, że wymagany nakład pracy dydaktycznej jest zapewniony. Jednocześnie muszą ściśle przestrzegać i dokładnie deklarować dane dotyczące systemu zarządzania nauczaniem, aby zapewnić transparentność i skuteczność zarządzania.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zwrócił się do szkół średnich o dokonanie przeglądu budżetów na działalność edukacyjną, przygotowanie w razie potrzeby dodatkowych szacunków budżetowych i przedłożenie ich Departamentowi Edukacji i Szkolenia do rozpatrzenia i alokacji. Zapewni to racjonalne wykorzystanie budżetu, priorytetowe traktowanie działań edukacyjnych i wsparcia dla uczniów, a jednocześnie uniknięcie marnotrawstwa lub niewłaściwego przeznaczenia środków na dochody nauczycieli.

Władze Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zaapelowały o to, aby limity zapisów były ustalane na podstawie infrastruktury i możliwości każdej szkoły, co pozwoliłoby upewnić się, że są praktyczne i odpowiadają potrzebom uczniów i społeczeństwa.

Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh wyznaczył swoje wyspecjalizowane departamenty do kontrolowania ocen kompetencji uczniów, kierowania szkołami w podnoszeniu jakości nauczania, kierowania jednostkami w opracowywaniu budżetów w celu zapewnienia finansowania działalności edukacyjnej oraz proaktywnego proponowania i doradzania Miejskiemu Komitetowi Ludowemu w sprawie dodatkowego finansowania, jeśli zajdzie taka potrzeba. Departament będzie kontrolować dochody i wydatki, zapobiegając zawyżaniu opłat lub nieuprawnionemu pobieraniu opłat; monitorować i oceniać wdrażanie korepetycji pozalekcyjnych; oraz doradzać w sprawie korekt polityki w przypadku wykrycia jakichkolwiek nieprawidłowości. „Biuro Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh opracuje oprogramowanie do zarządzania korepetycjami pozalekcyjnymi, a jednocześnie będzie kierować i nadzorować wprowadzanie danych, aby zapewnić kompletne i dokładne aktualizacje systemu” – czytamy w konkluzji.

W odniesieniu do procesu rekrutacji do 10. klasy: Proces rekrutacji do 10. klasy musi zapewniać uczciwość, przejrzystość i zgodność z przepisami. Szkoły średnie powinny zapewniać elastyczne kombinacje przedmiotów, aby sprostać zróżnicowanym potrzebom uczniów, ułatwiając im naukę i transfery w razie potrzeby. Należy dokonać przeglądu infrastruktury i kadry dydaktycznej, aby zapewnić optymalne warunki nauki przyjętym uczniom. Dział Planowania i Finansów będzie przydzielał limity przyjęć na podstawie infrastruktury i możliwości każdej szkoły, dbając o to, aby były one praktyczne i odpowiadały potrzebom uczniów i społeczeństwa.

W związku z wdrażaniem decyzji nr 91/2024 Biura Politycznego , kierownictwo departamentu zwróciło się do szkół z prośbą o przeprowadzenie gruntownego badania znajomości języków obcych wśród nauczycieli, zgodnie z planem ogólnym, w celu opracowania odpowiednich programów szkoleniowych, zapewniających jakość nauczania i praktyczną użyteczność. Dyrektorzy szkół średnich mają za zadanie proaktywne wdrażanie programów szkoleń językowych dla nauczycieli, tworząc efektywne środowisko nauki języka angielskiego.

W przypadku uczniów konieczne jest zróżnicowanie metod nauczania i usprawnienie komunikacji w języku angielskim poprzez kluby, programy wymiany i konkursy z zakresu wystąpień publicznych. Jednocześnie należy ustanowić mechanizm regularnej oceny i odpowiednio dostosować metody nauczania, aby zapewnić osiągnięcie długoterminowego celu, jakim jest rozwój języka angielskiego jako drugiego języka w systemie edukacji.

Source: https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm