Rozważania nad edukacją dziedzictwa kulturowego dla młodszego pokolenia

Atrakcje umożliwiające zwiedzanie muzeum w Muzeum Folkloru w Hoi An. Zdjęcie: Dokumenty Centrum Zarządzania i Konserwacji Dziedzictwa Kulturowego w Hoi An.

Jako czołowy ekspert ds. ochrony środowiska i muzealnictwa w naszym kraju, docent Nguyen Van Huy zauważył: Głębia każdej kultury jest „przekazywana” poprzez dziedzictwo historyczne i kulturowe, w którym dziedzictwo materialne ma ogromną wartość.

Artefakty w muzeach i relikwie stanowią żywe świadectwa, które opowiadają historie historyczne i kulturowe młodszym pokoleniom. Każdy artefakt i każdy dokument skrywa ukryte informacje, które osoby pragnące promować wartość dziedzictwa muszą zbadać, aby odpowiedzieć na pytania: czyje to jest, kto to zrobił, kiedy, gdzie, jak i dlaczego to się tam znajduje…? Edukacja o dziedzictwie ma pomóc młodszemu pokoleniu znaleźć i odpowiedzieć na te pytania dotyczące każdego artefaktu i każdej relikwi.

Konieczne do wdrożenia

Quang Nam jest miejscem, w którym skupia się wiele światowych dziedzictw kulturowych uznanych przez UNESCO: starożytne miasto Hoi An, kompleks świątynny My Son, sztuka Bai Choi w środkowym Wietnamie i wiele innych prowincjonalnych i krajowych obiektów dziedzictwa kulturowego.

Festiwal „Quang Nam – Podróż Dziedzictwa” odbył się po raz pierwszy w 2003 roku i od tamtej pory odbywa się co dwa lata, aby promować cenne światowe dziedzictwo i lokalne cechy kulturowe.

Jednakże działania edukacyjne z zakresu dziedzictwa kulturowego skierowane do młodego pokolenia nie przyciągnęły jeszcze pełnej uwagi na wszystkich szczeblach, sektorach, szkołach i całym społeczeństwie.

Możliwości organizacji działań edukacyjnych w zakresie dziedzictwa kulturowego, jak również towarzyszące temu warunki (finansowanie, czas, zasoby ludzkie itp.) nie zostały odpowiednio zainwestowane. Co więcej, treści edukacji w zakresie dziedzictwa kulturowego nie zostały elastycznie dostosowane do specyfiki każdej miejscowości. Koordynacja sił edukacji w zakresie dziedzictwa kulturowego nie jest ścisła, a mechanizmy i działania koordynacyjne nie są zbyt skuteczne.

W programie budowy „Przyjaznych szkół, aktywnych uczniów” znalazły się 2 treści związane z ochroną i promocją wartości dziedzictwa kulturowego, a mianowicie: Organizacja życia duchowego i kulturalnego w szkołach, związanego z eksploatacją kultury ludowej; dbałość o dziedzictwo, związana z poznawaniem pamiątek historycznych i kulturowych.

Oznacza to włączenie edukacji o dziedzictwie kulturowym i edukacji przez dziedzictwo, dzięki czemu uczniowie rozumieją dziedzictwo, a tym samym rozwijają uczucia, etykę i dumę z tradycyjnych wartości narodu i kraju.

Jednak w rzeczywistości liczba studentów rozumiejących wartość dziedzictwa kulturowego jest wciąż niewielka, a stan „ślepoty” na dziedzictwo jest alarmujący. Ma to wyraźny wpływ na skuteczność ochrony i promocji wartości dziedzictwa kulturowego.

Od roku szkolnego 2021-2022 w Hoi An oficjalnie wprowadzono do użytku zestaw materiałów edukacyjnych o dziedzictwie kulturowym w szkołach podstawowych. Zdjęcie: Xuan Hien.

Uczenie się poprzez obiekty

Jedną z kluczowych zasad teorii edukacji o dziedzictwie we współczesnym muzealnictwie jest idea „patrzenia przez pryzmat obiektów”. W związku z tym uczniowie mają możliwość bezpośredniej interakcji z obiektami i wysłuchania ich historii. Muzea stają się salami lekcyjnymi, wykorzystującymi obiekty i inne informacje o dziedzictwie do poszerzania wiedzy historycznej i kulturowej uczniów. Uczniowie są prowadzeni, zadają pytania, znajdują odpowiedzi i wyciągają wnioski na temat obiektów.

Edukacja o dziedzictwie poprzez doświadczenie ma na celu przekazanie uczniom silnych inspiracji, pobudzenie ich wyobraźni, tak aby mogli oni doświadczać głębokich i żywych wrażeń, promowanie myślenia, zwiększanie świadomości i miłości do historii i kultury. Dzięki temu będą umieli doceniać tradycyjne wartości, przyczyniając się do zachowania, konserwacji i promowania dziedzictwa kulturowego w bardziej efektywny i praktyczny sposób.

To konieczny i właściwy kierunek, zgodny z obecną praktyką edukacyjną. Nie ma bowiem lepszego tradycyjnego sposobu edukacji niż ten, gdy dzieci potrafią „słyszeć uszami, widzieć oczami i dotykać rękami”, aby zrozumieć ziemię, na której się urodziły i wychowały, miejsce, w którym ich dziadkowie i rodzice zarabiali na życie i robili kariery. Miłość każdego człowieka do ojczyzny musi wynikać z miłości do ojczyzny.

W stolicy Hanoi, od wielu lat Centrum Ochrony Dziedzictwa Thang Long – Hanoi organizuje dla dziesiątek tysięcy uczniów szkół podstawowych i średnich udział w programach edukacji o dziedzictwie. Centrum zorganizowało wiele interaktywnych przestrzeni i zajęć eksperymentalnych dla uczniów, opracowało tematy edukacji o dziedzictwie dostosowane do każdego poziomu nauczania oraz zintegrowało lekcje historii z programem nauczania o dziedzictwie, uwzględniając różne tematy.

Od 1994 roku UNESCO ustanowiło Program Edukacji o Światowym Dziedzictwie dla Młodzieży (WHE), aby promować rolę młodych ludzi w ochronie światowego dziedzictwa. Edukacja o dziedzictwie to skuteczny sposób nauczania historii i kultury, wykorzystujący informacje i dokumenty dotyczące dziedzictwa kulturowego. Obiekty dziedzictwa i instytucje kulturalne mogą stać się miejscami nauki, w których uczniowie w każdym wieku mogą bezpośrednio doświadczać i zdobywać wiedzę.

Droga Hoi An

W Hoi An, po 7 latach testów, w roku szkolnym 2021-2022, Centrum Zarządzania i Ochrony Dziedzictwa Kulturowego w Hoi An nawiązało współpracę z Departamentem Edukacji i Szkolenia, aby oficjalnie wprowadzić dokument „Edukacja o Dziedzictwie w Szkołach” do nauczania w szkołach podstawowych w regionie. Opublikowano i rozpowszechniono ponad 10 300 publikacji dla nauczycieli i uczniów, 5 klipów wideo i 10 wizualnych dokumentów tematycznych. Na szczególną uwagę zasługują treści dotyczące dziedzictwa kulturowego i zabytków Hoi An.

Wdrożenie programu nauczania w oparciu o ten dokument spotkało się z aprobatą i pozytywnym odzewem nauczycieli, rodziców i uczniów. Prezentacja dokumentu jest zwięzła i naukowa, ale jednocześnie zapewnia bogactwo i wyrazistość przekazu.

Pomaga to nauczycielom w łatwym przekazaniu treści lekcji, a uczniom w łatwym dostępie do nich i przyswajaniu ich w trakcie procesu uczenia się i doświadczania. Oprócz zajęć lekcyjnych, aktywność „Zwiedzajmy razem muzeum” przyniosła uczniom wiele interesujących doświadczeń, pomagając im zdobyć podstawową wiedzę o ziemi i mieszkańcach Hoi An. W ten sposób przyczynia się do wzrostu ich poczucia odpowiedzialności, miłości do dziedzictwa, historii i lokalnej kultury tradycyjnej.

Program edukacji o dziedzictwie kulturowym w szkołach w Hoi An cieszy się dużym uznaniem opinii publicznej i jest zgodny z ważnymi zaleceniami Konwencji UNESCO w sprawie ochrony dziedzictwa kulturowego i naturalnego oraz niematerialnego dziedzictwa kulturowego.

Dr Nguyen Thi Minh Ly – wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Dziedzictwa Kulturowego – potwierdziła: „Hoi An z powodzeniem łączy edukację o dziedzictwie w obiektach zabytkowych z programami edukacyjnymi w szkołach. Uważam, że ta kwestia wymaga dalszych badań, być może uda nam się kreatywnie połączyć ją z naukami społecznymi, tak jak dzisiaj, aby osiągnąć praktyczne i dogłębne rezultaty. Jeśli program zostanie dobrze wdrożony w Hoi An, będzie to doświadczenie uznane przez UNESCO. Ten model powinien być propagowany w obiektach światowego dziedzictwa, specjalnych zabytkach narodowych, muzeach prowincjonalnych i miejskich”.

Spośród nowych i skutecznych metod działania w Hoi An i wielu innych miejscach w kraju, nadszedł czas, aby zainwestować w poprawę edukacji o dziedzictwie kulturowym dla młodego pokolenia. To również skuteczna inwestycja w przyszłość.

Muzea i zabytki odgrywają niezwykle ważną rolę w edukacji dzieci, budując trwałe fundamenty kulturowe i wiedzę historyczną. Paradoksem jest, że w ostatnich czasach władze wszystkich szczebli i odpowiednie agencje zainwestowały ogromne środki w renowację i restaurację zabytków oraz tworzenie muzeów, ale nie zainwestowały w długoterminowe, fundamentalne projekty edukacji o dziedzictwie poprzez dziedzictwo i muzea!

Źródło: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html