Branża jest „spragniona” zasobów ludzkich, dlaczego kandydaci są nadal obojętni?

Chociaż wiele firm „pragnie” zasobów ludzkich, wciąż istnieje pewien paradoks: branże, które potrzebują pracowników, nie mają studentów. Sytuacja, w której „branże potrzebują, ale ludzie nie studiują”, stała się alarmującym problemem, stawiając wiele wyzwań przed krajową strategią rozwoju zasobów ludzkich.

W Ly Tu Trong College w Ho Chi Minh City, dr Dinh Van De, pełniący obowiązki dyrektora, poinformował, że szkoła osiągnęła ponad 50% zakładanego poziomu rekrutacji na studia wyższe. Szkoła kształci w systemie punktów ECTS, co pozwala na przyjmowanie studentów przez cały rok, a gdy zbierze się wystarczająca liczba uczniów, zajęcia będą otwierane w turach. Jednak wiele zawodów, w których zapotrzebowanie na zasoby ludzkie jest bardzo wysokie, takich jak technologia szycia garniturów, technologia szycia, zarządzanie budową, komunikacja i sieci komputerowe, naprawa silników okrętowych, naprawa wind itp., wciąż ma wiele wolnych stanowisk. Kandydaci mogą się rejestrować na studia.

Warto wspomnieć, że w sektorach technologii odzieżowej i technologii szycia garniturów firmy stale składają zamówienia i zobowiązują się do rekrutacji po ukończeniu studiów. W rzeczywistości jednak liczba rejestrujących się kandydatów jest bardzo mała. Według dr. De, jednym z głównych powodów jest strach po pandemii COVID-19, kiedy wielu pracowników branży odzieżowej zostało zwolnionych. Ponadto studenci nie są zbyt zainteresowani tą dziedziną, mimo że oferty pracy są nadal dostępne.

W Hoa Sen Vocational College, wicedyrektor szkoły, mistrz Nguyen Van Thai, powiedział, że nie tylko w tym roku w niektórych zawodach brakuje kadr, ale brakuje kandydatów. Typowymi przykładami są język angielski, zarządzanie restauracją (poziom uniwersytecki), zarządzanie hotelarstwem i rachunkowość biznesowa (poziom TC).

Tymczasem w Saigon College of Technology and Tourism , wicedyrektor Master Vo Cong Tri powiedział, że wiele kierunków, takich jak motoryzacja, turystyka i informatyka, wciąż przyciąga studentów. Jednak kierunki takie jak rachunkowość i administracja biznesowa są trudne do rekrutacji, ponieważ rozwój sztucznej inteligencji spowodował spadek liczby miejsc pracy. Mimo to uczelnia nadal utrzymuje kontakty z ponad 200 dużymi i małymi firmami, aby zapewnić studentom staże i zobowiązania zawodowe po ukończeniu studiów.

Według Mistrza Lama Van Quana, Przewodniczącego Stowarzyszenia Edukacji Zawodowej w Ho Chi Minh City, jest to alarmujący paradoks. „To nie tylko kwestia wyboru szkoły czy kierunku studiów, ale, głębszy kontekst, odchylenie od krajowej strategii rozwoju zasobów ludzkich” – podkreślił Mistrz Quan.

Krótki czas nauki, dużo praktyki, szybkie ukończenie studiów... oto powody, dla których wielu studentów wybiera kształcenie zawodowe.

OBRAZ:

To nie tylko kwestia psychologiczna, to kwestia systemowa.

Zdaniem Mistrza Lam Van Quana sytuacja, w której „przemysł potrzebuje nauki, a ludzie się nie uczą”, wynika z wielu przyczyn, które można podzielić na 5 głównych grup.

Po pierwsze, psychologia społeczna związana z „kultem dyplomów” . W oczach wielu rodziców i studentów studia wyższe są nadal drogą do sukcesu, a kształcenie zawodowe jedynie „drugorzędnym” wyborem. Ta mentalność staje się jeszcze poważniejsza, gdy pojawia się trend wybierania kierunków oferujących „łatwą pracę i wysokie zarobki”, takich jak administracja, bankowość czy finanse, które nie są powiązane z osobistymi predyspozycjami ani popytem na rynku.

Po drugie, brak sprawiedliwości w polityce edukacyjnej. Przez wiele lat budżet, stypendia, mechanizmy pożyczkowe itp. koncentrowały się głównie na szkolnictwie wyższym. Szkolnictwo zawodowe pozostawało w tyle, z powodu niedoboru środków i braku polityki zachęcającej do nauki. Ponadto brak zaostrzenia kryteriów rekrutacji na studia wyższe spowodował, że system szkolnictwa wyższego jest „strukturalnie zepsuty”: studenci ze słabymi wynikami w nauce nadal trafiają na uniwersytety, podczas gdy rynek pracy potrzebuje umiejętności, a brakuje studentów kierunków zawodowych.

Po trzecie, brakuje rzetelnych informacji o rynku pracy. Obecnie uczniowie i rodzice nie mają praktycznie żadnych oficjalnych danych, które pozwoliłyby im określić, które branże potrzebują kadr, jakie są średnie zarobki i jakie są możliwości rozwoju. Decyzja o wyborze kierunku studiów jest zatem niejasna, łatwo ulegać wpływom opinii publicznej lub opinii publicznej.

Po czwarte, system doradztwa zawodowego jest słaby i brakuje mu narzędzi naukowych . Poradnictwo zawodowe w szkołach ogranicza się obecnie jedynie do wprowadzania szkół, rozdawania ulotek czy organizowania targów pracy. Tymczasem uczniowie potrzebują narzędzi do oceny swoich umiejętności, sprawdzenia swoich mocnych stron i doświadczenia prawdziwych karier. „Kiedy doradztwo zawodowe nie jest właściwe, nurt zdecydowanie jest zły” – powiedział Mistrz Quan.

Po piąte, mediom brakuje głębi. Media społecznościowe nadal gloryfikują głównie „prymusów uniwersyteckich” zamiast odnoszących sukcesy studentów kierunków zawodowych. Wizerunek szkół zawodowych jest zatem nieatrakcyjny i nie dotarł do pokolenia Z, wrażliwego na obrazy cyfrowe, krótkie filmy, TikToka czy YouTube’a.

Rozwiązania: od szkół do polityk makroekonomicznych

Zdaniem Mistrza Lam Van Quana, aby rozwiązać ten paradoks, szkoły zawodowe i system edukacji muszą podjąć bardziej zdecydowane i skoordynowane działania.

Na poziomie szkoły istnieje potrzeba zmiany podejścia do rekrutacji. Zamiast po prostu „przyjęcia”, szkoły muszą wcześnie „zorientować” uczniów na karierę: organizować doświadczenia zawodowe już w szkole średniej, zapraszać absolwentów, którzy odnieśli sukcesy, do dzielenia się wiedzą i nawiązywać bliskie relacje z rodzicami.

Szkolenia są ściśle powiązane z biznesem. Szkoły muszą wzmocnić model kształcenia dualnego, w którym nauka w szkole łączy się z pracą w firmach, z trójstronną umową o pracę. Zapewnienie absolwentom jasno określonych miejsc pracy będzie najlepszą gwarancją przyciągnięcia kandydatów.

Inwestuj w media cyfrowe. Szkoły zawodowe muszą być bardziej obecne na platformach, z których korzystają młodzi ludzie: krótkich filmach, podcastach o karierze, wywiadach z odnoszącymi sukcesy uczniami szkół zawodowych. Należy systematycznie budować wizerunek nowoczesnej, dynamicznej, „zorientowanej na przyszłość” szkoły zawodowej.

Na poziomie politycznym państwo musi podjąć zdecydowane działania. Przede wszystkim konieczne jest zbudowanie publicznego i transparentnego krajowego systemu danych o rynku pracy, aby uczniowie i rodzice mieli podstawę do wyboru kariery. Jednocześnie program doradztwa zawodowego musi zostać ujednolicony i włączony do programu nauczania od klasy ósmej, z wykorzystaniem narzędzi naukowych i zespołu dobrze wyszkolonych ekspertów.

Ponadto konieczne jest uregulowanie mechanizmu kształcenia ustawicznego , aby studenci kierunków zawodowych mogli kontynuować naukę na uniwersytecie, jeśli uzyskają kwalifikacje. Należy również zwiększyć budżet na kształcenie zawodowe, a także politykę stypendialną i wsparcie czesnego dla sektorów społecznych, które są w trudnej sytuacji, ale mniej atrakcyjne.

Źródło: https://thanhnien.vn/nganh-nghe-khat-nhan-luc-vi-sao-thi-sinh-van-tho-o-185250910134334822.htm