Rezolucja 71-NQ/TW: Torowanie drogi dążeniom do silnego Wietnamu

We wszystkich okolicznościach, od pożarów wojny po budowanie pokoju , wietnamska edukacja rewolucyjna zawsze była na pierwszym planie, kształtując zasoby ludzkie, pielęgnując talenty i wnosząc istotny wkład w zwycięstwo sprawy wyzwolenia narodowego, zjednoczenia narodu, innowacji i integracji międzynarodowej.

Rezolucja nr 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, podpisana przez Sekretarza Generalnego To Lama w imieniu Biura Politycznego 22 sierpnia 2025 r., nadal potwierdza i umacnia ten spójny punkt widzenia. Edukacja i szkolenia to nie tylko priorytetowa polityka narodowa, ale także kluczowa siła napędowa, która decyduje o przyszłości narodu, klucz do realizacji aspiracji silnego Wietnamu.

Z tej okazji reporterzy VNA przygotowali serię artykułów specjalnych: Rezolucja 71-NQ/TW: Torując drogę dążeniom do silnego Wietnamu.

Podpis pod zdjęciem — Uczniowie Liceum dla Uzdolnionych Quang Trung (dzielnica Dong Xoai, prowincja Dong Nai ) z radością witają rok szkolny 2025-2026. Zdjęcie: Dau Tat Thanh/VNA

Lekcja 1: Edukacja – Polityka narodowa decyduje o przyszłości narodu

Sukces rewolucji sierpniowej w 1945 r. był nie tylko kamieniem milowym otwierającym erę niepodległości dla narodu, ale także punktem zwrotnym w wietnamskiej edukacji.

Zaraz po powstaniu Demokratycznej Republiki Wietnamu, pośród licznych trudności, wrogów wewnętrznych i zewnętrznych, Komunistyczna Partia Wietnamu, na czele z prezydentem Ho Chi Minhem, uznała analfabetyzm ponad 90% ludności za wroga. Zainicjowany przez niego ruch na rzecz „eliminacji analfabetyzmu” spotkał się z odzewem całej ludności, stając się ruchem powszechnym, który odcisnął swoje piętno do dziś. Zgodnie z konsekwentnym poglądem Partii i Państwa: edukacja jest polityką narodową, która decyduje o przyszłości narodu, od tamtej historycznej jesieni do rozwoju w nowej erze, duch wartości edukacji był zawsze podtrzymywany i promowany.

Inwestowanie zasobów w celu tworzenia przełomów

Po 2 września 1945 roku młoda niepodległość stanęła w obliczu „głodu, ignorancji i obcych najeźdźców”. W tym kontekście prezydent Ho Chi Minh zainaugurował „Tydzień Piśmiennictwa” (1945–1946), uznając likwidację analfabetyzmu za pilne zadanie, przełom w walce z dwoma pozostałymi wrogami. W migoczącym świetle lamp naftowych, tablic i białej kredy ludzie, niezależnie od klasy, wieku czy wyznania, pilnie się uczyli, pochylając się nad pisaniem na lekcjach „edukacji powszechnej”, dniem i nocą przyczyniając się do podtrzymywania wiedzy narodu. W wyniku tego ruchu powstało ponad 75 000 klas edukacji powszechnej, w których miliony ludzi uniknęły analfabetyzmu – bezprecedensowe osiągnięcie w historii.

Od tego czasu, na przestrzeni ponad 80 lat i w różnych okresach historycznych, sektor edukacji i szkoleń przeszedł 3 duże reformy edukacyjne, 2 głębokie i rewolucyjne innowacje, które rozwinęły się w kierunku zarówno dziedziczenia tradycji, jak i integracji międzynarodowej, tworząc własną tożsamość i wartości Wietnamu.

W szczególności w kontekście głębokich zmian na świecie, technologia cyfrowa i sztuczna inteligencja zmieniają kształt globalnej edukacji. 22 sierpnia 2025 r. Biuro Polityczne wydało rezolucję 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, w której wyraźnie stwierdzono: Edukacja i szkolenia są najważniejszą polityką narodową, decydującą o przyszłości narodu.

Podczas konferencji online, która odbyła się rano 16 września i miała na celu wdrożenie 4 ważnych rezolucji Biura Politycznego, Sekretarz Generalny To Lam ponownie podkreślił, że Rezolucja 71-NQ/TW stanowi przełomową strategię w nowej erze naszego kraju. Sekretarz Generalny To Lam stwierdził: Inwestowanie w edukację to inwestowanie, kultywowanie i wzmacnianie „ducha narodowego”, to inwestowanie w przyszłość narodu. To klucz do wszystkich kluczowych obszarów, fundamentalna siła napędowa wzrostu produktywności, przełamania konkurencyjności kraju i pielęgnowania pragnienia rozwoju. Edukacja i szkolenia podążają za mottem: „Jakość jako oś – nauczyciele jako klucz – technologia jako dźwignia”.

Szef sektora edukacji, Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son, powiedział: „Rezolucja 71 została wydana, aby umieścić rozwój edukacji i szkoleń w centrum uwagi zarządzania narodowego i społecznego, czyniąc cele i zadania rozwoju edukacji i szkoleń przedmiotem strategii, planowania, polityk, programów i planów rozwoju wszystkich sektorów kraju. Rezolucja wyznacza ambitny cel: do 2045 roku Wietnam będzie miał nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości system edukacji, plasując się w czołówce 20 krajów na świecie. To wyjątkowa, bezprecedensowa szansa dla sektora edukacji, wielka misja, odpowiedzialność i zaszczyt dla tego sektora. Rezolucja 71 ma na celu otwarcie i ukierunkowanie nowej rewolucji w edukacji.

Aby zrealizować ten cel, Rezolucja 71 wymaga silnej innowacji instytucjonalnej, stworzenia specjalnych mechanizmów i polityk oraz zapewnienia wysokich nakładów inwestycyjnych na rozwój edukacji i szkoleń. Rezolucja wyraźnie stanowi, że co najmniej 20% budżetu państwa musi zostać przeznaczone na edukację i szkolenia, z czego co najmniej 5% na inwestycje, a 3% na szkolnictwo wyższe. To zdecydowane zobowiązanie, tworzące solidne podstawy finansowe dla rozwoju edukacji, a jednocześnie otwierające mechanizmy dla całego społeczeństwa, które będą mogły zadbać o „dorastanie ludzi”.

Z perspektywy zarządzania, profesor nadzwyczajny dr Hoang Minh Son, dyrektor Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, przeanalizował, że wymóg przeznaczania co najmniej 20% budżetu państwa na edukację istnieje od czasu uchwalenia Rezolucji 29-NQ/TW i został zinstytucjonalizowany w Ustawie oświatowej z 2019 roku, ale w rzeczywistości od wielu lat nie został on zrealizowany. Rezolucja 71 po raz kolejny potwierdza słuszność tej polityki, dodając jednocześnie przepis, zgodnie z którym wydatki inwestycyjne muszą stanowić co najmniej 5% całkowitych wydatków budżetowych, a wydatki na szkolnictwo wyższe muszą wynosić co najmniej 3%.

W nadchodzącym okresie inwestycje w przedszkole i edukację ogólną będą priorytetem w celu wzmocnienia szkół, ze szczególnym uwzględnieniem sal ćwiczeniowych, doświadczeń STEM/STEAM, przestrzeni do zabawy, środowisk do ćwiczeń fizycznych; tworzenia sieci szkół z internatem na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, obszarach upośledzonych i obszarach przygranicznych.

W odniesieniu do szkolnictwa zawodowego i wyższego w uchwale wyraźnie stwierdzono „przydzielanie środków budżetu państwa instytucjom szkolnictwa wyższego i instytucjom kształcenia zawodowego na podstawie misji, jakości i efektywności, zgodnie ze jednolitym mechanizmem w całym sektorze; ustalanie priorytetów w zakresie kolejności i przydzielania zadań kluczowym sektorom i dziedzinom na podstawie wyników”.

Ponadto mechanizmy i polityka państwa skupiają się na tworzeniu motywacji i przestrzeni dla inwestorów w edukację oraz innych organizacji i osób, aby mogli uczestniczyć w rozwoju edukacji.

Komentując wyższość tej polityki, profesor, doktor nauk ścisłych Nguyen Dinh Duc, były przewodniczący zarządu Politechniki Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, powiedział: „Tylko realizm pozwala nam podtrzymywać moralność. Zwiększenie inwestycji i zapewnienie pełnego budżetu na edukację i kadrę nauczycielską nie tylko świadczy o praktycznym zaangażowaniu Partii, ale jest także konkretnym rozwiązaniem przyczyniającym się do osiągnięcia wyznaczonych celów. Te odpowiednie inwestycje zmodernizują szkoły, tak aby wszystkie mogły „przechodzić z klasy do klasy, z klasy do klasy”; jednocześnie będą wyposażone w nowoczesny sprzęt, który podniesie jakość kształcenia, lepiej i szybciej połączy je z badaniami, innowacjami i biznesem. Lepsze warunki życia i dochody pomogą nauczycielom czuć się pewnie w swojej pracy, całym sercem poświęcić się rozwojowi ludzi, zwiększając atrakcyjność zawodu nauczyciela dla społeczeństwa. To bezpośredni czynnik przyczyniający się do poprawy jakości szkolnictwa wyższego, przyspieszający tempo międzynarodowej integracji wietnamskiego systemu edukacji”.

Wprowadzenie serii nowych polityk

Wraz z wydaniem Rezolucji 71 rozpoczęto wdrażanie szeregu polityk inwestycyjnych w edukację od roku szkolnego 2025–2026. Polityki te odzwierciedlają humanistyczne podejście narodu, który traktuje edukację jako fundament rozwoju, aby „nikt nie został pominięty”.

27 lipca w prowincji Dien Bien rozpoczęto budowę szkoły podstawowej i średniej Si Pa Phin. Jest to pierwszy projekt realizowany w ramach nowej polityki Biura Politycznego dotyczącej inwestowania w budowę 248 szkół podstawowych i średnich z internatem w gminach przygranicznych. Uroczystość wmurowania kamienia węgielnego pod budowę tej szkoły zapoczątkowała również kampanię na rzecz budowy 100 internatów międzypoziomowych w 100 gminach przygranicznych. Oficjalnie rozpoczęto ją z terminem realizacji wynoszącym zaledwie 13 miesięcy, który ma się zakończyć najpóźniej 30 sierpnia 2026 roku.

Oprócz szkół, Partia i państwo nadal dbają o „pełne posiłki” dla uczniów w klasach. Komunikat nr 177-TB/VPTW z dnia 25 kwietnia 2025 r. Centralnego Biura Partii. Wniosek Sekretarza Generalnego To Lama z sesji roboczej z przedstawicielami Komitetu Rządowego Partii oraz ministerstw centralnych, departamentów i oddziałów w sprawie wdrażania rezolucji centralnych dotyczących edukacji i szkoleń jasno potwierdził ujednolicenie polityki państwa w zakresie wspierania obiadów dla uczniów szkół podstawowych i średnich w gminach przygranicznych, z priorytetem dla gmin górskich (w tym uczniów mniejszości etnicznych i Kinh mieszkających w gminach przygranicznych). W samej stolicy Hanoi, od tego roku szkolnego, około 768 000 uczniów szkół podstawowych w Hanoi, w tym szkół publicznych i prywatnych, otrzyma wsparcie w wysokości 20 000–30 000 VND na obiady każdego dnia.

Oprócz inwestowania w infrastrukturę, wspierania warunków nauki i zakwaterowania uczniów, polityka preferencyjnego traktowania nauczycieli koncentruje się również na badaniach i wdrożeniach. Podczas ceremonii otwarcia roku szkolnego 2025-2026 Sekretarz Generalny To Lam podkreślił: Nauczyciele są duszą edukacji, czynnikiem decydującym o sukcesie lub porażce innowacji; to oni rozbudzają aspiracje, pielęgnują osobowość i rozpalają wiarę w uczniów.

Dlatego dbanie o budowanie zespołu nauczycieli i kadry zarządzającej oświatą jest jednym z najważniejszych priorytetów. Rezolucja 71 wprowadziła wiele przełomowych rozwiązań dla zespołu nauczycieli i personelu szkolnego, w tym zwiększenie preferencyjnego dodatku dla przedszkoli i placówek edukacji ogólnej do co najmniej 70% dla nauczycieli; co najmniej 30% dla personelu; 100% dla nauczycieli w szczególnie trudnych obszarach, na obszarach przygranicznych, wyspach i obszarach mniejszości etnicznych. Wdrożenie tej polityki będzie stanowiło doskonałe źródło motywacji do poprawy dochodów personelu szkolnego, utrzymując ich zaangażowanie w zawodzie.

Dzieląc się informacjami na temat polityki bezpośrednio związanej z jej zawodem, pani Hua Thi Nhung, nauczycielka ze szkoły Ban Lu, szkoły podstawowej i średniej Tan Son (gmina Tan Ky, prowincja Thai Nguyen), wyraziła radość i stwierdziła, że Rezolucja 71 jest wyraźnym dowodem troski Partii i państwa o nauczycieli, zwłaszcza w regionach oddalonych. Ulepszone zasady preferencyjne pomogą nauczycielom poczuć się pewnie w pracy, ustabilizować swoje życie i pozostać w zawodzie na długo.

Rezolucja 71 nie tylko wspiera nauczycieli, ale także określa strategie mobilizacji utalentowanych osób spoza kadry nauczycielskiej do udziału w nauczaniu, wdrożenia systemu wspólnej kadry nauczycielskiej w instytucjach edukacyjnych oraz zachęcania ekspertów do kierowania badaniami naukowymi w szkołach. Oczekuje się, że mechanizmy te przyczynią się do zmniejszenia różnic między edukacją w obszarach uprzywilejowanych i defaworyzowanych.

Dzięki Rezolucji 71 i konkretnym politykom, które zostały i są szybko wdrażane, w edukacji rozpoczyna się nowa rewolucja: rewolucja w przełomowym rozwoju edukacji i szkoleń. Na solidnym fundamencie, który zbudowano w ciągu ostatnich 80 lat, każdy element wiedzy jest stale pielęgnowany, aby młodzi ludzie mogli osiągnąć poziom edukacji ogólnej. Stamtąd powstaje solidny punkt wyjścia dla młodego pokolenia Wietnamczyków, aby mogli rozwijać się i opanowywać kraj, erę wiedzy, inteligencji i człowieczeństwa.

Lekcja 2: Tworzenie solidnych podstaw edukacji ogólnej

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-1-20250917100852974.htm